資源簡介

(共41張PPT)
范進中舉
吳敬梓
作者及作品
吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人。全椒（今屬安徽）人，清代小說家。著有《文木山房詩文集》十二卷，今存四卷。他反對八股文，反對科舉制，把這些觀點反映在他的作品《儒林外史》里。
《儒林外史》是我國清代的一部章回體長篇諷刺小說，主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動及精神面貌。全書故事情節沒有一個主干，但有一個貫穿全書的中心即揭露科舉制度對人的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會風氣。
縣試、府試
院試
鄉試
三年一試，亦稱秋闈
會試
次年舉行，亦稱春闈
殿試
童生
生員（秀才）
舉人
（頭名稱解元）
貢士
（頭名稱會元）
進士
（頭名稱狀元）
中國古代科舉圖解
“范進中舉”這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與他的遭遇非常相似。
故事背景
揖
挈
行
長
腆
宿
兀
軒
相
帖
諱
賒
綰
梓
僥
作
帶
事
星
自
公
報
避
發
桑
幸
yī
qiè
háng
zhǎng
tiǎn
xiù
wù
xuān
xiàng
tiě
huì
shē
wǎn
zǐ
jiǎo
親
著
敞
欠
預習檢測
攥
啐
齋
醺醺
癩
閻
嗑
瘟
緊
公
王
zuàn
cuì
zhāi
xūn
lài
yán
hé
wēn
醉
蛤蟆
見教：___________
指教（我）。
謙辭。
高鄰：_____________
對鄰居的尊稱。
敬辭。
桑梓：______
家鄉。
也說“狗血淋頭”。
唯唯連聲：_________
連連答應。
狗血噴頭：______________________________________
形容罵得很兇，像在對方頭上噴了狗血一樣。
萬貫家私：_______________________
形容家里富有，財產很多。
詞語集注
也作“萬貫家財”。
桑樹和梓樹是古代宅邊常種的樹，因以“桑梓”比喻家鄉。
夾七夾八：___________________________
形容說話亂七八糟，沒有條理。
不省人事：____________________
指人昏迷，失去知覺。
不由分說：_______________________
不容人分辯、解釋或說明。
今非昔比：_____________________________________
現在不是從前所能相比的。形容變化很大。
果不其然：______________________
果然（強調不出所料）。
也作“不容分說”。
過去。
近義詞：不出所料 。
1.小說中第三回回目名為《周學道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報》，教材改為《范進中舉》好在哪里？
2.圍繞“中舉”這一中心事件，文章可以分為幾個部分？
“范進”點明了故事的主要人物，
“中舉”點明了故事的中心事件。
第一部分：中舉前（1-2段）
第二部分：中舉后（3-11段）
活動一：抓住行文線索，梳理故事情節
3.根據插圖，復述課文故事情節。
1
2
5
6
3
3
4
提示：什么人（人物）+做了什么事（事件） 時間 地點
1
時間：范進進學后
地點：茅草棚下
人物：范進 胡屠戶
事件：范進考中秀才，胡屠戶來賀喜，趁機訓斥范進。
2
時間：六月盡間
地點：略
人物：范進 胡屠戶
事件：范進為參加鄉試向胡屠戶借錢，未借到錢還遭胡屠戶辱罵，范進瞞著丈人，到城里鄉試。
第1段
第2段
中秀才，
屠戶賀喜
借盤費，
范進遭罵
3
時間：出榜那日
地點：范進家 集上
人物：范進 范母 報錄人 鄰居
事件：家中斷糧，范進去集上賣了母雞來買米，報錄人來傳喜報，鄰居來到集上把范進拉回家。
時間：出榜那日
地點：范進家里
人物：范進
事件：范進看到報帖，得知自己中舉后喜極而瘋。
第3.4段
第5段
斷糧食，
見報帖，
集上賣雞
范進發瘋
4
5
時間：出榜那日
地點：集上
人物：范進 眾人 胡屠戶
事件：眾人商議給范進治“瘋”的方法，胡屠戶在眾人的勸說下，壯著膽子打了范進一巴掌，范進清醒過來。
6
時間：出榜那日
地點：范進家堂屋內
人物：范進 張鄉紳
事件：張鄉紳來拜會范進，送范進銀子和房子。
第6-9段
第10-11段
打貴人，
初拜會，
屠戶治瘋
鄉紳送禮
圖文配對
1
2
5
6
3
中秀才，屠戶賀喜
借盤費，范進遭罵
斷糧食，集上賣雞
見報帖，范進發瘋
打貴人，屠戶治瘋
初拜會，鄉紳送禮
4
活動二：演讀范進發瘋情態 剖析中舉發瘋原因
學校舉行課本劇拍攝大賽，假如你是導演，你要如何進行課本劇拍攝？
任務一：選擇拍攝情節
如果你是導演，你要選擇哪一情節進行拍攝，最能體現《范進中舉》這一中心事件，為什么？
（一）初步感知，了解瘋態
任務二：表演指導
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好 ”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好 ”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”
（一）初步感知，了解瘋態
1.讀完課文，請你認為哪個字/詞最能形容發瘋的范進？
“丑”
“丑態百出”
（二）深入文本，品讀丑態
1.觀看兩段課本劇表演視頻，你認為哪一段表演更好？為什么？
昏倒
飛跑
踹倒
走到集上
看念報帖
2.小組合作：第5自然段從哪些方面描寫范進的丑態？有何表 達效果？
·動作描寫
·語言描寫
·神態描寫
·外貌描寫
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。
正面描寫
描寫了范進發瘋時的語言、動作、神態、外貌，突出了他的丑態，揭露了封建科舉制度對讀書人的迫害。
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。
①震驚，不敢相信；
②范進不敢絲毫馬虎，必須“看了一遍，又念一遍”，來確認信息的真實性，免得空歡喜一場，說明中舉的重要性。
“又拍著手大笑道”
“拍著笑著”
“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”
1.作者為什么多次寫“拍”和“笑”？
①三次“拍”和“笑”，強調范進情緒激動；
②突出了范進中舉喜悅的心理以及喜極而瘋的丑態。
動作、神態描寫
