資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
大雁
歸來
作者簡(jiǎn)介
奧爾多·利奧波德（英語：Aldo Leopold，1887年1月11日 --- 1948年4月21日），美國(guó)著名生態(tài)學(xué)家，林務(wù)官，環(huán)境保護(hù)的先驅(qū)，被譽(yù)為“美國(guó)新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”、生態(tài)倫理之父”。
注 音
霧靄（ ） 緘默（ ） 遷徙（ ）
狩獵（ ） 環(huán)頸雉（ ）顧忌（ ）
半蹼鷸（ ) 窺探（ ）
凋( )零 滑翔( )
ǎi
jiān
x
shòu
zhì
jì
pǔ
yù
kuī
diāo
xiáng
詞語解釋
遷徙：遷移。
緘默：閉口不說話。
沼澤：水草茂密的泥濘地帶。
喧嚷：（好些人）大聲地叫或說。
彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。
稀疏：（物體聲音等）在空間和時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)。
滑翔：某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。
堅(jiān)定不移：（立場(chǎng)、主張、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖，不改變。
目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。文中指鳥群專注地高高飛翔的姿態(tài)。
整體感知：自讀課文，回答問題
讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動(dòng)
(1)大雁歸來的季節(jié)是_________.
(2)大雁飛行的路線是_________.
(3)三月的大雁一觸到水就________.
(4)十一月份的大雁_____________.
(5)大雁特喜歡尋食______________.
(6)大雁常_____只列隊(duì)飛.
(7)四月的夜間,大雁會(huì)在沼澤___________.
(8)大雁被作者稱為__ ______ 他和學(xué)生自稱_________.
三月春天
筆直的
叫,喧嚷
一聲不響
玉米粒
六
一陣陣喧鬧
我們的朋友
愛鳥者
作者在第 自然段描寫了 的大雁。
示例：作者在第8自然段描寫了 孤獨(dú)的 的大雁。
整體感知：
南飛的大雁
冬季的大雁
歸來的大雁
春天覓食過程中鳴叫的大雁
孤獨(dú)的大雁
四月夜間群居的大雁
三、美讀精彩段落：品味語言
第1段 第3段 第4段 第6段 第9段 第13段
1、說一說你對(duì) 第1自然段的理解。
2、為什么說大雁的遷徙是一場(chǎng)賭注？
3、根據(jù)文章中的內(nèi)容，說一說什么是“威斯康星法規(guī)”？
4、說一說第6段和第9段，作者是如何細(xì)致地描寫大雁的活動(dòng)的？
5、怎樣來理解第13段的最后一句話的含義？
課
文
精
講
1、大聲朗讀課文第1自然段，說說你對(duì)這段話的理解。
這一段承接題目，總領(lǐng)全文，運(yùn)用對(duì)比手法，把燕子與大雁進(jìn)行對(duì)比，說明大雁才是春天真正的使者，它給人們帶來了春天的生機(jī)、希望和喜悅。
2、為什么說大雁的遷徙是一場(chǎng)賭注？“賭注”一詞有什么特殊意味？
拿大雁與前文的動(dòng)物做對(duì)比，突出大雁歸來時(shí)堅(jiān)定的決心和信念。
3、根據(jù)文章中的內(nèi)容，說一說什么是“威斯康星法規(guī)”？
秋天可以獵殺，春天則不準(zhǔn)。
4、快速瀏覽第4、6、9段，找出作者對(duì)大雁活動(dòng)進(jìn)行描繪的語句，體會(huì)寫法及作用。
第4段：用擬人的修辭手法描繪出大雁機(jī)敏、活潑、警覺和在休戰(zhàn)期的自在快樂等特點(diǎn)。
第6段：用擬人的修辭手法，把大雁的情態(tài)描繪得貼切傳神，體現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。
第9段：用擬人的修辭手法，寫出了夜間集會(huì)時(shí)的大雁從喧鬧到漸靜的過程，很有層次，富有情味。
5、默讀課文最后一句話，說說這句話有什么深刻含義和作用。
（1）內(nèi)容上：把3月遷徙的大雁的鳴叫比喻成一首詩(shī)歌，含蓄生動(dòng)地寫出了作者對(duì)大雁的喜愛和感受到人與自然和諧相處的那份溫馨之情，突出了文章主旨，發(fā)人深思。
（2）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛。
思考：
作者利奧波德是美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者，在他的眼中動(dòng)物都是有靈性的，本文中的大雁亦是如此。那么他寫這篇文章的目的和主旨是什么？
主旨：
告誡人類不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而傷害處于弱勢(shì)的野生動(dòng)物，人與自然和睦相處，自然界才會(huì)更精彩。
