資源簡(jiǎn)介

(共43張PPT)
《對(duì)韻歌》
《日月明》
《小書(shū)包》
《升國(guó)旗》
春景篇
“做游戲”
規(guī)則：
老師說(shuō)一個(gè)字，
你們說(shuō)一個(gè)和這個(gè)字意思相對(duì)的字。
“對(duì)對(duì)子”
一對(duì)好朋友
對(duì)聯(lián)
duì
duì
歌唱
歌曲
ɡē
春景篇
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。
花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。
山清對(duì)水秀，
柳綠對(duì)桃紅。
5
對(duì)韻歌
學(xué)習(xí)提示：
自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
春景篇
雪
風(fēng)
雨
云
配對(duì)連線
雨
四點(diǎn)就像小雨點(diǎn)，都往一個(gè)方向落。
春景篇
雨
小雨
大雨
雨傘
雨衣
春景篇
白云
烏云
彩云
云
對(duì)
春景篇
風(fēng)
風(fēng)
fēnɡ
大風(fēng)
小風(fēng)
東風(fēng)
西風(fēng)
北風(fēng)
南風(fēng)
春風(fēng)
秋風(fēng)
冬風(fēng)
對(duì)
對(duì)
對(duì)
春景篇
觀察圖片
對(duì)
花
樹(shù)
對(duì)
鳥(niǎo)
蟲(chóng)
春景篇
蟲(chóng)
書(shū)蟲(chóng)
瞌睡蟲(chóng)
長(zhǎng)蟲(chóng)
大蟲(chóng)
水蟲(chóng)
春景篇
朗讀
對(duì)
花
樹(shù)
對(duì)
鳥(niǎo)
蟲(chóng)
春景篇
任務(wù)三
學(xué)寫(xiě)生字我能行
蟲(chóng)
書(shū)寫(xiě)提示：
豎寫(xiě)在豎中線上，“口”的形狀要寫(xiě)得扁些。
chónɡ
提
學(xué)習(xí)新筆畫(huà)
書(shū)寫(xiě)提示：
下筆重，提筆輕，從左往右寫(xiě)。
云
書(shū)寫(xiě)提示：上橫短，下橫長(zhǎng)，撇折從下橫的中心點(diǎn)起筆，與最后一筆點(diǎn)，呈三角形狀。
yún
雨
yǔ
書(shū)寫(xiě)提示：上橫稍短，長(zhǎng)豎寫(xiě)在豎中線上，四點(diǎn)分布均勻。
山
shān
書(shū)寫(xiě)提示：中間的豎最長(zhǎng)，豎折的豎最短，第三豎要出頭。三豎間等距。
水
shuǐ
書(shū)寫(xiě)提示：豎鉤端正，左撇與右捺對(duì)稱，捺畫(huà)舒展。
春景篇
雨
清
桃
紅
對(duì)
歌
綠
識(shí)字開(kāi)花
春景篇
任務(wù)一
品讀韻文感受美
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。
花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。
山清對(duì)水秀，
柳綠對(duì)桃紅。
5
對(duì)韻歌
學(xué)習(xí)提示：
再讀課文，找一找哪句話與課文插圖相對(duì)應(yīng)。
春景篇
清
＝（ ） ＋（ ）
清
青
qīnɡ
清水
清早
加一加
春景篇
清
山清水秀
山清對(duì)水秀
春景篇
桃
桃
táo
桃樹(shù)
桃花
桃子
春景篇
對(duì)
柳綠
桃紅
看圖對(duì)對(duì)子
春景篇
認(rèn)識(shí)新偏旁
絞絲旁
紅
綠
纟
lǜ
hónɡ
春景篇
對(duì)
柳綠
桃紅
美讀對(duì)子
春景篇
任務(wù)二
背誦韻文多積累
5 對(duì)韻歌
云對(duì)雨，
雪對(duì)風(fēng)。
花對(duì)樹(shù)，
鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。
山清對(duì)水秀，
柳綠對(duì)桃紅。
春景篇
任務(wù)三
發(fā)現(xiàn)規(guī)律我能編
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。
花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。
山清對(duì)水秀，
柳綠對(duì)桃紅。
5
對(duì)韻歌
單字對(duì)
雙字對(duì)
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。
花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。
山清對(duì)水秀，
柳綠對(duì)桃紅。
