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13 少年中國說（節選）
部 編 版 五 年 級 上 冊
第二課時
在作者心中，理想的中國應該是怎樣的國家？
中國應該是一個_____、_____、_____、_____、_____、_____、__ ___、__ ___的國家。
智慧 富有 強大 獨立 自由 進步 勝于歐洲 雄于地球
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，
我中國少年，與國無疆！
聽范讀，邊聽邊注意讀音和節奏。
紅日初升，其道大光（ɡuānɡ）。河出伏流，一瀉汪洋（yánɡ）。
潛龍騰淵，鱗爪飛揚（yánɡ）。 乳虎嘯谷，百獸震惶（huánɡ）。
鷹隼試翼，風塵吸張（zhānɡ）。奇花初胎，矞矞皇皇（huánɡ）。
干將發硎，有作其芒（mánɡ）。 天戴其蒼，地履其黃（huánɡ）。
縱有千古，橫有八荒（huānɡ）。前途似海,來日方長（chánɡ）。
默讀文段，觀察句式和讀音有什么特點。
ɑnɡ
紅日初升，其道大光。 河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日/方長。
聽范讀，邊聽邊注意讀音和節奏，有感情地朗讀文段。
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。
潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。
鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。
干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
快速瀏覽第二自然段，“ ”出文段描寫的事物。
事物 解釋 特 性
紅日
（黃）河
潛龍
乳虎
鷹隼
奇花
干將
預習任務單
事物 解釋 特 性
紅日 太陽，這里指剛剛升起的太陽 光明
（黃）河 中國的第二長河，被譽為中華文明的母親河 奔流不息
潛龍 壓抑已久的巨人 巨大力量
乳虎 幼虎 威力
鷹隼 兇猛的鳥 兇猛
奇花 稀奇少見的花 美麗
干將 古代寶劍名 光芒
紅日初升，其道大光。
用紅日（朝陽）比喻少年中國，借其光明
象征少年中國的燦爛前程。
河出伏流，一瀉汪洋。
用 比喻少年中國，借其 象征
少年中國的 。
象征手法是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。
用黃河比喻少年中國。借其奔流不息
象征著少年中國的發展無可限量。
潛龍騰淵，鱗爪飛揚。
少年中國
帝國主義列強
乳虎嘯谷，百獸震惶。
用 比喻少年中國，借其 象征少年中國的 。
用乳虎比喻少年中國，借其威力象征少年中國的巨大聲威。
用 比喻少年中國，借其 象征少年中國的 。
用潛龍比喻少年中國，借其巨大力量象征少年中國的突然崛起。
小組討論：
鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。
用 比喻少年中國，借其 象征少年中國的 。
鷹隼試翼，風塵吸張
用 鷹隼 比喻少年中國，借其 兇猛 象征少年中國的 沖天氣勢 。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干將發硎，有作其芒。
用奇花（花蕾）比喻少年中國，借其美麗
象征少年中國的美好未來。
用干將（寶劍）比喻少年中國，借其光芒
象征少年中國的奮發有為。
天戴其蒼，地履其黃。
縱有千古，橫有八荒。
前途似海，來日方長。
天戴其蒼，地履其黃。
頭頂著蒼天，腳踏著大地。
縱有千古，橫有八荒。
從縱的時間看歷史悠久，從橫的空間看疆域遼闊。
前途似海，來日方長。
前途像大海一般寬廣，未來的日子無限遠長。
通過象征的手法，描繪了少年中國的光輝前程。
事物 特 性 象征義
紅日 光明 燦爛前程
（黃）河 奔流不息 發展的無可限量
潛龍 巨大力量 突然崛起
乳虎 威力 巨大聲威
鷹隼 兇猛 沖天氣勢
奇花 美麗 美好未來
干將 光芒 奮發有為
事物 特 性 象征義
紅日 光明 燦爛前程
（黃）河 奔流不息 發展的無可限量
潛龍 巨大力量 突然崛起
乳虎 威力 巨大聲威
鷹隼 兇猛 沖天氣勢
奇花 美麗 美好未來
干將 光芒 奮發有為
生機勃勃 朝氣蓬勃
面對軟弱無能的清政府，作者雖然身居海外，他憂心忡忡，渴求變革，因為他相信中國的未來一定充滿希望——
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。
日本污蔑中國是“老大帝國”時，作者化悲憤為力量，用文字喚醒中國，因為他相信中國的未來一定英姿勃發——
潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。
鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。
歐洲列強詆毀中國是“一盤散沙”，他渴求建功立業。
他相信中國未來一定會立于不敗之地——
干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
面對國內昏庸無能之人，散播悲觀言論。作者告誡他們——
縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
作者用自己的文字贊美了中國，喚起中國少年的責任與擔當，描繪了少年中國的光輝前程。作者情不自禁贊美少年中國與中國少年——
美哉，我少年中國，與天不老！
壯哉，我中國少年，與國無疆！
美哉，我少年中國，與天不老！
壯哉，我中國少年，與國無疆！
感嘆、對偶
贊美
思考：少年中國和中國少年之間有什么聯系？
中國已然是一個智慧、富有、強大、獨立、自由、進步、匹敵歐洲，即將雄于地球的國家。
少年智則國智，
少年富則國富，
少年強則國強，
少年獨立則國獨立，
少年自由則國自由，
少年進步則國進步，
少年勝于歐洲則國勝于歐洲，
少年雄于地球則國雄于地球。
思考：少年中國和中國少年之間有什么聯系？
中國少年
相輔相成
中國少年承擔著使祖國繁榮昌盛
的重任，少年強才能中國強；
強大富庶的中國為中國少年的成長
提供強有力的保障，中國強所以
中國少年更強。
少年中國
作為新時代的中國少年，學習課文后，寫一寫今日之中國，告知梁先生。（四字一句，至少寫兩句）
任公且看，今日中國——
， 。
， 。
， 。
......
任公再聽，明日中國——
富強民主 文明和諧
自由平等 公正法治
愛國敬業 誠信友善
檢測單
1.課文整體梳理。
這篇課文首先強調了少年的________，告訴我們，國家的強大要靠少年的強大，緊接著，作者用______、_______、______、______、_______、奇花、干將等作比喻，告訴我們少年中國前途無量。
2.將下列表象征關系的句子用直線連接起來。
⑴紅日初升，其道大光 A、象征少年中國的突然崛起
⑵河出伏流，一瀉汪洋 B、象征少年中國的巨大聲威
⑶潛龍騰淵，鱗爪飛揚 C、象征少年中國的燦爛前程
⑷乳虎嘯谷，百獸震惶 D、象征少年中國的奮發有為
⑸奇花初胎，矞矞皇皇 E、象征少年中國的沖天氣勢
⑹干將發硎，有作其芒 F、象征少年中國的美好生活
⑺鷹隼試翼，風塵吸張 G、象征少年中國的發展無可限量
作業：
①課文訴說了100多年前梁啟超先生的強國夢想，結合今日之中國，查找資料，了解為中國富強而奮斗的杰出人物故事，和同學做一份手抄報。
②推薦觀看單元電視劇《功勛》。
學
們
同
再
見

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