資源簡介

(共18張PPT)
口語交際：
我說你做
創(chuàng)設(shè)情境
小朋友們平時(shí)喜歡玩游戲嗎？今天老師就來和小朋友們玩一個(gè)游戲，老師來說指令，請你們根據(jù)老師的指令做動(dòng)作。
聽指令，做動(dòng)作
請學(xué)小貓喵喵叫
請學(xué)小兔蹦蹦跳
聽指令，做動(dòng)作
請學(xué)烏龜慢慢爬
請學(xué)小樹站站好
互動(dòng)課堂
小朋友們真能干，不僅把老師的指令聽得很清楚，而且動(dòng)作做得也很棒。這個(gè)游戲的名字就叫作“我說你做”。
互動(dòng)課堂
圖中的小朋友也在玩“我說你做”的游戲，他們是怎么玩的呢？
互動(dòng)課堂
哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了？
他沒有聽清楚指令。
那個(gè)發(fā)指令的小朋友聲音太小，沒有說清楚。
小結(jié)
看來玩好“我說你做”的游戲，一定要有兩個(gè)法寶：
1.大聲說
2.注意聽
說指令
下面我們就來當(dāng)發(fā)令員，看看誰能大聲說出指令。
指令1：請你摸摸自己的鼻子。
指令2：請你舉起右手。
指令3：請你彎彎腰。
小結(jié)
我們來玩“我說你做”的游戲時(shí)，小小發(fā)令員們就要像這位同學(xué)一樣儀態(tài)大方，聲音響亮，讓班里的所有同學(xué)都聽得見。
我說你做
指令1：請你摸摸自己的鼻子。
指令2：請你舉起右手。
指令3：請你彎彎腰。
我說你做
游戲難度提高，請大家仔細(xì)聽清楚指令，再來做動(dòng)作。
指令1：把語文書翻到第16頁，然后坐端正。
指令2：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。
找原因
在這關(guān)游戲中有好多同學(xué)都做錯(cuò)了，他們?yōu)槭裁磿?huì)做錯(cuò)呢？
指令太長了，后面的內(nèi)容我沒有聽清楚，所以做錯(cuò)了。
我太心急了，沒聽完整就急著去做動(dòng)作了。
小結(jié)
看來在聽多個(gè)任務(wù)的指令時(shí)，一定要注意把要求聽完整，不能聽了一半就開始做動(dòng)作。
聽—想一做
自由練習(xí)
用老師介紹的方法，同桌互相練習(xí)，一個(gè)發(fā)指令，一個(gè)做動(dòng)作，結(jié)束后給對方的表現(xiàn)評分。
聽音樂，做動(dòng)作
請小朋友們起立，仔細(xì)聽，認(rèn)真做。比一比誰聽得清楚，做得準(zhǔn)確。
小結(jié)
今天這節(jié)課，我們玩了好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了兩個(gè)法寶“大聲說”和“注意聽”，本次游戲闖關(guān)成功。希望你們在平時(shí)的生活中也多多使用這兩個(gè)法寶，相信一定會(huì)更棒的！
下課！/ 讓教學(xué)更有效 精品 | 語文學(xué)科
口語交際：我說你做
教學(xué)目標(biāo)
1.大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人說話。
2.對交流有興趣，感受交流的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
能大聲說，并注意聽別人說話。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、詞卡、頭飾、游戲獎(jiǎng)?wù)隆?br/>課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)交際興趣
1.導(dǎo)入：小朋友們平時(shí)喜歡玩游戲嗎？今天老師就來和小朋友們玩一個(gè)游戲，老師來說指令，請你們根據(jù)老師的指令做動(dòng)作。
教師說指令：請學(xué)小貓喵喵叫；請學(xué)小兔蹦蹦跳；請學(xué)烏龜慢慢爬；請學(xué)小樹站站好。
學(xué)生應(yīng)答做動(dòng)作：我學(xué)小貓喵喵叫；我學(xué)小兔蹦蹦跳；我學(xué)烏龜慢慢爬；我學(xué)小樹站站好。
2.引導(dǎo)：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們真能干，不僅把老師的指令聽得很清楚，而且動(dòng)作做得也很棒。這個(gè)游戲的名字就叫作“我說你做”，我們來齊讀課題。（板貼課題）
3.過渡：這節(jié)課我們就來一起玩游戲“我說你做”，我來大聲說指令，你們按照指令做動(dòng)作，比一比咱們班級(jí)里哪位同學(xué)最能干。
二、發(fā)現(xiàn)游戲秘決，明白交際要求
1.過渡：（出示課文場景圖）你們看，圖中的小朋友也在玩“我說你做”的游戲，他們是怎么玩的呢？
預(yù)設(shè)1：一個(gè)小朋友在說指令：“請你拾起一條腿。”
預(yù)設(shè)2：另外的小朋友根據(jù)她的指令做動(dòng)作