5
對(duì)韻歌
天氣現(xiàn)象
植物
動(dòng)物
事物對(duì)事物
顏色對(duì)顏色
春景篇
課文中的對(duì)子
對(duì)
對(duì)
對(duì)
對(duì)
天
地
上
下
日
月
今
古
春景篇
生活中的對(duì)子
對(duì)
對(duì)
對(duì)
對(duì)
胖
瘦
高
矮
美
丑
好
壞
春景篇
推薦誦讀
《笠翁對(duì)韻》是從前人們學(xué)習(xí)寫(xiě)作用的啟蒙讀物。作者李漁，號(hào)笠翁，因此叫《笠翁對(duì)韻》。全書(shū)從單字到多字層層屬對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，朗朗上口。/ 讓教學(xué)更有效 精品 | 語(yǔ)文學(xué)科
第六單元·識(shí)字5《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能通過(guò)聯(lián)系生活識(shí)字、圖片識(shí)字、字理識(shí)字等多種方法認(rèn)識(shí)“對(duì)、歌”等9個(gè)生字和偏旁絞絲旁，會(huì)寫(xiě)“云、雨”等5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“提”這個(gè)新筆畫(huà)。
2.正確朗讀課文，背誦課文，初步感受韻文字?jǐn)?shù)相同、意思相對(duì)、音韻和諧的特點(diǎn)。
3.能將日常生活融入韻文，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受生活的趣味。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能通過(guò)聯(lián)系生活識(shí)字、圖片識(shí)字、字理識(shí)字等多種方法認(rèn)識(shí)“對(duì)、歌”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、雨”等5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“提”這個(gè)新筆畫(huà)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確朗讀課文，背誦課文，初步感受韻文字?jǐn)?shù)相同、意思相對(duì)、音韻和諧的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【單元主題】漢字研學(xué)之旅
【任務(wù)群設(shè)計(jì)】感受對(duì)韻之美
【教學(xué)過(guò)程】
【第一課時(shí)】
任務(wù)一：初識(shí)對(duì)子真有趣
1.游戲?qū)?br/>小朋友們，在踏上漢字研學(xué)之旅前我們先來(lái)做個(gè)小游戲。很簡(jiǎn)單，我說(shuō)一個(gè)字，你說(shuō)一個(gè)和這個(gè)字意思相對(duì)的字，我說(shuō)上，你就說(shuō)下，準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？我說(shuō)大——小，左——右，前——后，難度升級(jí)，黑——白，古——今。
2.識(shí)字“對(duì)”
師:小朋友可真厲害，像這樣給漢字寶寶配對(duì)的游戲，古人取了一個(gè)很好聽(tīng)的名字——對(duì)對(duì)子，這是我們中國(guó)傳統(tǒng)的文化活動(dòng)。(出示“對(duì)”字卡)
（1）誰(shuí)來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)字
（2）你瞧，這是“又”，這是“寸”，兩個(gè)字組合在一起就是“對(duì)”，這個(gè)方法叫做“加一加”。(板貼)咱們可以說(shuō)“又加寸就是對(duì)”。你能給它找找好朋友嗎？
預(yù)設(shè)：對(duì)錯(cuò)、一對(duì)（一對(duì)耳朵、一對(duì)翅膀、一對(duì)枕頭）、對(duì)聯(lián)（對(duì)聯(lián)字字相對(duì)，也是在對(duì)對(duì)子）
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首由一個(gè)個(gè)對(duì)子組成的兒歌——對(duì)韻歌。
3.識(shí)字“歌”
師:課題里還藏著一個(gè)生字寶寶，誰(shuí)有辦法記住？
預(yù)設(shè)1：哥哥的“哥”字，用加一加的辦法來(lái)記。
預(yù)設(shè)2：唱歌（組詞法）
4.齊讀課題
任務(wù)二：多種方法巧識(shí)字
