資源簡介

(共28張PPT)
丹麥.安徒生
皇帝的新裝
作者簡介
19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。
被譽為現(xiàn)代童話之父
作者揭露了當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺了統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映了貧富懸殊的社會現(xiàn)實，同情下層人民的苦難。
著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等
【安徒生】(1805－1875)
鳥獸蟲魚
花草樹木
大自然
家具玩具
文體知識
“童話”
是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。
擬人
背景鏈接
這篇童話寫于1837年。當時，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。
面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當時社會的病狀。
詞語學習
炫耀（ ） 稱職（ ） 滑稽（ ）
陛下（ ） 頭銜（ ） 爵士（ ）
賞賜（ ） 愚蠢（ ） 欽差（ ）
隨聲附和（ ）駭人聽聞（ ）
xuàn
chèn
jī
bì
xián
jué
cì
chǔn
qīn
hài
hè
多音字
（ ）漂亮
（ ）漂流
（ ）漂白
漂
piào
piāo
piǎo
（ ）圈定
（ ）圈起來
（ ）羊圈
圈
quān
juān
juàn
（ ）系鞋帶
（ ）維系
系
jì
xì
（ ）自稱
（ ）稱職
稱
chēnɡ
chèn
（ ）滑稽
（ ）稽首
稽
jī
qǐ
（ ）更衣
（ ）更加
更
gēng
gèng
詞語解釋
比喻人或事物壞到無法挽救的地步。
不可救藥
辨別是非、利害關系以及控制自己行為的能力。
理智
(言語、動作等）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。
滑稽
別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。
隨身附和
歐洲某些君主國中最低的封號，不能世襲，也不在貴族之列。
，形容沒有主見。
爵士
古代帝王所乘車子上的傘形遮蔽物。
蓋
層次劃分
故事的引子。交代皇帝喜歡穿新裝的怪癖，為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。
故事的開端。皇帝上鉤，騙子們開始織布做新衣。
故事的發(fā)展。寫皇帝和群臣看布料的場面，展現(xiàn)了他們的虛偽和愚蠢。
故事的高潮。寫皇帝“穿”新裝參加游行大典。
第二部分(2-4):
第三部分(5-13):
第四部分(24-33段)：
第一部分(1):
故事的結局。一個小孩揭穿了新裝的騙局。
第五部分(34-37段)：
整體感知
1、本文講述了一個什么故事？請用簡潔的語言復述。
本文寫了兩個騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，而皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后皇帝赤裸全身在大街上游行的故事。
整體感知
2、結合原文分析人物形象。
（1）你認為文中的皇帝是一個怎樣的皇帝
以“我認為這是'一個 的皇帝',因為. 。”的答題模式來回答問題。
整體感知
一個愚蠢的皇帝。
那兩個自稱是織工的騙子,根本沒有織布料,也沒有給皇帝穿衣服,只是做樣子而已。而皇帝為了炫耀自己,還穿著這件實際上并不存在的衣服去參加隆重的游行大典。這一切,作為常人都能分辨出來,他卻上當受騙,所以我認為他是個愚蠢的皇帝。
一個昏庸的皇帝。
他身為皇帝,不去關心國家大事,不去關心臣民百姓,而是想著如何穿得漂亮,可見他是個昏君。他聽信騙子的謊話,還聽信大臣們的謊話,赤身裸體去游行,說明他根本沒有頭腦。可見他是個十分昏庸的皇帝。
深入探究
1. 課文以什么為線索 寫了哪些人物？
課文以新衣為線索，主要人物有皇帝、騙子、小孩、大臣等。
皇帝
孩子
騙子
大臣
愛
做
揭
看
深入探究
皇帝愛新裝
表 現(xiàn)
目 的
寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑、也寫出皇帝上當受騙的緣由。
從治裝費用：
不惜傾其所有
從心思興趣：
最愛炫耀新衣服
從換衣次數(shù)：
每一天每一點鐘
深入探究
什么樣的新裝？
皇帝決定讓騙子做新裝
開端
人類所能想到最美麗的布
色彩與圖案都分外的美觀
愚蠢的不可救藥的人都看不到衣服
騙子抓住了皇帝愛穿新衣服、愛慕虛榮的特點，投其所好，賦予實際上并不存在的“新衣服”一個“奇怪的特性”，誘使皇帝上鉤。這種“奇怪的特性”，正是貫穿故事始終的主線。
深入探究
老大臣、官員、皇帝看新裝
發(fā) 展
心理
神態(tài)
神態(tài)、動作
都怕別人知道自己看不見
裝模作樣地看了又看
點頭贊美“真是美極了”
這一部分主要運用了哪些描寫手法？
深入探究
高 潮
騙子加班
騙子獻衣
皇帝穿衣
大家吹捧：
語言：請看！新衣服縫好啦！
動作：取下衣料，裁了一陣，縫了一通
語言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點
動作：各舉起一只手
語言：扭了扭腰
動作：轉了轉身子
合身、好看、花紋、色彩、貴重