肢體不受大腦控制，動作滑稽，范進越來越狼狽，丑態畢露。
外貌描寫：頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。
寫出了范進一腳踹在塘里的丑態，包含了極其強烈的諷刺意味。
（1）往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，
（2）走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來
“飛跑”“走出大門”“一直走到集上”，表現出范進急于昭告所有人他“中了”。
2.如此狼狽的范進為何還要跑到集上？
不由分說，就往門外飛跑，
一直走到集上去了
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”
4.范進為什么要說兩句相同的話？有何表達效果？
感嘆詞“噫！”和“好了/好”是如釋重負之感，“中了”則是勝利者向眾人宣告勝利；這是完全的喜悅和炫耀。發瘋了的范進腦子只有這一個念頭，強調“中舉”是范進日思夜想的愿望，突出科舉對范進的影響之大。
3.“中舉”后的范進哪些方面“好了”？
①經濟狀況
②社會地位
③自尊心
任務三：場景設計
側面描寫
夸張了范進的瘋態、丑態，諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。
1.文中范進中舉發瘋之后，其他人有什么反應？作者這樣寫有什么作用？
（1）老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，
（2）老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好 ”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好 ”
不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。
眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。
慌
驚嚇
勁兒大
課堂小結：
小說中范進因中舉而迷了心竅，喜極而瘋，小說運用多角度的細節描畫以及刻畫旁觀者的反應，寫盡了范進的丑態，揭露和諷刺了封建科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害。
任務四：表演展示
分角色表演范進“喜極而瘋”的片段
1.小說高潮部分對胡屠戶也進行了詳細刻畫，請嘗試分析胡屠戶的細節描寫。
2.以“中舉”為轉折，完成中舉前后人物變化對比表格，進一步了解諷刺小說的特點。
作業布置：
活動三：中舉前后對比，看盡百態人間
范進 中 舉 前 中 舉 后
家境 在中舉前住的是茅草棚；每日小飯菜； 不知豬油味；鄉試無盤纏；家里已是餓了兩三天；（母親）餓得兩眼看不見 得賀儀五十兩；獲贈“東門大街上”“三進三間”的房子；
語言 唯唯連聲；“岳父見教的是” “晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會。”“晚生僥幸，實是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。”“方才費老爹的心”
動作 向他（丈人）作揖；抱著雞，手里插個草標，一步一踱，東張西望，在那里尋人買 （張鄉紳來訪）到堂屋平磕了頭，分賓主坐下；
社會 地位 出身低微，地位低下 成了“老爺”——社會地位顯著提高
1.范進中舉前后進行對比，可以看出范進是怎樣的一個人？
畏縮懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。
胡 屠 戶 中 舉 前 中 舉 后
對范進的稱呼 現世寶、窮鬼 賢婿、老爺、姑老爺
評價身份 癩蛤蟆 文曲星
評價長相 尖嘴猴腮 體面的相貌
賀禮 一副豬大腸、一瓶酒 七八斤肉、四五千錢
離開范進家的神態動作 橫披了衣服、腆著肚子去了 千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了
對范進母親的稱呼 老不死的老娘 老太太
2.胡屠戶的變化表現了胡屠戶怎樣的形象特點？
嫌貧愛富 粗俗勢利 趨炎附勢
3.像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎？
不是。其他的鄰里鄉親們以及張鄉紳也都是趨炎附勢、惟利是圖的人，作者借他們的描寫展現了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會衰朽的世風。
4.張鄉紳是個怎樣的人？
張鄉紳早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結交新貴，攀附范進宗師周學道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權勢的目的。
道貌岸然，老奸巨滑
5.眾鄉鄰有著怎樣的形象？
（1）麻木冷漠：在范進瘋了，眾人不知怎么辦時，報錄人建議屠戶給范進一巴掌，看出他對人冷漠。而對范進這種因為中舉而狂喜到發瘋的人早已司空見慣，暗示發生這事已不足為奇。
（2）尖酸刻薄：胡屠戶不敢打范進，有人卻說他平時殺豬已經積累了很多罪行，不在乎這一次。看似勸說屠戶挽救范進，實際是對胡屠戶的諷刺。
（3）趨炎附勢：在范進外出參加科舉考試家中斷糧之時，眾鄰居沒有幫忙，范進中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出場。
窮居鬧市無人問，
富在深山
有遠親。
憶往昔，無米無柴，誰肯
雪中送炭。
看今朝，有酒有肉，都來
錦上添花。
對比手法
作為一篇諷刺小說，課文用了哪些手法進行諷刺？
夸張的故事情節；
諷刺性的動作、語言描寫和典型細節描寫。
對比突出人物性格；
小說寫作特色：
這篇文章生動地描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇，通過對人物細節描畫，刻畫了范進喜極而瘋的丑態，以及胡屠戶、張鄉紳、眾鄉鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露了當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態炎涼。
主旨歸納

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