1.初讀韻文，整體感知
（1）自讀:請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到73頁(yè)，做好讀書(shū)姿勢(shì)，自由大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方還可以多讀幾遍。
（2）請(qǐng)生單讀。
（3）教師范讀：對(duì)韻歌還要讀出韻味，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀，看誰(shuí)能聽(tīng)出老師把《對(duì)韻歌》讀好的小秘密？
預(yù)設(shè)：云、雨重讀，對(duì)輕讀
（4）再次請(qǐng)生讀：這一次你們一定能讀得更棒！請(qǐng)你再來(lái)讀一讀。
（5）全班齊讀：孩子們，讓我們拿起書(shū)本，也試著讀出韻味，全班齊讀。
過(guò)渡:小朋友們，看!動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲把好多小伙伴吸引來(lái)啦!(出示象形文字)可是現(xiàn)在這些象形字遇到了困難，它們和相對(duì)應(yīng)的生字寶寶走散了，你能幫它們找到相對(duì)應(yīng)的生字寶寶嗎？
2.學(xué)習(xí)第一句“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。”
（1）識(shí)字“雨”
①第一個(gè)象形字是——雨。
②請(qǐng)小老師念。師:你是怎么知道的呢
預(yù)設(shè)：“雨”的四個(gè)點(diǎn)好像雨點(diǎn)兒從云朵里飄落下來(lái)，都往一個(gè)方向。
師：沒(méi)錯(cuò)，小雨點(diǎn)就藏在生字中，人們把下雨的形態(tài)用筆畫(huà)描繪了出來(lái)，上面的一橫表示天空，下面的點(diǎn)就用來(lái)表示雨滴。
③聯(lián)系生活識(shí)字:你在生活中見(jiàn)過(guò)什么雨 下雨時(shí)我們?cè)撛趺崔k？
預(yù)設(shè)：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨……
預(yù)設(shè)：雨傘、雨衣、雨披、躲到雨棚里……
識(shí)字“云”
①第二個(gè)象形字是——云。
預(yù)設(shè)：這就像天上的云朵一團(tuán)一團(tuán)的樣子。
師：是的。古人根據(jù)氣團(tuán)在空中飄浮，就造出了“云”字。
②借助圖片，拓展“云”詞匯
師：你見(jiàn)過(guò)什么顏色的云朵寶寶？出示云朵的圖片。（組詞：白云、烏云、彩云）
（3）理解“云對(duì)雨”
師:小朋友們，當(dāng)我們看到黑壓壓的烏云時(shí)，就知道天要下雨了，他們是一對(duì)對(duì)子伙伴，所以我們就說(shuō)——云對(duì)雨。去掉“對(duì)”字，就能變成一個(gè)詞語(yǔ)，叫做——云雨。
（4）識(shí)字“風(fēng)”
師：第三個(gè)象形字就是——風(fēng)。風(fēng)寶寶很淘氣，最喜歡繞著樹(shù)爺爺吹，吹得樹(shù)爺爺身上的樹(shù)枝一會(huì)兒被吹到了左邊，一會(huì)兒被吹到了右邊，所以你們看，這一撇一點(diǎn)就像刮風(fēng)時(shí)的情景。
我們知道春天吹來(lái)的風(fēng)，叫春風(fēng)；那秋天吹來(lái)的風(fēng)，叫——秋風(fēng)；冬天吹來(lái)的風(fēng)，叫——冬風(fēng)。生活中還有不同方向刮來(lái)的風(fēng)呢？（組詞：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng) )
（5）識(shí)字“雪”，理解“雪對(duì)風(fēng)”
師:冬天，一場(chǎng)大雨過(guò)后，溫度降低，云朵變成小雪花飄落下來(lái)，北風(fēng)吹啊吹，給我們帶來(lái)了——雪(出示圖片)你有什么感受 (感受到寒冷)雪花飄啊飄，北風(fēng)吹啊吹，冬天可真冷啊!難怪我們會(huì)說(shuō)——雪對(duì)風(fēng)。
指導(dǎo)朗讀。師:正是因?yàn)橛辛嗽朴暄╋L(fēng)，大自然才會(huì)變得神奇又美麗。哪位小朋友能把這一句讀好
3.學(xué)習(xí)第二句“花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。”
（1）觀看圖片，感受美妙
師:孩子們，古人認(rèn)為風(fēng)動(dòng)則蟲(chóng)生，風(fēng)的出現(xiàn)能讓萬(wàn)物復(fù)蘇，讓大自然充滿生機(jī)。春天到了，冰雪融化，春雨綿綿，草木萌動(dòng)，鴻雁北歸，冬蟲(chóng)蘇醒。你看到了什么 (相機(jī)板貼“花樹(shù)鳥(niǎo)蟲(chóng)”)
