資源簡介

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8、zh ch sh r
教學目標
1.正確認讀聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節zhi、chi、shi、ri及其四聲，讀準音，認清形。能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。
2.正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的帶調兩拼音節、三拼音節。正確認讀帶調的整體認讀音節。
3.借助拼音，正確認讀“擦桌子、折紙”等詞語，認識“桌、紙”2個生字。
4.正確朗讀兒歌《繞口令》。
教學重點
zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節、三拼音節的正確拼讀；帶調整體認讀音節的認讀。
教學準備
課件、字母卡片、圖片、橡皮泥。
課時安排
3課時。
教學過程
學習任務一：拼音王國小游戲
一、復習聲母，導入新課
1.摘蘋果游戲復習聲母
2.回顧前面學過的聲母
學習任務二：引導看圖，學習zh ch sh r
1.創設情境，引導觀察
（1）出示課文第34頁的情境圖，過渡引入：今天，森林學校又開課啦，讓我們一起去看一看。小朋友，今天和小刺猬一起來上學的有哪些小動物呢？
學生觀察發現：除了小刺猬，還有小猴、蜘蛛、獅子和長頸鹿。
教師重點引導發現情境圖中的蜘蛛。
（2）看圖說話，引出新課。
①引導說話：請小朋友再仔細觀察圖畫，說說下課的時候，小動物們都在干什么。
預設：小猴織毛衣；蜘蛛織網；刺猬吃果子…
②結合學生的回答，教師相機板書聲母zh、ch、sh、r，揭示課題：這節課，我們跟著這些小動物一起學習最后四個聲母。
二、認讀聲母，練習書寫
1.字母對比，發現字形特點。
（1）引導：仔細觀察老師黑板上寫的聲母，你有什么發現？
（2）小結：zh、ch、sh都是由兩個字母組成的聲母，平舌音z、c、s后面分別跟一把小椅子h，變成三個新的字母，再加上r，就組成了翹舌音小家族。
2.學習zh、ch、sh、r的發音。
（1）示范練習，掌握zh的發音。
①教師示范zh的發音：“蜘蛛”的“蜘”讀得輕短些就是聲母zh。學生模仿，并練習zh的發音。
②教師講解發音方法：在z的發音基礎上，把舌頭翹起來，抵住上顎前部，不要過于往后，然后舌頭稍微松開，讓氣流從上顎和舌頭之間的窄縫中沖出來。
③手勢協助，幫助發音：小朋友，發zh的時候，我們可以請小手幫忙來了解如何發音。
操作方法：想象手是舌頭，平伸右手，手心向上，發翹舌音zh的時候，手指向上翹起，表示翹舌。
學生一邊動作演示，一邊練讀zh，體會翹舌音的發音要領。
④多形式練讀zh：個別讀—齊讀—開火車讀—同桌互讀一組詞記讀（例： 織毛衣 zh zh zh 蜘蛛織網 zh zh zh）。
（2）同桌合作，學習ch和sh。
①出示ch和sh，啟發：學會了zh，你能自己學會ch和sh的發音嗎？
②同桌互助學習，糾正ch和sh的發音。
③引導創編口訣：吃果子 ch ch ch；小獅子 sh sh sh
(3）“日”字引路，學習r。
①再次引導學生看圖：長頸鹿在忙著做什么？你是從哪兒看出來的？
②出示生字卡片：值日的“日”，我們在第一單元學過，請小朋友一起讀一讀“日”。
③指導r的發音：把“日”的第四聲讀成第一聲，就是聲母r的發音。
教師范讀一自主練讀—同桌正音。
④看圖編口訣：一輪紅日 r r r 小鹿值日 r r r
讀一讀 比一比
引導發現zcs和zh ch sh讀音的不同。【一部分學生很容易搞混平舌音和翹舌音的發音，或者發音不到位，教師除了重點示范，還要將兩者進行對比練讀。學生通過z-zh、c-ch、s-sh的反復區別比較，掌握發音要領，記住帶有“椅子（h）”的聲母要翹舌】
4.兒歌鞏固學習聲母zh ch sh r
5.觀察位置，練習書寫。
（1）請學生觀察聲母在四線格中的位置，強調書寫要點。
兩個字母組成的翹舌音，書寫時兩個字母要挨得緊些，不要分家，但不能擠在一起。
r兩筆寫成，占中格。書寫時要注意在豎的靠上端向右寫一筆彎，筆畫要連貫。
（2）教師示范書寫，學生跟著書空。
（3）學生練寫聲母zh、ch、sh、r，并反饋講評。
學習任務三：學習整體認讀音節 zhi chi shi ri
三、學習音節，整體認讀
