資源簡介

語文園地八
【教學目標】 　
1.認識5個生字，會寫2個字。能說出自己知道的職業。
2.積累6組由熟字構成的新詞。
3.學習寫新年賀卡，能給家人或朋友寫一句祝福的話。
4.了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內”的筆順規則，在田字格中正確書寫。
5.朗讀、背誦《風》。
6.試著把《春節童謠》讀給大人聽，了解春節的習俗，體會過年的快樂。
【教學重難點】
1. 認識“工、廠”等5個生字，會寫“工、廠”2個字。
2．學習寫新年賀卡，能給家人或朋友寫一句祝福的話。
3．了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內”的筆順規則，能按規則正確書寫。
【課前準備】
多媒體課件PPT
祝福語賀卡
【課時安排】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、創設情境，引入課題
導語：同學們，你們喜歡游園嗎？今天，我們就跟著小兔子（課件出示小兔子的圖片）一起去暢游語文園地吧！
1.課件出示課題，談話激趣。
示例：老師先告訴你們一個秘密：這個園地可好玩了，有生字果園、詞語迷宮、展示樂園，我們還可以去古詩館游玩，感受古詩的魅力呢！在這些有趣的地方，我們還可以在好玩的游戲中積累豐富的語文知識，如果誰表現得好，還可以得到小兔子的禮物哦！（教師可以準備貼畫等小獎品作為獎勵）
二、識字加油站
1.連一連。
過渡：現在，我們開始今天的語文之旅吧。首先，我們來到了第一站——生字果園。（出示果園圖）大家看，地上掉了許多蘋果，小兔子想要撿一些回去送給兔媽媽，你們能幫它把地上的蘋果分一分類嗎？
（1）師生合作，引導學生觀察“花”和“作”、“口”的結構。
示例：咦？這里有兩個大果籃，它們上面還有字呢。（課件出示課本果籃圖）同學們認識它們嗎？（指生回答）再來看看泡泡框里的文字，有哪位同學愿意幫老師讀一讀呢？（生讀）讀了這兩句提示的話語，我們可以知道什么？（能分成上下兩部分的字要裝進寫有“花”字的果籃，能分成左右兩部分的字要裝進寫有“清”字的果籃。）所以“花”字可以分為——（上下兩部分），“清”字可以分為——（左右兩部分）。口是獨體結構
（2）板書拆字，學生自主體會上下結構、左右結構的字的特點。
小結：我們可以按照生字的結構來進行分類：“花”是上下結構的字，帶“花”字的籃子里應該放上下結構的字；“清”是左右結構的字，帶“清”字的籃子應該放左右結構的字。不能拆的就是獨體結構。
（3）玩玩拆字游戲。
（4）引導學生對漢字進行分類，然后在書上連一連。同桌之間相互檢查。
導語：將漢字一一拆解開來之后，漢字的結構是不是變得一目了然了呢？好了，快幫小兔子把蘋果裝進果籃吧！
（5）說一說：你還知道哪些上下結構和左右結構的字？
（二）指導書寫
1.課件出示白、果、牛、羊的動漫筆順，學生觀察筆畫順序及其在田字格中的位置。
2.教師范寫，邊寫邊解說書寫要點，學生書空。
3.學生描紅、臨寫，教師巡回指導。
4.學生之間互評，教師選擇典型例子，先展示優秀作品，評價要點與之前的書寫要求一致；再出示部分有突出問題的書寫，如田字格位置不正確、書寫筆畫不到位
5.再次書寫、展示。
三、認讀詞語，表達祝福
過渡：同學們，告別了生字果園，我們緊接著來到了第二站——詞語迷宮。1．讀一讀。
（1）多種方式讀詞語。
①同桌合作讀詞語。每組兩個詞語，一人讀前面一個，另一人讀后面一個。
②開火車讀詞語。每人讀一組兩個詞語。
③男女生對讀詞語。
（2）引導：讀了這六組詞語，你有什么發現？
預設：每組兩個詞語，都有一個相同的字。
點撥：同一個字可以組不同的詞語。
讓學生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續組出不同的詞語，積累詞語。
寫祝福語。
過渡：過渡：離開了詞語迷宮，我們和小兔子繼續走啊走，在語文園地里暢游。來到了展示樂園。
