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(共37張PPT)
《鄧稼先》
兩彈元勛 兩彈一星功勛
有最高奉獻精神的兒子中國共產(chǎn)黨的理想黨員
字詞學(xué)習(xí)
元勛xūn 奠基 選聘pìn
謠言 背誦sòng 晝夜
昆侖lún 摯 摯友 署名
鮮為人知 至死不懈xiè 鞠躬盡瘁cuì 鋒芒畢露 婦孺皆知 殷紅
xūn
diàn
pìn
yáo
sòng
zhòu
lún
xiǎn
xiè
jūgōng
máng
rú
shǔ
yān
zhì
多音字
泊
停泊 （bó ）
湖泊 （pō ）
顫
顫（zhàn）栗
顫（chàn）抖
鮮
鮮（xiān）艷
鮮（xiǎn）為人知
bó
pō
zhàn
chàn
xiān
xiǎn
詞語解釋
至死不懈
懈，放松的追求.比喻對某件事（信念）有著執(zhí)著的追求。
蓬斷草枯
形容環(huán)境惡劣.
鋒芒畢露
比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強.
可歌可泣
值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。
.
詞語解釋
婦孺皆知
連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目
形容人或事物很具特色，能引起人們的注意 .
鞠躬盡瘁
指小心謹慎，貢獻出全部精力.
當之無愧
沒有什么可以慚愧的地方。
詞語解釋
馬革裹尸
用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。
籌劃
想辦法；定計劃；籌措.
仰慕
敬仰思慕.
殷紅
帶黑的紅色。
作家介紹
高等研究中心教授,原籍安徽。與李政道合作,提出弱相互作用中宇稱不守恒理論,共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。提出非阿貝爾規(guī)范場理論,大大促進了四種基本相互作用的研究。在粒子物理方面做了大量的開拓性工作。
楊振寧(1922—)
安徽人,中國科學(xué)院院士,著名核物理學(xué)家,中國核武器研制工作的開拓者和奠基者,為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻,被稱為“兩彈元勛”。
鄧稼先( 1924—1986)
人物介紹
內(nèi)容速覽
本文不同于一般的人物傳記,文章以中華幾千年文化為背景,以近一百多年來的民族情結(jié)、50年朋友深情為基調(diào),用飽含感情的筆調(diào)介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者。文章采取了“形散而神不散”的方式,集中表達了一個主題:中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先,鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。
背景知識
1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。
1964年10月16日
中國爆炸了第一顆原子彈
1949年8月29日
蘇聯(lián)爆炸了第一顆原子彈
1939年10月
美國政府決定研制原子彈
1939年10月
美國政府決定研制原子彈, 1945年造出了三顆。
1952年10月3日
英國爆炸了第一顆原子彈
1960年2月13日
法國爆炸了第一顆原子彈
1974年5月18日
印度爆炸了第一顆原子彈
50 多年前， 在新疆羅布泊大漠深處， 一朵騰空而起的蘑菇云震驚了世界， 中國第一顆原子彈爆炸成功，緊接著，中國第一顆氫彈爆炸成功，第一顆人造衛(wèi)星開啟了飛天之路。 一個飽經(jīng)滄桑的東方大國，從此擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。今天，隨著“載人航天”、“ 北斗導(dǎo)航”和“月球探測”等航天技術(shù)的不斷突破，中國在航天強國的路上不斷邁出新的步伐，“航天大國” 的地位日益凸顯。 從無到有，由弱到強，歷經(jīng)艱辛，是幾代航天人的默默耕耘、無私奉獻。 今天我們就隨楊振寧先生去認識一位默默奉獻者中的杰出代表———“兩彈元勛”鄧稼先，去感受平凡中的崇高與偉大，體會默默奉獻中的卓越。
一、情境導(dǎo)入
楊振寧與鄧稼先同是安徽人， 一起在清華園長大，是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美國留學(xué)期間又是同學(xué)，“50 年的友誼，親如兄弟”。 作者用飽含深情的筆觸給我們介紹了他的摯友、 兄弟——一位卓越的科學(xué)家、愛國者。 這種濃濃的友情、兄弟情傾注在每一則材料的精心選擇上。 請快速瀏覽課文，迅速捕捉文章信息，看看文章在選材構(gòu)思方面有哪些特色？
一、情境導(dǎo)入
一.兄弟情誼，貫穿始終
小標題多，形式多樣，有時間、人物、成就、情感、語言、評價等，句式各不相同，作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，以主題式的小標題連綴多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)， 六個部分各有各的重點，同時又連成一個整體。