2.提問：請仔細(xì)看圖，在游戲里哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了？請你在圖中圈出來。
3.全班交流，說說這個(gè)同學(xué)做錯(cuò)的原因。
4.提問：為什么這個(gè)小朋友會(huì)做錯(cuò)呢？
預(yù)設(shè)1：他沒有聽清楚指令。
預(yù)設(shè)2：那個(gè)發(fā)指令的小朋友聲音太小，沒有說清楚。
小結(jié)：看來要玩好“我說你做”的游戲，一定要有兩個(gè)法寶。發(fā)出指令的同學(xué)一定要大聲說，讓每個(gè)人都能聽見；而其他同學(xué)一定要豎起耳朵注意聽。（板書：大聲說—注意聽）有了這兩個(gè)法寶我們就不會(huì)和圖中的這個(gè)小朋友一樣做錯(cuò)了。
5.引導(dǎo)：下面我們就來當(dāng)發(fā)令員，比比誰能大聲說出指令。自己練—指名說。
指令1：請你摸摸自己的鼻子。
指令2：請你舉起右手。
指令3：請你彎彎腰。
6.全班交流，師生合作評價(jià)。
預(yù)設(shè)1：這位同學(xué)聲音很響亮，我們都聽得清清楚楚。
預(yù)設(shè)2：他說指令的時(shí)候很大聲，讓別人都聽得見，而且樣子很大方。
小結(jié)：我們來玩“我說你做”的游戲時(shí)，小小發(fā)令員們就要像這位同學(xué)一樣儀態(tài)大方，聲音響亮，讓班里的所有同學(xué)都聽得見。我們把第一枚游戲獎(jiǎng)?wù)滤徒o他，恭喜他成為我們這個(gè)游戲的第一位發(fā)令員。（教師給該同學(xué)頒發(fā)游戲獎(jiǎng)?wù)拢瑸槠浯骱冒l(fā)令員的頭飾）
三、開展游戲闖關(guān)，練習(xí)大聲說和注意聽
1.發(fā)令員說指令，學(xué)生代表做動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)：下面我們就正式來玩“我說你做”的游戲啦！請小小發(fā)令員做好準(zhǔn)備，說指令，臺(tái)上同學(xué)要注意聽，按照指令做動(dòng)作。臺(tái)下的同學(xué)做評委，看看誰做對了，誰做錯(cuò)了。
指令1：請你摸摸自己的鼻子。
指令2：請你舉起右手。
指令3：請你彎彎腰。
(2)評價(jià)：大家完成得不錯(cuò)，把指令聽得很清楚。祝賀你們第一關(guān)順利通過。（教師給游戲過關(guān)的同學(xué)頒發(fā)游戲獎(jiǎng)?wù)拢?br/>2.發(fā)令員說多個(gè)指令，全班同學(xué)做動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)：看來簡單的一個(gè)指令都已經(jīng)難不倒大家了，接下來游戲難度提高，請大家仔細(xì)聽清楚指令，再來做動(dòng)作。
指令1：把語文書翻到第16頁，然后坐端正。
指令2：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。
(2)提問：在這關(guān)游戲中有好多同學(xué)都做錯(cuò)了，他們?yōu)槭裁磿?huì)做錯(cuò)呢？現(xiàn)在老師就來采訪他們，請他們說說做錯(cuò)的原因。
預(yù)設(shè)1：指令太長了，后面的內(nèi)容我沒有聽清楚，所以做錯(cuò)了。
預(yù)設(shè)2：我太心急了，沒聽完整就急著去做動(dòng)作了。
小結(jié)：看來在聽多個(gè)任務(wù)的指令時(shí)，一定要注意把要求聽完整，不能聽了一半就開始做動(dòng)作。我們要一邊聽一邊想，先做什么再做什么，最后按照順序完成動(dòng)作。（板書：聽—想一做）
3.同桌自由練習(xí)，教師隨機(jī)點(diǎn)評。
學(xué)生用老師介紹的方法，同桌互相練習(xí)，一個(gè)發(fā)指令，一個(gè)做動(dòng)作，結(jié)束后給對方的表現(xiàn)評分。
教師巡視，給做得好的同學(xué)頒發(fā)游戲獎(jiǎng)?wù)隆?br/>4.樂曲律動(dòng)操練，感受交流的快樂。
(1)過渡：最后一關(guān)的游戲指令都藏在音樂里（播放《幸福拍手歌》)，我們聽音樂做動(dòng)作，請小朋友們起立，仔細(xì)聽，認(rèn)真做。比一比誰聽得清楚，做得準(zhǔn)確。
(2)學(xué)生跟著音樂聽指令做動(dòng)作：拍拍手、彎彎腰、抬拾腿…
(3)小結(jié)：今天這節(jié)課，我們玩了好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了兩個(gè)法寶“大聲說”和“注意聽”，本次游戲闖關(guān)成功。希望你們在平時(shí)的生活中也多多使用這兩個(gè)法寶，相信一定會(huì)更棒的！
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