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5、g k h
教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。
3.借助拼音，正確認(rèn)讀“畫(huà)畫(huà)、打鼓”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“哥、弟、畫(huà)、花”2個(gè)生字。
4.正確朗讀兒歌《說(shuō)話》。
教學(xué)重點(diǎn)
g.K、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師：字母卡片、生字卡片、課件。
2.學(xué)生：字母卡片。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)任務(wù)一：拼音王國(guó)小游戲
小猴子過(guò)河復(fù)習(xí)bpmfdtnl
學(xué)習(xí)任務(wù)二：暢游拼音王國(guó) ，聲母躲貓貓
一、談話導(dǎo)入，看圖說(shuō)話
1.談話導(dǎo)入。
出示課文情境圖，導(dǎo)入：小朋友，夏天的公園可美了，那里綠樹(shù)成蔭，湖水叮咚。瞧，一大早，我們的小伙伴云云就迫不及待跑去公園玩了！你能找到藏貓貓的聲母嗎？
2.(1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么。
（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。點(diǎn)撥：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)（什么）？他（它）在干什么？
（3）有序說(shuō)話，創(chuàng)編兒歌。
①點(diǎn)撥：你能跟老師一樣，有順序地介紹圖中的景物嗎？
可以按從上到下的順序介紹公園里的景物：可以有序地介紹圖上鴿子、小朋友、小蝌蚪在干什么：夏天的公園里，一只白鴿銜著一個(gè)花環(huán)，小朋友坐在椅子上喝水，小蝌蚪在水草間快樂(lè)地游來(lái)游去。（也可看課本插圖）
3.觀察圖畫(huà) 找出圖中隱藏的字母。
相機(jī)出示圖片。
二、兒歌助學(xué)，識(shí)記聲母
1.g、k、h的發(fā)音教學(xué)。
結(jié)合“鴿、蝌、喝”三個(gè)字的讀音出示g、k、h三個(gè)聲母，并進(jìn)行發(fā)音教學(xué)。
(1)g的發(fā)音教學(xué)。
①教師示范領(lǐng)讀：“鴿子”的“鴿”讀得輕短一些，就是聲母g的發(fā)音。
教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察并模仿發(fā)音。
②動(dòng)作演示，感受舌根音的發(fā)音部位。
教師講解：聲母g發(fā)音時(shí)，舌根要抬起來(lái)。
教師邊講解邊演示動(dòng)作：雙手手心向下，平行前伸。左手在上，手心代表口腔上顎，右手在下，手背表示舌面右手像蹺蹺板一樣，指尖（代表舌尖）向下，手腕部分上抬碰到左手掌根（代表口腔軟腭）。嘴角往兩邊拉，舌根抬起。
③學(xué)生自由練讀，感受舌根音的發(fā)音要領(lǐng)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
④創(chuàng)編口訣，幫助記讀：白鴿白鴿 ɡ ɡ ɡ ，邊飛邊銜橄欖枝。
（2）g的書(shū)寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，占中下格。注意彎鉤不要挨上第四線。
(2)k、h的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。
①教師示范領(lǐng)讀，學(xué)生學(xué)習(xí)k、h的發(fā)音。
②學(xué)生自由練讀，感受k、h兩個(gè)舌根音的發(fā)音部位。
引導(dǎo)學(xué)生同桌互相檢查，并糾正發(fā)音。
③創(chuàng)編口訣，幫助記讀k、h：蝌蚪蝌蚪 k k k，水中小草一棵棵。一把椅子 h h h，寶寶喝水來(lái)解渴。
④k、h的書(shū)寫(xiě)教學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)三：兩拼音節(jié)---聲母韻母碰碰面
1.教師引導(dǎo)：聲母和韻母合到一起就組成了音節(jié)。現(xiàn)在拼音a來(lái)了，誰(shuí)能把gkh與a進(jìn)行拼讀？
2.學(xué)生自主練讀，同伴合作相互糾正。
3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體事物進(jìn)行組詞拼讀gkh與e、u的拼讀，學(xué)生自主練讀。