（2）伙伴配對(duì)，理解含義
①你能為它們找對(duì)伙伴嗎？上來(lái)擺一擺。(請(qǐng)生擺)
②你為什么要把它們湊成一對(duì)呢
預(yù)設(shè)1：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，小樹(shù)會(huì)發(fā)芽。樹(shù)會(huì)開(kāi)花。
預(yù)設(shè)2：花是植物，樹(shù)也是植物。
預(yù)設(shè)3：小鳥(niǎo)會(huì)在空中飛翔，蟲(chóng)兒會(huì)在空中飛舞。鳥(niǎo)吃蟲(chóng)。
預(yù)設(shè)4：鳥(niǎo)是動(dòng)物，蟲(chóng)也是動(dòng)物。
師：配對(duì)有講究，這就是一一對(duì)應(yīng)。
（3）字源識(shí)“蟲(chóng)”，積累詞語(yǔ)
師：孩子們，這個(gè)字可有趣了!(觀看“蟲(chóng)”字演變視頻，發(fā)現(xiàn)“蟲(chóng)”最早是蛇得意思。)
師：（拓展組詞）其實(shí)啊，古人常把老虎叫做“大蟲(chóng)”，蛇稱作“長(zhǎng)蟲(chóng)”，蟲(chóng)在古代，就是一切動(dòng)物的代表。現(xiàn)在呢，常常“以蟲(chóng)喻人”，愛(ài)看書(shū)的人叫“書(shū)蟲(chóng)”，愛(ài)偷懶的人叫“懶蟲(chóng)”，愛(ài)打瞌睡的人叫“瞌睡蟲(chóng)”。你們想做什么蟲(chóng)呀？
原來(lái)一個(gè)蟲(chóng)字里面有這么多文化。
指導(dǎo)朗讀。師:正是因?yàn)橛辛嘶?shù)鳥(niǎo)蟲(chóng)，大自然才會(huì)變得美麗可愛(ài)。哪位小朋友能把這一句讀好
任務(wù)三：學(xué)寫(xiě)生字我能行
1.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)“蟲(chóng)”字
①認(rèn)識(shí)“提”:這是一個(gè)新筆畫(huà)，跟老師讀——提(提)，你能從“蟲(chóng)”字中找到這個(gè)筆畫(huà)嗎 請(qǐng)你伸出金手指跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。(下筆從左下到右下，從重到輕)
②學(xué)寫(xiě)“蟲(chóng)”:認(rèn)識(shí)了新筆畫(huà)，有沒(méi)有信心把生字寶寶寫(xiě)好看!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“蟲(chóng)”的筆順 仔細(xì)觀察“蟲(chóng)”在田字格中的位置，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候有什么地方需要小朋友們注意的嗎
老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
2.相機(jī)教學(xué)寫(xiě)“云”等字
云——上橫短，下橫長(zhǎng)，撇折從下橫的中心點(diǎn)起筆，與最后一筆點(diǎn)，呈三角形狀。
山——中間的豎最長(zhǎng)，豎折的豎最短，第三豎要出頭。三豎間等距。
雨——上橫稍短，長(zhǎng)豎寫(xiě)在豎中線上，四點(diǎn)分布均勻。
水——豎鉤端正，左撇與右捺對(duì)稱，捺畫(huà)舒展。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，大家記牢了嗎？下面我們來(lái)玩識(shí)字游戲——識(shí)字開(kāi)花。
把這些生字朋友放回《對(duì)韻歌》中，我們一起來(lái)讀一遍課文。
任務(wù)一：品讀韻文感受美
1.再讀韻文，感受美景
師：把這些生字朋友放回《對(duì)韻歌》中，我們一起來(lái)讀一遍課文。
2.學(xué)習(xí)第三句
出示課文插圖，學(xué)生看圖交流對(duì)應(yīng)的是哪一句，引出“山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。”
3.學(xué)習(xí)生字“清”“綠”“桃”“紅”。
這句話里藏著四個(gè)生字（標(biāo)紅），讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么
預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)的字。
（1）學(xué)習(xí)“清”字:你有什么好方法識(shí)記“清”
