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(共17張PPT)
亙古男兒一放翁
走近陸游
　　 美文賞析
“拿劍，拿劍，痛擊狂胡三百萬。”
　　回望中原，你看見蕭蕭邊關，你聽見刁斗笳鼓，猛然吶喊。
　　激憤萬千，氣勢如山，比五千仞摩天之岳還高，比三萬里入海之河還長遠。
狂胡不是你的對手。你在茫茫夜雪里的樓船猛然一動，就嘯氣成劍，就劍影刀光，就殺聲震天，就讓狂胡伏尸百萬，那河山就陽光遍布，那遺民就笑語紛然。秋風里，你鐵血強勁的狂飆，就激起萬里滾滾煙塵，胡馬望塵而逃。
　　可是你無路請纓，空懷長風；欲死報國，不見戰場。你只能在那個名叫大宋而其實很軟很弱的國度里，把那段長城在內心里修筑，巍巍浩蕩，堅不可摧。但歲月的侵蝕終是抵擋不了，時光使你的貂裘暗淡了光色，使鏡中如霜的鬢發更接近秋天。
放翁，無可奈何的你，心事浩淼的你，就歸老林泉，而你的一聲”千載誰堪伯仲間”的長嘆，卻在歷史的長空里，回蕩千年。
詩界千年靡靡風，
兵魂銷盡國魂空。
集中十九從軍樂，
亙古男兒一放翁！
——梁啟超《讀陸放翁集》
名家眼中的陸游
1
陸游
書憤
1、通過“以意逆志，知人論世”，把握《書憤》寫作手法和情感
2、通過誦讀、探究、賞析每一聯，提高鑒賞詩歌的能力
3、通過對作品的誦讀，體悟詩人的愛國情懷
學習目標
初讀課文
1、正音、據注解掌握詞語含義、關注易寫錯的字
2、請用詩中的一個字概括本詩表達的情感。
此時詩人已經61歲，你能否用一個詞語概括作者的憤的原因？
既然是壯志未酬，那么他年輕時有怎樣的理想？年老又是怎樣的狀態？請同學們再讀詩歌劃出句子，并品味兩者之間得關系。
品讀探究
早歲 那知世事艱 氣如山
暮年 空自許 已先斑
對比
品讀探究
思考頷聯與首聯的關系，尾聯與頸聯的關系。
早歲那知世事艱，
中原北望氣如山。
樓船夜雪瓜洲渡，
鐵馬秋風大散關。
塞上長城空自許，
鏡中衰鬢已先斑。
出師一表真名世，
千載誰堪伯仲間。
書 憤
“書”早年恢復中原之志。
“書”宋的兩次抗金勝利之役。
“書”年事已高、壯志未酬之情。
“書”敬仰諸葛亮、朝中無人可與諸葛亮相提并論。
早年抱負壯志未酬
憤
原因
原因
早年
現在
知人論世
南宋時，金兵入侵，中原淪陷，南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年，此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。
悲憤的詩人絕望了嗎？從詩歌中找出依據。
味讀探究一
詩人以諸葛亮自況。
諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已” “北定中原，興復漢室”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復中原之志。因此基調悲憤，然而并不絕望，蘊藉著豪壯的感情。
陸游詩作的突出特點是“多豪麗語，言征伐恢復事”。本詩哪兩句最能體現這個特點，試加以分析。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家
雞聲茅店月，人跡板橋霜
楊柳岸曉風殘月
短短兩行詩十四個字竟蘊涵著如此豐富的內容，主要在于列錦修辭手法的運用。雖未用一個動詞，但雪夜渡江、戰船森列；金戈鐵馬、秋日殺敵的激烈戰斗場面卻十分逼真的展現在讀者面前。
味讀探究二
比較鑒賞
。
訴衷情 陸游
當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。
　　胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。
拓展練筆
結合本詩聯系你所了解的陸游，寫一段有內涵的文字表達你對陸游的評價。
孤獨的追夢人
陸游，就像那驛外斷橋邊的一株梅花，明知無人觀賞，依然傲雪盛放。在人生的風雨面前，你堅守夢想；面對主和派的肆意打壓，你悲憤堅毅。雖然宋君遺忘了你，讓你成了一位孤獨的追夢人，但歷史卻永遠記住了一位忠臣，一位位卑未敢忘憂國的愛國志士。

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