目的：
保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛自然環(huán)境。
作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂趣。人類應(yīng)該:
珍愛有益無害的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。
報(bào)春使者
大雁歸來
保護(hù)動(dòng)物熱愛自然
春雁：低語 辯論
大雁習(xí)性
全球一體
大雁聯(lián)合
孤雁：憂郁 傷心
大雁歸來
群雁：喧鬧 談?wù)?br/>欣喜
贊美
喜愛
板書設(shè)計(jì)
1.下列畫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A.邀請(qǐng)（yāo） 遷徙（xǐ） 盤旋（xuán） 窺（guī）探
B.稀疏（shū） 緘（jiān）默 狩（shòu）獵 凋（tiāo）零
C.滑翔（xiáng） 顧忌（jì）　賭注（dǔ）　彌漫（mí）
D.瞄準(zhǔn)（miáo）霧靄（ǎi）枯燥（cào）沼澤（zhǎo zé）
【解析】A項(xiàng)中“窺”應(yīng)讀“kuī”；B項(xiàng)中“凋”應(yīng)讀“diāo”；D項(xiàng)中“燥”應(yīng)讀“zào”。
C
課堂檢測(cè)
2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（　 ）
A.撤回　沙灘　黎明　冰雪溶化
B.閑蕩　滑翔　濺起　目空一切
C.夜暮　喧嚷　衡量　樹木凋零
D.頻繁　水洼　辨論　偷偷摸摸
【解析】A項(xiàng)“冰雪溶化”應(yīng)為“冰雪融化”；C項(xiàng)“夜暮”應(yīng)為“夜幕”；D項(xiàng)“辨論”應(yīng)為“辯論”。
B
課堂檢測(cè)
3.下列句子中畫線的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A.面對(duì)敵人的威逼利誘，他保持緘默。
B.11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。
C.返回的雁群，像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來。
D.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量。
【解析】“洗心革面”指清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。用在此處不合語境。
D
課堂檢測(cè)
1.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 ——王維《使至塞上》
2.長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。
——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》
3.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 ——王灣《次北固山下》
4.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。 ——范仲淹《漁家傲》
5.西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。
——毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》
6.云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。
——李清照《一剪梅》
7.憑高目斷，鴻雁來時(shí)，無限思量。 ——晏殊《訴衷情》
8.從此信音稀，嶺南無雁飛。 ——李師中《菩薩蠻》
拓展探究
坡鹿——瓊島精靈
①被譽(yù)為“東方夏威夷”的海南島，位于我國(guó)領(lǐng)土最南
端，是一個(gè)風(fēng)景如畫，氣候宜人的熱帶島嶼。這里旅游資源十分豐富，聞名遐邇的大田國(guó)家級(jí)坡鹿保護(hù)區(qū)就是其中之
一。這里生存著我國(guó)乃至世界范國(guó)內(nèi)唯一的海南坡鹿野生種群。
②海南坡鹿的形態(tài)與梅花鹿相似，但體型相對(duì)較小，而且成年個(gè)體的背部沒有白色斑點(diǎn)。雌鹿的體重為60公斤左
右，雄鹿體重130公斤左右。海南坡鹿的毛色呈紅棕或黃棕色，雄性個(gè)體的毛色比雌性暗，在繁殖季節(jié)中毛色變得更
拓展探究
1.了解大雁，制作“大雁檔案”。
搜集整理與大雁相關(guān)的知識(shí)，如大雁的分類、體
貌、習(xí)性等生物學(xué)知識(shí)，大雁的文學(xué)形象等，結(jié)合圖片和視頻，制作“大雁檔案”。
2.了解“愛鳥者”，嘗試做個(gè)“愛鳥者”。
生活中，多觀察鳥類。向作者學(xué)習(xí)，寫一篇“觀察手記”。
課下作業(yè)

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