資源簡介

(共36張PPT)
jqx
任務一
拼音王國小游戲
一年級語文上冊
b
p
m
f
d
l
k
t
h
g
任務二
暢游拼音王國，聲母躲貓貓
q
j
x
認讀聲母
j
雞追蝴蝶j j j
創編口訣
母雞捉蟲j j j
豎彎加點j j j
認讀聲母
q
七個氣球q q q
認讀聲母
x
刀切西瓜x x x
一個大叉x x x
讀一讀
j、q、x、j、q、x,
三個朋友在一起。
雞追蝴蝶j j j,像個9字q q q,
刀切西瓜x x x,大家吃得笑嘻嘻。
任務三
暢游拼音王國，拼一拼
學習音節
ī
jī
j
—
→
飛機
積木
學習音節
ì
qì
q
—
→
氣球
汽車
學習音節
西瓜
小溪
ī
xī
x
—
→
三拼音節
j
i
jiā
ā
家人
三拼音節
x
i
xiá
á
晚霞
q
i
qiā
ā
掐腰
結合生活
xiá
霞光、彩霞、朝霞、晚霞…
朝霞
晚霞
任務四
暢游拼音王國 寫一寫
指導書寫
j j
1
2
j
書寫提示： j 兩筆寫成，先寫豎左彎，豎要寫得直，到下格后才開始往左彎；最后再寫點。
指導書寫
q q
q
1
2
書寫提示： q 兩筆寫成，先寫左上半圓，再寫豎。
指導書寫
書寫提示：x 先寫右斜，再寫左斜。
x x
x
1
2
jqx
復習舊識
雞追蝴蝶j j j
七個氣球q q q
一個大叉x x x
卡片抽讀
jiǎ
qiā
xià
jià
qiǎ
xiá
任務一
j q x 遇到伙伴小 ü
j
q
x
jū
qū
xū
ǖ
小ü小ü有禮貌，見到j、q、x就摘帽；小ü見到j、q、x,去掉兩點還念ü。
青蛙過河
jù
qǔ
xú
jú
qù
xǔ
ɡē qǔ
hú xū
jú huā
看圖說話
搭 積 木
dā jī mù
下 棋
xià qí
dǎ gǔ
打 鼓
dǎ
打
打傘
打籃球
認讀生字
qí
棋
圍棋
認讀生字
下棋 棋子
象棋
木字旁：最初的棋盤都是由木頭制作的。
認讀生字
積
jī
積雪
木
mù
木船
朗讀兒歌
大家看，拼音王國里來了一群特別可愛的小家伙，它們是誰？
任務二
拼音小伙伴幫你讀兒歌
朗讀兒歌
讀一讀兒歌，圈畫出標紅的音節。
1.讀一讀：把兒歌《在一起》朗讀給爸爸媽媽聽。
2.寫一寫新學的字母jqx。
自主作業
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6、j q x
教學目標
1，正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。
2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節、三拼音節，熟練掌握三拼音節的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼時ü上兩點要省略的拼寫規則。
3.借助拼音，正確認讀“打鼓、搭積木、下棋”等詞語，認識“打、棋、積、木”2個生字。
4.正確朗讀兒歌《在一起》。
教學重點
正確拼讀聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節、三拼音節。知道聲母j、q、x和ü相拼時ü上兩點要省略的拼寫規則。
教學準備
1.教師：聲母j、q、x的圖片，拼音卡片，生字卡片，自制字母b的空心卡片。
2.學生：鐵絲、彩帶、彩泥、彩紙等物品，小黃雞和小黑雞的頭飾。
課時安排
2課時。
第1課時
教學過程
學習任務一：拼音王國小游戲
創設情境，復習舊知
1.導語引入：一起來到拼音王國玩吹泡泡的游戲吧。瞧，字母寶寶們來了，我們快點和它們打聲招呼，正確地喊出它們的名字吧！
2.復習學過的聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。
指名讀—打亂字母順序讀一開火車讀。
學習任務二：暢游拼音王國，聲母躲貓貓
看圖說話，學習字母j、q、x
1.出示本課的情境圖，引導看圖說話：聲母寶寶們藏在農家小院里呢。你在農家小院里看到了什么？（反饋評價時提醒學生把話說完整。）
預設：母雞帶著小雞在追一只蝴蝶；小女孩在數氣球；樹下的桌子上有一個切開的西瓜。
根據學生的回答，教師相機出示j、q、x。
2.認讀聲母j。
(1)j的讀音教學。
①教師示范j的發音：聲母j的發音和“雞”的讀音很像，就是要把“雞”讀得輕一些，短一些。
②學生練讀：指名讀—開火車讀—集體讀。
(2)j的字形教學。
①引導觀察聲母j和書中的情境圖：說一說，有什么好辦法記住聲母？
在學生回答的基礎上，引導創編口訣：雞追蝴蝶j j j。②啟發創編口訣：你還能編出其他的口訣記住j嗎？
學生自由創編口訣：母雞捉蟲j j j；豎彎加點j j j…
3.認讀聲母q。
(1)q的讀音教學。
①看情境圖說話：小女孩在數氣球。請你幫她數一數，她手中一共有幾個氣球？
②指導發音：聲母q的發音就是把我們已經學過的“七”字，讀得輕一些，短一些。