（1）創設情境：新年快到了，小朋友們準備把制作的賀卡送給家人或朋友。（課件出示教材上的插圖）你們看，這是小華準備送給媽媽的賀卡，他還在賀卡上寫了一句祝福的話。誰來讀一讀？
（2）計劃制作賀卡。
師：新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？
（學生暢所欲言，教師對學生的祝福語加以指導）
（3）課件展示祝福語的格式。
要在頂格寫稱呼，然后換一行空兩格寫上祝福的話，最后在右下角寫上名字和日期。
（4）學生自制賀卡，教師鼓勵學生用自己喜歡的方式制作賀卡。
①介紹材料，并提示將制作時產生的垃圾放在收集盤中，保持環境的衛生。
②學生自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。
③在賀卡上寫祝福的話。
將做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作過程。
四、提示規則，規范書寫
1.課件分別展示“小、水”和“月、風”兩組生字的動漫筆順。
2.結合泡泡框內文字，引導學生觀察兩組生字書寫的區別。
預設：“小”和“水”字都是按照“先中間后兩邊”的筆順規則來寫的；“月”和“風”都是按照“先外后內”的筆順規則來寫的。
小結：漢字筆順的基本規則是：從上到下，先橫后豎；從左到右，先撇后捺；先中間后兩邊，先外后內。
3.學生自主描紅，注意寫字的姿勢，教師巡回指導。書寫時要求先看后寫再對照。
4.教師示范書寫“小、水、月、風”四個字，并進行簡單的指導。
5.學生繼續在課本或寫字本上書寫這四個字。
6.利用投影儀展示學生的作品，全班點評，對寫得好的學生進行鼓勵。
第二課時
一、趣味猜謎，導入古詩
導語：小兔子蹦蹦跳跳地來到了古詩館的門口，咦？它為什么不進去呢？原來，古詩館有個規矩，進去參觀的游客必須先答出謎語，才能獲得入館資格，這可難倒了小兔子。不過老師覺得咱們班的同學十分聰明，你們一定能幫它找到謎底。
1．猜謎語，導入古詩。
課件出示謎面：
課件出示：
看不見，摸不著，云朵見它忙讓路，小樹見它連彎腰。（打一自然現象）
引導交流：猜一猜，這是什么呢？（謎底：風）
二、日積月累
4.學生自由練讀，讀準字音。
（1）課件出示古詩《風》。
［唐］李嶠 ，。 ，。
（2）去掉拼音讀一讀。
（3）要讀好古詩還要講究節奏美，詩句中的停頓很重要，你試著來停頓一下。
解落/三秋/葉，能開/二月/花。過江/千尺/浪，入竹/萬竿/斜。
6．想象畫面。
（1）在詩中哪些地方可以找到風呢？
（2）指名讀第1、2句。引導：你好像看到了怎樣的畫面？
（3）指名讀第3、4句。引導：你聽到了什么？（課件播放大風大浪、風吹竹海的視頻。
8.讀了這首詩，大家覺得詩人喜歡風嗎？（喜歡。）他寫這首詩就是想表達他對風的喜愛之情。（邊說邊板書）
9.請你來當詩人李嶠，為我們朗誦一番。我發現不少同學已經背得出來了，誰能帶著喜歡之情背一背？（指生背誦，男女生比賽背，全班齊背）
（1）同桌合作讀，男女生分句接讀。
（2）出示4幅圖畫，引導學生按照圖畫背誦。
（3）以說上句、接下句的形式背誦。
（4）指名背誦，全班齊誦。
二、朗讀童謠，了解民俗
1.過渡：古詩館里的知識真豐富啊！讓小兔子深深地陶醉其中，都舍不得離開了，可是一聽說就要過春節了，小兔子拔腿就沖了過去。我們也趕緊過去吧！（播放兒歌誦讀錄音）聽，小兔子正搖頭晃腦地讀兒歌呢！聽起來好像挺有意思的，咱們也來讀讀！
2．引導：中國農歷正月初一稱為春節，是中國最隆重的傳統節日，也是團結、興旺的象征，同時也是人們對未來寄予新的希望的佳節。據記載，中國人過春節已有4000多年的歷史。今天，我們一起讀一首童謠——《春節童謠》，看看春節有哪些習俗。
3．學生自由讀童謠。要求：借助拼音，把童謠讀通讀順。
4．指名讀童謠，教師相機正音。
5.說一說這首童謠中沒讀懂之處。
預設：（1）臘八：春節前臘月的一個節日——臘八節，俗稱“臘八”，即農歷十二月初八。臘八節這天，一些地方有喝臘八粥的習俗。
