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(共22張PPT)
搭船的鳥
15
語文 三年級 上冊
翠鳥
鸚鵡
搭船 父親 沙啦 羽毛
翠鳥 鸚鵡 長嘴 捕魚
靜悄悄 吞了下去
fù
yīnɡ wǔ
qiāo
yǔ
dā
cuì
zuǐ
tūn
bǔ
lā
會寫的字
搭 親 父 啦 響 羽
翠 嘴 悄 吞 哦 捕
yǔ
cuì
“翠”第一筆和第四筆是橫折，無鉤，要注意和“羽”字區分開。
書寫指導
朗讀課文，思考作者對哪些事物作了細致觀察。
雨天船上
的場景
翠鳥的外貌
翠鳥捕魚
的樣子
初識課文
朗讀課文第1自然段，看看作者對哪些事物作了細致觀察。說說你是從哪里看出來的吧！
船艙
船篷
船櫓
雨聲
船夫
雨天船上的場景
雨天船上的場景
船艙
船篷
船櫓
雨聲
船夫
"小船"是主人公和母親旅行的交通工具，"天下著大雨"描述了當時的天氣狀況，"沙啦沙啦"是雨點打在船篷上的聲音，形象地傳達了雨勢的大小和聲音。"蓑衣"是船夫為了防雨而穿的傳統雨衣，"搖著櫓"則是船夫操作船只的方式。
后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！
“彩色”從視覺角度寫出了小鳥的美。這是小鳥給“我”留下的第一印象。
翠綠的羽毛，藍色的翅膀，紅色的長嘴。抓住了翠鳥的色彩特點來觀察描寫的。
看到這么美麗的小鳥，“我”想了些什么呢？
？
？
？
三個疑問體現了翠鳥的突然出現讓“我”好奇、驚喜。
同學們，你們認為小鳥為什么會停在船頭呢？這是一個引發我們思考的問題。小鳥可能是在尋找食物，或者它被船的運動所吸引，也可能是它需要休息。至于是否會和我們一起坐船，這只是一個有趣的想象，小鳥可能有自己的目的地。
朗讀課文第4自然段，說說翠鳥捕魚的情形給你留下了怎樣的印象，并圈畫相關詞句。
動作敏捷
翠鳥捕魚的樣子
這里的"沖進水里"描述了小鳥捕食時的迅速動作，"不見了"表達了主人公對小鳥突然消失的驚訝。"飛起來了"則說明小鳥成功地從水中躍出，"銜著一條小魚"描繪了小鳥捕食成功的場景。"一口把小魚吞了下去"形象地刻畫了小鳥吃魚的瞬間。
這只鳥為什么要搭“我們”的船？
文末點題
“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。
外貌
翠綠的羽毛
藍色的翅膀
紅色的長嘴
動作
沖進水里
銜著小魚
搭船的鳥
人鳥和諧共相處
親近美好大自然
飛起來
吞下去
結構梳理
本文以兒童的口吻,描寫了“我”在去鄉下的路上觀察并認識翠鳥的過程,表現出“我”對翠鳥的喜愛之情和對大自然的熱愛之情。
一、識字卡片。　　
勝利了！
親
父
啦
響
qīn
fù
lā
xiǎnɡ
dā
搭
課堂演練
披著　　 小魚
銜著 裙子
背著 書包
提著 蓑衣
搭　　 櫓
搖 船
捕 嘴
張 魚
二、連一連。
默讀課文，借助作者對翠鳥的細致觀察，想象畫面，為翠鳥畫一張美圖吧！
觀察自己喜歡的一種動物，用關鍵詞或短語把觀察所得記錄在“觀察記錄單”上，并用照片或視頻記錄精彩瞬間。
觀察記錄單
觀察對象
觀察時間
觀察地點
觀察所得
課后作業

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