4.同伴合作相互糾正。
學(xué)習(xí)任務(wù)四：對(duì)比學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
1.圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)guā。
課件出示圖片西瓜，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)知道的“瓜”，如：絲瓜、苦瓜、木瓜…
（2）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)：g-u-ā→guā。
①認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)。
在學(xué)生充分說(shuō)話的基礎(chǔ)上，教師相機(jī)出示“瓜”字的音節(jié)guā，并提問(wèn)：音節(jié)guā和前兩課學(xué)的拼音有什么不同？
預(yù)設(shè)：guā是由一個(gè)聲母和兩個(gè)單韻母組成的音節(jié)。
②教師板書(shū)guā的三拼過(guò)程：g-u-ā→guā，并告訴學(xué)生：像這樣由一個(gè)聲母和兩個(gè)韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)，中間的韻母叫“介音”。
③學(xué)習(xí)三拼音節(jié)guā的拼讀。強(qiáng)調(diào)讀三拼音節(jié)的注意事項(xiàng)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
教師示范三拼連讀g-u-ā→guā，學(xué)生跟讀。
學(xué)生開(kāi)火車輪讀、同桌互讀，練習(xí)三拼音節(jié)guā。
講解拼讀（花朵+枝葉+花盆=三拼音節(jié)）
2.小組合作，練讀三拼音節(jié)。
（1）出示課文中的三拼音節(jié)guà、kuā、huá、ɡuō、kuò、huǒ，學(xué)生自主拼讀。
（2）四人小組合作，互相幫助，練習(xí)拼讀。
（3）對(duì)比拼讀：兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)
學(xué)習(xí)任務(wù)五：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)生字
1.大家看圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?br/>星期天，一家人到公園玩。哥哥和弟弟看到荷花開(kāi)得真美，便支起畫(huà)架，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。爸爸媽媽在一旁有說(shuō)有笑地看著兄弟倆。
2.你很會(huì)看圖說(shuō)話。從你的描述中，我聽(tīng)到這樣幾個(gè)詞：
哥哥 弟弟 荷花 畫(huà)畫(huà)
3.看清音節(jié)，練習(xí)拼讀。（生練讀，指名拼讀。）
4.請(qǐng)學(xué)生把四個(gè)詞連起來(lái)讀一讀。（生練讀）
5.有幾個(gè)字從詞里跑出來(lái)了，你還能認(rèn)出他們嗎？
大家不僅會(huì)認(rèn)字，還會(huì)讀詞，在讀詞的過(guò)程中，已經(jīng)把字記在心里了。
學(xué)習(xí)任務(wù)六：學(xué)習(xí)兒歌，仿照兒歌說(shuō)句子
過(guò)渡：音節(jié)朋友不僅能幫我們識(shí)字讀詞，還能幫助我們讀兒歌，快來(lái)讀一讀！
1.學(xué)生自由朗讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)可以請(qǐng)教同桌或老師。重點(diǎn)拼讀兒歌中標(biāo)紅的本課新學(xué)音節(jié)。
2.教師范讀、指兩名學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，集體糾正錯(cuò)誤讀音。
3.同桌對(duì)讀兒歌，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
4.教師提問(wèn)：兒歌中一共介紹了幾種聲音，分別是什么的聲音？
5.和同桌一起，互相拼拼讀讀。
6.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。
7.多種形式朗讀兒歌：師生合作讀—男女生對(duì)讀一表演讀。