（2）糖瓜：用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種糖很黏，會粘住牙齒，讓我們說不了話。（可以講一講灶王爺的故事）
傳說灶王爺叫張生，家里很富有。張生的媳婦李氏很賢惠，但不能生育，被張生休了。李氏改嫁后勤儉持家，成了大財主。張生再婚的妻子，好吃懶做，坐吃山空，敗盡家業，后來餓死了。張生也只能靠乞討度日。當張生討飯到李氏家中時，二人見面，張生羞愧難當，一頭扎進灶坑里，被灶火燒死了。張生升天后向玉皇大帝認錯。玉皇大帝賜給他“灶王”的封號，讓他成為天地間的使者。作為玉皇大帝的耳目，張生每年臘月二十三都要打道回天宮，與玉皇大帝團聚，并匯報人間某家人一年中的所作所為。玉皇大帝根據張生奏報的情況，對這家人進行獎懲。豈知這位張生，自從當上灶王后，又好吃懶做、不務正業起來。人們信不過他，害怕他上天之后胡言亂語，便在他上天之日，擺上糖瓜來祭奠他。祭祀時，先將“上天言好事，下界保平安”的對聯貼在灶王像兩側，用來提醒他要多為百姓說好話，辦實事。至于用糖瓜做供品，是因為它又甜又黏，可用來糊住他的嘴：讓他在嘗到糖瓜的甜味時多說好話；如果他想打小報告說壞話，就讓糖瓜黏住他的嘴，讓他想說也張不開口。
（3）熬一宿：就是一晚上不睡覺。
6．多種形式朗讀。
（1）師生合作朗讀。教師讀一句，學生讀一句；教師讀前半句，學生讀后半句。
（2）指名分句接讀。
（3）男女生對讀。
（4）同桌拍手讀。
（5）全班齊讀。
7．課后和大人一起讀。
引導：回家后，用自己喜歡的方式，和大人一起讀《春節童謠》，聽大人講一講他們小時候是怎么過年的。
三、課堂回顧
1.教師總結本節課的教學內容，鼓勵學生加強積累和閱讀。
小結：同學們，今天這節課，我們學了一首描寫風的古詩，感受到了風雖然看不見摸不著，但它卻又無處不在，看來我們在平時的生活中，都要養成細心觀察的好習慣。老師發現大家在背誦這首古詩的時候，懂得了利用圖片進行記憶的方法來背誦，這是一個很棒的收獲，利用這個方法，能幫助我們更快速地對古詩進行形象的記憶。這節課我們還學習了一首描寫春節習俗的童謠，了解了跟過年相關的許多習俗。老師真希望大家能愛上閱讀，主動從書籍中獲取更多有用的知識。
下面這幾本繪本，選擇自己喜歡的找來讀一讀。
《過年啦》《灶王節》《團圓》《年獸來了》
3.和家長一起讀《春節童謠》，與家長進一步交流中國的獨特民俗。(共41張PPT)
語文園地八
快來和我一起暢游語文樂園吧！
情境導入
第一站
生字果園
小朋友們，你能幫小兔子摘蘋果嗎？
花
口
作
niú
yánɡ
zhī
zhuǎ
yè
dàn
pīn
yīn
ɡuǒ
bái
有些字可以分成上下兩部分。
識字加油站
連一連。
左右結構
上下結構：
左右結構：
空
筆
杏
蘋
聽
們
鴨
校
說一說
我還知道上下結構、左右結構的字：
牛
牛
羊
羊
牛
羊
我 會 寫
果
果
白
白
果
白
第二站
詞語迷宮
讀一讀。
果皮 樹皮 加法 辦法 旁邊 兩邊
許多 也許 到處 四處 學生 生氣
你有哪些發現？
字詞句運用
我發現：同一個字可以組成不同的詞，在不同的詞里，它們的含義可能還不一樣。
皮（ ）（ ） 法（ ）（ ）
邊（ ）（ ） 許（ ）（ ）
處（ ）（ ） 生（ ）（ ）
皮毛
皮膚
法國
用法
海邊
身邊
許愿
或許
住處
別處
生活
出生
第三站
展示樂園
新年快到了，小朋友們準備把制作的賀卡送給家人或朋友。這是小華準備送給媽媽的賀卡，他還在賀卡上寫了一句祝福的話，讀一讀。
創設情境
新年快到了，給家人或朋友寫一句祝福的話吧！
☆頂格寫稱呼（送給誰）
☆換行空兩格寫祝福語
☆右下角寫上姓名（送卡人）和日期
媽媽：
祝您新年快樂！
小華
12月31日
寫祝福語的格式
頂格寫稱呼
空兩格寫祝福語
右下方寫下自己的名字和日期
請你以才才的口吻給爸爸寫一張賀卡。
筆順規則：先中間后兩邊。
小
水
小
小
水
水
書寫提示
新世紀英才
月
月
月
風
風
風
筆順規則：先外后內。
書寫提示
漢字基本的筆順規則是：從上到下，先橫后豎；從左到右，先撇后捺；先中間后兩邊，先外后內。