二.特色小標題
總結(jié)全文
小標題
內(nèi)在關(guān)聯(lián)
（1）歷史背景
（2）生平經(jīng)歷和貢獻
（3）人物對比
（4）感情震蕩
（5）工作環(huán)境
（6）高度評價
介紹生平和經(jīng)歷，對比中突出他的氣質(zhì)、品格和奉獻精神；
（2.3）
引子；
側(cè)面描寫貢獻大，是對（2）的擴展；
（4）
重點寫他非凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是（2）的具體化；
（5）
總結(jié)全文
（6）
（1）
概述我國近一百年的屈辱歷史， 是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學(xué)家， 是對民族的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。
1.找出介紹鄧稼先生平事跡的段落并簡要復(fù)述。
2.文章并不是開篇就介紹鄧稼先， 而是在一定的歷史背景下推出鄧稼先，這樣寫有什么好處？
三、精讀課文，分析人物
奧本海默
鋒芒畢露
善于辭令
復(fù)雜的人
V S
運用對比的手法
鄧稼先
3.作者是怎樣刻畫鄧稼先的性格特點的？
最不引人注目
忠厚平實
“純”
（1）引用學(xué)生時代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》
通過回顧學(xué)生時代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》， 描繪鄧稼先工作環(huán)境的空曠荒涼， 生活條件的艱苦,贊頌他對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢。
（2）之后又引用兒時學(xué)到的“ ‘五四’ 時代的一首歌”《中國男兒》，表達了怎樣的情感？
贊頌鄧稼先的胸襟與氣魄、堅定與執(zhí)著，他就是只手撐天的響當當?shù)哪袃骸?br/>4.“我不能走”這一小標題是從鄧稼先說過的話中節(jié)選的，目的是為了突出鄧稼先生活、工作環(huán)境的艱苦，這一段在寫法上有何特點？
5.鄧稼先對‘‘謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì) 你認為楊振寧流淚的原因究竟是什么
鄧稼先事實求是的品質(zhì)和強烈的民族自尊心。
當楊振寧知道是中國人獨立完成原子彈工程的時候,他的眼淚既是為朋友而自豪,更是強烈的民族自豪感的一種表現(xiàn)。
本文不僅在內(nèi)容上較之一般的傳記高出一籌,語言也毫不遜色,有著自己的獨到之處
四、合作研討，品味語言
1.修辭手法
a.對比
b.引用
c.排比
將鄧稼先與奧本海默對比著寫。
鄧稼先“鞠躬盡瘁,死而后已”，《吊古戰(zhàn)場文》和《中國男兒歌》的引用。
1898年四個列強侵華的罪行,“強占”“租借”的反復(fù)出現(xiàn)等。其作用是:語言凝練;增加氣勢,給人以強烈的震撼。
整 齊 句 式
2.句式多變
長短句交錯
1898年“任人宰割”的四個例子;
以時間為序介紹鄧稼先簡歷和責獻的句子；
介紹奧本海默的性格與為人。
選擇什么樣的句式,是根據(jù)思想感情的表達需要決定的,前者有氣勢,讀來瑯瑯上口,后者則形成一種種交錯美,有一種特殊的表達效果。
3.平實的語言中飽含感情
兩句詢問對朋友流露出的深情。
一個“熱淚滿眶”將作者的感情震蕩表現(xiàn)得淋漓盡致。
4.選擇自己喜歡的語句有感情地大聲朗讀,以“我最喜歡……句,因為它……"的形式在組內(nèi)交流。或按照“我發(fā)現(xiàn)XX詞語用得好,它好在……”的句式交流。
結(jié)束語
中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，在那個充滿激情的年代,為了靈魂深處的希望,鄧稼先讓生命噴發(fā)著絢爛激情,他對生活乃至人生永恒的理解和感悟,豐富了一代又一代中華兒女的心靈。雖然鄧稼先已離我們遠去,但他會永遠活在炎黃子孫的心中。
作業(yè)布置
1.給鄧稼先寫“墓志銘”
2.收集“兩彈一星"科學(xué)家的資料,請參照課文選擇一人為他寫小傳
示例:朋友,此墓中長眠著的老人,是一個“大寫”的人;一個“站立”的人。他用他那“大寫”的智慧,使中國的大地上“站立”起了兩朵“大寫"的蘑菇云。從此,讓中國“大寫”,讓中國人“站立”。他,就是兩彈元勛——鄧稼先。
1.給加點的字注音。
鮮（xiǎn）為人知 當之無愧（kuì） 古羅布泊 （pō ）
凜（lǐn）若霜晨 燕（yān）然 勒（lè）功
熱血殷（yān）紅 鋒芒（mánɡ）畢露 婦孺（rú）皆知
xiǎn
kuì
pō
lǐn
yān
lè
yān
mánɡ
rú
課堂檢測
　　仰mù(慕) 安huī(徽) chóu劃(籌)
　　鞠躬盡cuì(瘁) 兩彈元xún(勛) 家yù戶曉(喻)
　　shǔ名(署) diàn基(奠 ) zǎi割(宰 )
慕
徽
籌
瘁
勛
喻
署
奠
宰
2.根據(jù)拼音寫出漢字
課堂檢測
課堂檢測
C
3.下列加點字注音準確無誤的一項是(C )
　　A.強占qiǎnɡ 宰割zǎi 立即jí
　　B.乘船chènɡ 開拓tuò 友誼yì
　　C.難堪kān 參與yù 奇跡jì
　　D.顫抖zhàn 籌劃chóu 摯友zhì