1.過渡：聲母Z、C、S有自己的雙胞胎姐姐，它們分別是zi、ci、si,zh、ch、sh、r也有自己的雙胞胎姐姐，你們看！出示：zhi、chi、shi、ri。
2.提醒：這里的i不能讀成i的音，不是和聲母相拼，它和zh、ch、sh、r站在一起，構成整體認讀音節。發音時比聲母稍響一些、長一些。
3.學生練讀整體認讀音節。
領讀一小組讀—集體讀。
整體認讀音節zhi、ch、shi、ri的四聲練習
學習任務四：拼讀音節，練習鞏固
四、練習拼讀
1.借助圖片，拼讀音節。
（1）過渡：翹舌音家族的四兄弟可喜歡和韻母交朋友了，它們在一起，手拉手組成了很多音節朋友。
（2）拼讀音節。
①學生看圖片拼讀音節
②個別拼讀—開火車拼讀一集體拼讀。
五、朗讀（繞口令》，熟練拼讀
（一）出示兒歌：
1.自己讀一讀兒歌
2.用__畫出平舌音節，用○圈出翹舌音節。
3.同桌對讀。
（二）數字認讀。
出示阿拉伯數字“4、10、14、40”，讓學生認讀。相機糾正學生sì和shí的發音。
練習朗讀《繞口令》。
學習任務五：學習生字、詞語
六、學習詞語、生字
出示圖片，請你們仔細觀察，看看能不能說說圖片上畫的是什么。
1.（課件出示插圖）師生互說，引導學生觀察圖畫。
2.（課件出示詞語）教師領讀，學生跟讀，再自由讀。
教師提示：“擦”是平舌音，“紙”是翹舌音。
3.聯系生活，說一說：你都見過哪些桌子？見過什么樣的紙？
七、自主作業
1.制作聲母卡片、整體認讀音節卡片，做“桌、紙”生字卡片。
2.把“zh、ch、sh、r”四個聲母每個書寫一行。
3.與家長一起讀《繞口令》。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共28張PPT)
zh ch sh r
學習任務一
拼音王國小游戲
摘蘋果
b
y
p
g
t
k
m
n
f
d
h
z
w
l
q
x
j
c
s
復習聲母
y w b p m f
d t n l ɡ k h j q x z c s
學習任務二
引導看圖，學習zh ch sh r
zh
ch
sh
r
觀察圖片
學習聲母
織毛衣 zh zh zh
蜘蛛織網 zh zh zh
zh
學習聲母
吃果子 ch ch ch
ch
學習聲母
小獅子 sh sh sh
sh
學習聲母
一輪紅日 r r r
小鹿值日 r r r
r
讀一讀
比一比
zh ch sh r
翹舌音:有椅子（h）的聲母要翹舌
z c s
平舌音
學習聲母
zh 凳子椅子 zh zh zh
sh 獅子椅子 sh sh sh
ch 刺猬椅子 ch ch ch
r 小小樹苗 r r r
書寫聲母
z
1
h
2
3
c
h
1
2
3
s
1
h
2
3
書寫提示:三筆寫成，占中格和上格，兩個字母靠攏些
書寫聲母
書寫提示:兩筆寫成，占中格。書寫時注意在豎的靠上端向右寫一彎筆，筆畫要連貫。
1
2
r
學習任務三
學習整體認讀音節
zhi chi shi ri
讀一讀比一比
又輕又短
又響又長
zh ch sh
zhi chi shi ri
聲母
整體認讀音節
zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì rì
學習任務四
拼讀音節，練習鞏固
拼讀音節
zhā　 zhè　 zhù　 zhuā　zhuō　 zhí chá chē chū chuā chuō chī shǎ shè shù shuā shuō shī rè rǔ ruò rì
拼讀音節
shǔ shù chǐ zi shí sì rì lì
數 數 　 尺 子　 十 四　 日 歷
sì shí rì qī hē chá shí zì
四 十 日 期 喝 茶 識 字
朗讀兒歌
1.自己讀一讀兒歌
2.用 畫出平舌音節，用○圈出翹舌音節。
3.同桌對讀。
手拉手
4
10
14
40
四
十
十四
四十
學習任務五
學習生字、詞語
cā zhuō zi
擦 桌 子
zhé zhǐ
折 紙
自主識字
dú shū
讀書
自主識字
自主識字
zhuō
桌
課桌 飯桌 辦公桌
自主識字
zhǐ
紙
白紙 畫紙 彩紙
自主作業
1.制作聲母卡片、整體認讀音節卡片，做“桌、紙”生字卡片。
2.把“zh、ch、sh、r”四個聲母每個書寫一行。
3.與家長一起讀《繞口令》。
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