預(yù)設(shè)1：借助熟字加一加:“清”和《四季》中學(xué)的“青”很像，都讀“qing”。（發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)水和水有關(guān)。）
預(yù)設(shè)2：組詞識(shí)記：清水、清白
師：（出示圖片）像這樣有山有水，景色優(yōu)美的地方啊，就可以用“山清水秀”來(lái)形容。指名讀，讀出山水的秀美，柔和。古人啊，也把它們當(dāng)作一對(duì)好朋友，來(lái)，我們?cè)賮?lái)讀一讀(山清對(duì)水秀)
遷移識(shí)記“桃”字：有什么好方法記住“桃”
預(yù)設(shè)1：桃是木字旁，木字旁的字大多和樹(shù)木有關(guān)。
師：是的，桃樹(shù)上會(huì)開(kāi)——桃花，桃花謝了，結(jié)出的果子叫——桃子，生活中桃子有很多品種，如：毛桃、黃桃、蟠桃、水蜜桃
師：再讀這一句（柳綠對(duì)桃紅），說(shuō)說(shuō)看你看到了( )的柳樹(shù)，( )的桃花。
（3）認(rèn)識(shí)新偏旁：絞絲旁
師：小朋友們都關(guān)注到了顏色，觀察“綠”和“紅”的共同特點(diǎn)——都有絞絲旁。
師補(bǔ)充拓展：綠色和紅色都是通過(guò)染料染在絲織品上得到的，所以絞絲旁大多和絲線、紡織、顏色有關(guān)。
師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些紅色和綠色的東西。聯(lián)系生活組詞：綠豆、綠樹(shù)、綠籮、綠葉、紅旗、紅領(lǐng)巾、紅包、紅花等。
師：這樣鮮艷的美景，就是桃紅柳綠(出示詞卡，指名讀)這是春天特有的顏色，當(dāng)你走過(guò)冬天，推開(kāi)窗，看到這樣的美景，有什么感覺(jué)(開(kāi)心，驚喜)用你的朗讀告訴我。
4.朗讀：這一組對(duì)子太美了!女生來(lái)美美地讀一讀，男生挑戰(zhàn)一下!（男女生讀）
任務(wù)二：背誦韻文多積累
1.誦讀對(duì)子，感受韻文的節(jié)奏和韻律。
再次誦讀《對(duì)韻歌》，發(fā)現(xiàn)每句最后一個(gè)字押韻。（風(fēng)、蟲(chóng)、紅，都是后鼻音）
2.跟著音樂(lè)拍手讀
3.看著板書(shū)背誦
4.出示課件（挖空），背誦韻文。
任務(wù)三：發(fā)現(xiàn)規(guī)律我能編
小朋友們，你們想不想編一首《對(duì)韻歌》呢？那我們得先找到規(guī)律，再讀這首《對(duì)韻歌》，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：用很多“對(duì)”字把事物串起來(lái)。
1.我們把第三句和前兩句比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：前兩句都是一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，第三句是兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字。
師：沒(méi)錯(cuò)，我們把前兩句這樣一個(gè)字對(duì)一個(gè)字的稱作“單字對(duì)”，把兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字的稱作“雙字對(duì)”，還有多字對(duì)呢。
2.再讀前兩句，仔細(xì)想一想，為什么這樣對(duì)？能不能調(diào)換對(duì)？（比如“云對(duì)蟲(chóng)”）
預(yù)設(shè)：不能，因?yàn)樵朴暄╋L(fēng)都是天氣現(xiàn)象，花和樹(shù)都是植物，鳥(niǎo)和蟲(chóng)都是動(dòng)物。
3.是的，對(duì)子要一一對(duì)應(yīng)，第三句也有一樣的規(guī)律：山對(duì)水，柳對(duì)桃，事物對(duì)事物，綠對(duì)紅，顏色對(duì)顏色。
4.創(chuàng)編對(duì)韻歌：掌握規(guī)律了，我們?cè)囍瞾?lái)編一編吧。
（1）課文中的對(duì)子：出示課文《金木水火土》，找找單字對(duì)
（2）生活中的對(duì)子：胖-瘦 高-矮 美-丑等，可以同桌互相對(duì)
（3）和伙伴一起編：將收集到的對(duì)子連在一起，創(chuàng)編對(duì)韻歌，用朗誦的形式展示，整理成班級(jí)對(duì)韻歌集。
5.推薦誦讀《笠翁對(duì)韻》
板書(shū)設(shè)計(jì)【參考】
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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