語文園地八
猜謎導入
看不見，摸不著，
云朵見它忙讓路，
小樹見它連彎腰。
（打一自然現象）
謎底：風
風
［唐］李 嶠
解 落 三 秋 葉，能 開 二 月 花。
過 江 千 尺 浪，入 竹 萬 竿 斜。
jiě luò sān qiū yè nénɡ kāi èr yuè huā
ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ rù zhú wàn ɡān xié
tánɡ lǐ qiáo
fēnɡ
日積月累
風
［唐］李 嶠
解 落/三 秋 葉，能 開/二 月 花。
過 江/千 尺 浪，入 竹/萬 竿 斜。
日積月累
李嶠（644—713） 字巨山，趙州贊皇（今屬河北）人，唐代詩人。李嶠對唐律詩和歌行的發展有一定的作用和影響。
解落三秋葉,能開二月花。
你好像看到了怎樣的畫面？
過江千尺浪,過江千尺浪。
你聽到了什么？
能吹落秋天金黃的樹葉，能吹開春天美麗的鮮花。刮過江面能掀起千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜。
看圖畫，按照圖畫背誦古詩。
你知道過大年嗎？說一說過年之前你們家里都要做些什么。
創設情境
中國農歷正月初一稱為春節，是中國最隆重的傳統節日，也是團結、興旺的象征，同時也是人們對未來寄予新的希望的佳節。據記載，中國人過春節已有4000多年的歷史。
知識補充
自由讀童謠，借助拼音，把童謠讀通讀順。
互動課堂
春節童謠
小孩小孩你別饞，
過了臘八就是年。
臘八粥，喝幾天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。
二十四，掃房子。
和大人一起讀
二十五，磨豆腐。
二十六，去買肉。
二十七，宰公雞。
二十八，把面發。
二十九，蒸饅頭。
三十晚上熬一宿，
初一初二滿街走。
臘八：就是農歷的十二月初八。
糖瓜粘：用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種
糖很黏，會粘住牙齒，讓我們說不了話。
熬一宿：就是除夕晚上守歲。
灶王爺的故事
這首童謠中你哪里沒讀懂？
傳說灶王爺叫張生，家里很富有。張生的媳婦李氏很賢惠，但不能生育，被張生休了。李氏改嫁后勤儉持家，成了大財主。張生再婚的妻子，好吃懶做，坐吃山空，敗盡家業，后來餓死了。張生也只能靠乞討度日。當張生討飯到李氏家中時，二人見面，張生羞愧難當，一頭扎進灶坑里，被灶火燒死了。張生升天后向玉皇大帝認錯。玉皇大帝賜給他“灶王”的封號，讓他成為天地間的使者。
作為玉皇大帝的耳目，張生每年臘月二十三都要打道回天宮，與玉皇大帝團聚，并匯報人間某家人一年中的所作所為。玉皇大帝根據張生奏報的情況，對這家人進行獎懲。豈知這位張生，自從當上灶王后，又好吃懶做、不務正業起來。人們信不過他，害怕他上天之后胡言亂語，便在他上天之日，擺上糖瓜來祭奠他。祭祀時，先將“上天言好事，下界保平安”的對聯貼在灶王像兩側，用來提醒他要多為百姓說好話，辦實事。至于用糖瓜做供品，是因為它又甜又黏，可用來糊住他的嘴：讓他在嘗到糖瓜的甜味時多說好話；如果他想打小報告說壞話，就讓糖瓜黏住他的嘴，讓他想說也張不開口。
春節童謠
小孩小孩你別饞，
過了臘八就是年。
臘八粥，喝幾天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。
二十四，掃房子。
朗讀童謠
二十五，磨豆腐。
二十六，去買肉。
二十七，宰公雞。
二十八，把面發。
二十九，蒸饅頭。
三十晚上熬一宿，
初一初二滿街走。
課后，用自己喜歡的方式和大人一起讀《春節童謠》，聽大人講一講他們小時候是怎么過年的。
課后實踐
下面這幾本繪本，選擇自己喜歡的找來讀一讀。
《過年啦》
《灶王節》
《團圓》
《年獸來了》
閱讀拓展
下課啦！

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