③將手掌放在嘴巴上，體會q的發音：q的發音和j很像，不過，讀它的時候你會感覺有一股氣流噴出來。
教師范讀—學生跟讀—指名讀—齊讀。
(2)q的字形教學。
出示數字“9”和圖片上的氣球，引導學生觀察比較，啟發創編口訣：你能像學習j一樣，編編口訣來記住q嗎？
學生自編口訣識記：像個“9”字q q q ；七個氣球q q q…
4.認讀聲母x。
(1)x的讀音教學。
①教師示范×的發音：x的發音就是把“西”字讀得輕一些，短一些。
②多種形式練讀：學生跟讀—指名讀一小組賽讀。
(2)x的字形教學。
①再次看圖，識記x：仔細觀察桌上的西瓜，它被刀切的印跡像什么？你能用什么好辦法記住x呢？
②學生創編口訣進行識記，如：刀切西瓜x x x；一個大叉x x x…
5.兒歌鞏固。
j.q、x、j、q、x,
三個朋友在一起。
雞追蝴蝶j j j，像個9字q q q,
刀切西瓜x x x，大家吃得笑嘻嘻。
學習任務三：暢游拼音王國，拼一拼
學習拼讀j、q、x與韻母相拼的音節
1.學習j、q、x與帶調韻母i組成的兩拼音節。
（1）學生自由練習拼讀j、q、x與帶調韻母ⅰ組成的音節。
j-ī→jī q-ì→qì x-ī→xī
（2）請學生當小老師帶領大家拼讀，發現有不正確的發音，及時糾正。
2.學習j、q、x與韻母組成的三拼音節。
（1）學習三拼音節jiā。
①出示音節jiā。提問：我們都有自己的“家”，你的“家”是怎樣的？你家有幾口人？
②學習三拼音節j-i-ā→jiā。
回顧三拼音節，知道ⅰ是介母。
教師示范三拼連讀j-i-ā→jiā，學生跟讀，提醒：三拼音節拼讀時要做到“聲輕介快韻母響”。
練習拼讀：開火車拼讀一同桌相互拼讀。
（2）學習三拼音節qiā和xiá。
①學生用三拼連讀的方法，自主拼讀qiā和xiá。
②結合生活認讀：xiá這個音，你在生活中的哪些詞語中聽到過？（霞光、彩霞、朝霞、晚霞…）
為了幫助學生掌握xiá的讀音，可以在拼讀時，結合生活中的圖片向學生講解：早晨，天空中出現的霞光叫“朝霞”；晚上，天邊出現的霞光叫“晚霞”。
學習任務四：暢游拼音王國，寫一寫
四、觀察位置，書寫j、q、x
1.引導觀察j、q、x在四線格中的位置：j占上格、中格和下格；q占中格和下格；x占中格。
2.重點指導學習寫j。
（1）課件演示j的筆順和要點：兩筆寫成，先寫豎彎，再寫點，豎要寫得直。
（2）教師示范寫，學生練寫，圍繞占格位置、筆畫是否正確進行講評。
3.學習寫q和x。
（1）課件觀察q和x的筆順和要點。
q的筆順：兩筆寫成，先寫左上半圓，再寫豎。
×的筆順：先寫“”，再寫“”。
教師示范寫，學生練寫，反饋講評。
第2課時
教學過程
多形式練讀，復習舊知
1.師生互動，復習聲母小j、q、x。
教師出示課文第一幅情境圖，讀口訣的前半句，學生接讀聲母。例：教師指著情境圖，說“雞追蝴蝶”，學生接讀j j j。
2.同桌合作，復習兩拼音節：一名學生準備j、q、x三個聲母的卡片，另一名學生準備i的四聲卡片，兩人各出一張卡片組成音節，一起拼讀。
3.卡片抽讀，復習三拼音節jiǎ、qiā、xià、jià、qiǎ、xiá。
學習任務一：j q x 遇到伙伴小 ü
學習j、q、x和ü的拼讀
1.出示j、q、x和ü相拼的音節，提問：這是我們今天要學習的拼音寶寶們，你仔細看一看，發現小ü發生變化了嗎？
2.學生交流，引出j、q、x和ü相拼，ü上的兩點要去掉的規則。創編兒歌記規則：“小ü小ü有禮貌，見到j、q、x就摘帽；小ü見到j、q、x，去掉兩點還念ü，”
3.拼讀兩拼音節：jū、jǔ、qū、qú、qù、xū、xǔ。
自由拼讀——教師范讀—同桌互讀—指名讀。
4.玩游戲“青蛙過河”，鞏固拼讀練習。
導語：在拼音王國里，來了一群小青蛙，它們想過河去。我們和小青蛙一起過河吧！
三、看圖說話，拼讀詞語
（1）（課件出示插圖）引導學生仔細觀察圖片并按照一定的順序說一說圖中的小動物在干什么。
（2）根據學生的回答，教師出示分別寫有“搭積木”“下棋”“打鼓”的卡片，教師范讀，指名讀，開火車讀。
（3）學習生字“棋、打、積、木”。
學習任務二：拼音小伙伴幫你讀兒歌
自主拼讀，朗讀兒歌《在一起》
1.出示課本插圖，引入：大家看，拼音王國里來了一群特別可愛的小家伙，它們是誰？
2.拼讀音節，朗讀兒歌《在一起》。讀一讀兒歌，圈畫出標紅的音節。
（1）學生自主拼讀兒歌《在一起》中標紅的音節：qǐ、jī、xǐ、xì。
（2）學生圈一圈兒歌中會認的字。
3.教師范讀，學生跟讀。
4.同桌互相讀兒歌，糾正錯誤的讀音。
教師帶讀—集體讀。
（4）指名再次朗讀兒歌《在一起》，要求讀得正確、流利。
（5）學生拍手齊讀兒歌，注意讀準字音。
五、課后作業
1.讀一讀：把兒歌《在一起》朗讀給爸爸媽媽聽。
2.寫一寫新學的字母jq x
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