解析：C A.強占qiánɡ B.乘船chénɡ D.顫抖chàn
解析：C A.強占qiánɡ B.乘船chénɡ D.顫抖chàn
4.下列字形書寫完全正確的一項是( )
　　A.彷徨 誕生 戈璧 援助
　　B.謠言 闊別 選騁 逝世
　　C.婦儒 癌癥 氫彈 博士
　　D.睿智 叱咤 決勝 膽識
解析：D A戈壁 B選聘 C婦孺
D
課堂檢測
5.對下列加點字解釋有誤的一項是( )
　　A.鮮為人知(少) 可歌可泣(值得)
　　B.至死不懈(松懈) 家喻戶曉(了解)
　　C.鋒芒畢露(完了) 死而后已(停止)
　　D.知人之明(眼力) 層出不窮(接連不斷)
解析：C 畢：完全
C
6.對下列本文涉及的科學(xué)家說明有誤的一項是( )
A.鄧稼先，美籍華裔物理學(xué)家，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了巨大貢獻。
B.楊振寧，1957年諾貝爾物理學(xué)獎得主，本文作者，與鄧稼先有著半個世紀的真摯友誼。
C.錢三強，當代中國核物理學(xué)家。
D.奧本海默，美國物理學(xué)家，被稱為美國的“原子彈之父”。
A
7.品析《中國男兒》：它是楊振寧對鄧稼先的人格最富詩意的評價與總結(jié)，也是全文情感的高潮與爆發(fā)點。
品析：奇丈夫的“奇”。鄧稼先“奇”在何處？第一部分，在近一百多年來中國乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先，可見，他不是一個普通人物，而是一位歷史性人物，可謂背景奇。第二部分，贊揚了鄧稼先的卓越貢獻和光輝人生，可見功勛奇。第三部分，在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先，突出他的忠厚平實，不引人注目，可見人品奇。第四部分，一封短信竟使作者一時熱淚盈眶，是為鄧稼先而驕傲，是為民族而自豪，可見，鄧稼先的奇還在他的民族氣節(jié)奇。第五部分，鄧稼先的工作環(huán)境是如此荒涼惡劣，在層出不窮的問題前，他總是身先士卒，不怕犧牲，可見他拼搏精神，人生價值奇。
背景
功勛
人品
民族氣節(jié)
拼搏精神
人生價值
青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先在那里時有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：
浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”
也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？
“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；籌劃晝夜不斷的計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進的膽識，又要有穩(wěn)健的判斷。可是理論是否夠準確永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？
閱讀下面的文字，完成8—11題。
戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小的臨時問題必定層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到，人們都勸他回去，他只說了一句話：“我不能走！”
假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制“鄧稼先傳”，我要向他建議采用五四時代的一首歌，作為背景音樂。那是我兒時從父親的口中學(xué)到的：
中國男兒 中國男兒
要將只手撐天空
長江大河亞洲之東 巍峨昆侖
古今多少奇丈夫
碎首黃塵 燕然勒功 至今熱血猶殷紅
我父親生于1896年，那是中華民族仍任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。
8.作者引用《吊古戰(zhàn)場文》的目的是什么？正確的說法是（C ）
A.揭示戰(zhàn)爭的殘酷以及給人民造成的巨大痛苦。
B.對當年在昆明時生活的懷念。
C.寄托了對鄧稼先的懷念。
D.烘托了鄧稼先工作環(huán)境的艱辛。
解析：從全文看，作者的寫作目的是懷念鄧稼先。A句“揭示戰(zhàn)爭的殘酷”偏離了主題。B、D兩句雖有一定的道理，但不夠準確。答案：C
C
9.“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖”一句話表現(xiàn)的是什么？
解析：分析的時候注意關(guān)鍵的詞語——“關(guān)鍵性的方案”，這說明他工作的重要性。
表明鄧稼先從事工作的重要，表現(xiàn)他身負重大責任。
10.鄧稼先簡短的一句話“我不能走”，表現(xiàn)了他怎樣的精神？
解析：言為心聲，結(jié)合當時的環(huán)境，分析他覺得自己為什么不能走的原因，便可以得出答案。
表現(xiàn)鄧稼先堅守工作崗位，不畏艱險的奉獻精神。
11.結(jié)尾處引用五四時代的一首歌，作用是什么？
解析：這首歌是對鄧稼先的高度評價和歌頌。
這是鄧稼先一生的寫照，突出他對中華民族貢獻之大。

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