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿照兒歌的形式，說(shuō)說(shuō)還有哪些物體會(huì)發(fā)出什么聲音。
示例：小花狗說(shuō)話，汪汪，汪汪。 小蜜蜂說(shuō)話，嗡嗡，嗡嗡。小山羊說(shuō)話，咩咩，咩咩。
自主作業(yè)
1.讀本課新學(xué)兒歌《說(shuō)話》。
2.和父母一起拼讀教材本節(jié)課三拼音節(jié)。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共30張PPT)
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版
ɡkh
學(xué)習(xí)任務(wù)一
拼音王國(guó)小游戲
小猴子過(guò)河
f
t
l
d
p
m
b
n
學(xué)習(xí)任務(wù)二
暢游拼音王國(guó)
聲母躲貓貓
觀察圖畫(huà)
找出圖中隱藏的字母。
k
ɡ
h
一只白鴿ɡ ɡ ɡ
兩只蝌蚪k k k
女孩喝水h h h
ɡ
k
h
學(xué)習(xí)聲母
學(xué)習(xí)聲母
白鴿白鴿 ɡ ɡ ɡ ，
邊飛邊銜橄欖枝。
ɡ
發(fā)音方法：舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開(kāi)，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動(dòng)。
寫(xiě)一寫(xiě)
ɡ
1
2
書(shū)寫(xiě)提示：
兩筆寫(xiě)成，占中下格。注意彎鉤不要挨上第四線。
我會(huì)讀
蝌蚪蝌蚪 k k k，
水中小草一棵棵。
發(fā)音方法：發(fā)音部位、方法跟 ɡ 大體相同，只是吐出的氣流比較強(qiáng)，聲帶不顫動(dòng)。
k
寫(xiě)一寫(xiě)
1
2
k
書(shū)寫(xiě)提示：
兩筆寫(xiě)成，占中下格。先從上格中間起筆寫(xiě)一豎，再在中格寫(xiě)左斜右斜。
學(xué)習(xí)聲母
一把椅子 h h h，
寶寶喝水來(lái)解渴。
h
發(fā)音方法：舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶不顫動(dòng)
寫(xiě)一寫(xiě)
h
1
2
書(shū)寫(xiě)提示：
兩筆寫(xiě)成，占上中格。先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)左彎豎。
學(xué)習(xí)任務(wù)三
兩拼音節(jié)---聲母韻母碰碰面
讀一讀
◎ 聲母ɡ、k、h的兩拼音節(jié)
ɑ
ɡ
k
h
hā
kā
ɡā
讀一讀
è
ɡè
ɡ
→
ē
kē
k
→
ē
hē
→
h
讀一讀
ɡù
ù
ɡ
→
ǔ
kǔ
k
→
ǔ
hǔ
h
→
學(xué)習(xí)任務(wù)四
對(duì)比學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
瓜
ɡuā
聲母
介母
韻母
三拼音節(jié)
聲輕介快韻母響，
三音連讀很順當(dāng)。
介母
ɡ
ā
ɡuā
+
=
韻母
u
+
音節(jié)
三拼音節(jié)
聲母
練讀三拼音節(jié)
ɡ
u
ɡuà
à
ɡ
u
ɡuō
ō
ɡuà　kuā　huá　
ɡuō　kuò　huǒ
對(duì)比拼讀
gā—guā
kā—kuā
hā—huā
gū—guō
hú—huó
kù—kuò
學(xué)習(xí)任務(wù)五
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)生字
自主識(shí)字
ɡē ɡe
哥 哥
dì di
弟 弟
huà huà
畫(huà) 畫(huà)
hé huā
荷 花
自主識(shí)字
ɡē
哥
哥哥 大哥
dì
弟
弟弟 弟子
自主識(shí)字
huà
畫(huà)
畫(huà)家 畫(huà)筆
hé
荷
荷花 荷葉
學(xué)習(xí)任務(wù)六
學(xué)習(xí)兒歌，仿照兒歌說(shuō)句子
對(duì)比拼讀
ɡā ɡā　 shā shā ɡū ɡū　 huā　huā　 ɡuā ɡuā　 miāo miāo
仿照兒歌說(shuō)句子
xiǎo shān yánɡ shuō huà
miē miē miē miē
小 山 羊 說(shuō) 話，咩 咩，咩 咩。
小 蜜 蜂 說(shuō) 話，嗡 嗡，嗡 嗡。
xiǎo mì fēnɡ shuō huà
wēnɡ wēnɡ wēnɡ wēnɡ
自主作業(yè)
1.讀本課新學(xué)兒歌《說(shuō)話》。
2.和父母一起拼讀本課的三拼音節(jié)。

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