語言描寫
動作描寫
深入探究
這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點？這樣寫有何用意？
結 尾
皇帝什么衣服也沒穿呀！
表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話。
用意是告誡人們應該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。
深入探究
本文是圍繞一個“騙”字展開的,文中的各種人物是怎樣圍繞這個“騙”字進行活動的
_________________騙人
_________________ 受騙又騙人
①騙子騙人。
②皇帝既受騙又騙人。
③兩個大臣還有其他官員既受騙又騙人。
④老百姓既受騙又騙人。
深入探究
騙
受
行
揭
助
傳
深入探究
皇帝、大臣、老百姓受騙上當?shù)脑颍?br/>小孩子為什么不上當
怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。
怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。
怕人嘲笑愚蠢, 怕招致殺身之禍。
單純、天真活潑不懂得人情世故， 無所顧忌。
深入探究
請概括出皇帝、大臣、騙子及孩子的性格特點。
皇帝----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。
大臣----虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承。
騙子----狡猾、偽善。
孩子----純潔、天真、無所顧忌。
皇帝----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。
1.許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的衣服。為了穿得漂亮，他不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲。也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”
“不惜”表現(xiàn)了這個皇帝為了穿新衣而恣意揮霍民脂民膏；
“既不……也不……也不……除非……”把皇帝愛穿新衣的癖好夸張到了極點。突出他的昏庸無能、荒唐可笑和愛慕虛榮，為后文騙子成功行騙作了鋪墊。
2. “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒看見！這可駭人聽聞了，難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十二分地滿意！”
心理描寫，把愚蠢無知的皇帝形象刻畫得惟妙惟肖。
自作聰明的皇帝真以為世上有如此神奇的新衣，表現(xiàn)了他迫不及待的心情。
心理描寫
愚蠢無知
迫不及待
“皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢”這句話寫出了皇帝怎樣的丑態(tài)
轉了轉身子
扭了扭腰肢
這句描寫了皇帝穿“新衣”時的丑態(tài)。“轉了轉身子”“扭了扭腰肢”，這些動作的描寫深刻地揭示了他自欺欺人的心理，故事逐漸推向高潮。
拓展提升
在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵作用的語句是哪一句？為什么騙術能步步行通？
“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服”
騙子胡說那件衣服具有一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸無能而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛奉承的心理，因而騙術步步行通。
拓展提升
大家說了真話后，皇帝和他的內臣們仍裝模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，你是怎樣理解的？
“仍裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化。如果讓“戲”就此收場，則害怕國人明白了自己的昏庸、愚蠢，甚至不夠格做皇帝；繼續(xù)“演”下去，則是為了維護自己的權威，這充分暴露了皇帝內心的怯弱虛偽。
“仍裝模作樣地把戲演下去”
拓展提升
這篇童話諷刺了什么？
告訴我們什么道理？
諷刺了封建統(tǒng)治階級昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情地鞭笞了黑暗腐朽的封建制度，它告訴我們應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話，做一個誠實的人。
板書設計
虛偽
老大臣睜大眼
官員看了又看
皇帝仔細看——愚昧
小孩叫出來——天真無邪
皇帝更驕傲——自欺欺人
（1）引子：皇帝酷愛新裝——頻繁換衣服——昏庸、虛榮
皇帝的新裝
贊美純真
揭露丑惡
（2-4）開端：騙子“做”新裝——“奇怪的特性”——奸詐、狡猾
（5-23）發(fā)展：
君臣看新裝
（24-33）高潮：皇帝穿新裝——轉了轉，扭了扭——自欺欺人
（34-37）結局：小孩揭新裝

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