資源簡介

(共29張PPT)
貓
鄭振鐸
著作有小說集《取火者的逮捕》《桂公塘》，散文集《山中雜記》，學(xué)術(shù)專著《中國文學(xué)論集》《中國俗文學(xué)史》等。鄭振鐸在文學(xué)創(chuàng)作、翻譯、文物保護(hù)等方面都有極為突出的貢獻(xiàn).筆名西諦，福建長樂人，作家、翻譯家、文學(xué)史家。鄭振鐸（1898—1956）作者簡介
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出處
本文選自《鄭振鐸選集》上冊（福建人民出版社1984年版）。
創(chuàng)作背景
《貓》寫于1925年，是鄭振鐸早期從事文學(xué)創(chuàng)作的作品，適逢五四運(yùn)動時期提倡自由平等、個性解放，他認(rèn)為即使對不會說話的貓也應(yīng)如此。
思想觀念
他在這一時期的作品中，表現(xiàn)了新思想、新觀念，表達(dá)了對弱小無辜者的同情，對專制霸道者的譴責(zé)，弘揚(yáng)了公道、民主、博愛的思想。
字詞學(xué)習(xí)
逗（ ） 縷（ ） 倚（ ）
妄（ ） 消耗（ ） 憂郁（ ）
懶惰（ ） 慫恿（ ）
安詳（ ） 乞丐（ ） 預(yù)警（ ）
悵然（ ） 蜷伏（ ） 叮囑（ ）
dòu
lǚ
yǐ
wànɡ
hào
yù
duò
sǒnɡ yǒnɡ
xiánɡ
jǐnɡ
chànɡ
quán
zhǔ
ɡài
字詞學(xué)習(xí)
懲戒（ ） 虐待（ ）
芙蓉鳥（ ） 畏罪潛逃（ ）
污澀（ ） 紅綾（ ）
詛罵（ ） 相稱（ ）
nüè
fú rónɡ
qián
sè
línɡ
zǔ
chèn
chénɡ
多音字
（ ）提高、舊事重提
（ ）提防、提溜
提
tí
dī
（ ）掙扎
（ ）掙錢、掙脫
掙
zhēnɡ
zhènɡ
（ ）掙扎
（ ）扎染、包扎
（ ）駐扎、扎實(shí)
扎
zhá
zā
zhā
形近字
蜷（ ）蜷伏
倦（ ）疲倦
圈（ ）圈畫
quān
quán
juàn
詛（ ）詛罵
組（ ）組織
沮（ ）沮喪
zǔ
zǔ
jǔ
悵（ ）悵然
脹（ ）膨脹
倀（ ）為虎作倀
chànɡ
zhànɡ
chānɡ
銜（ ）銜著
衍（ ）繁衍
街（ ）街道
xián
yǎn
jiē
詞語解釋
憂郁
慫恿
提心吊膽
畏罪潛逃
悵然
憂傷愁悶。
鼓動別人去做某事。
形容十分擔(dān)心或害怕。
害怕定罪判刑而偷偷逃走。
因不如意而感到不痛快。
整體感知
默讀課文，概括提取信息，利用下面的表格厘清課文內(nèi)容。
第一只貓
第三只貓
稱呼
情感態(tài)度
丟失心情
丟失結(jié)果
小侶
親愛的同伴
可厭的貓
心上感著生命的新鮮與快樂
為它提心吊膽，憎恨捉貓之人
若有若無，不加注意
酸辛
悵然，憤恨
難過得多
向別處要一只
好久不養(yǎng)貓
永不養(yǎng)貓
第二只貓
整體感知
本文寫第一只貓和第二只貓是從哪些方面來描寫的？
第一只貓
毛色
性情
形態(tài)
動作
花白的毛
很活潑
滾、撲、搶
渾身黃色
太活潑了
亂跑、爬樹、
捉蝴蝶、捉鼠
白雪球似的
第二只貓
整體感知
作者一共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，詳略安排有什么特點(diǎn)？這樣安排有什么道理？
三次養(yǎng)貓，詳略是依次遞增的。
第二次養(yǎng)貓比第一次寫得詳細(xì)些
第三次養(yǎng)貓比第二次養(yǎng)貓寫得詳細(xì)些。
文章重點(diǎn)寫第三只貓，著墨最多。
因?yàn)榈谌回堊钭尅拔摇睉曰诤蛢?nèi)疚，這樣安排更能突出本文的主旨。
整體感知
本文多次運(yùn)用伏筆，你能說說三只貓的結(jié)局的伏筆分別是怎樣設(shè)置的嗎？有什么作用呢？
伏筆設(shè)置
第一只貓
第三只貓
第二只貓
忽然消瘦，預(yù)示其病死
在街上亂跑，預(yù)示其被人捉走
凝望鳥籠，預(yù)示其被冤打致死
作用：這些伏筆都起到了穿針引線、連珠綴玉的作用。把文章各個故事情節(jié)綴連成有機(jī)的整體，渾然天成。
整體感知
最讓“我”難過的是第三只貓的亡失，為什么還要寫前面兩只貓呢？為什么用前面兩只貓而不是一只貓來襯托第三只貓？
前面兩只貓與第三只貓的特點(diǎn)、命運(yùn)形成鮮明的對比，用前面兩只貓的惹人喜愛來襯托第三只貓的遭人冷遇，以喜襯悲，突出第三只貓的悲苦命運(yùn)。
寫前面兩只貓的受寵，層層遞進(jìn)，更能突出第三只貓的悲劇命運(yùn)及造成悲劇命運(yùn)的原因：憑著個人的好惡、私心、偏見處理事情，容易造成錯誤、悲劇。這樣寫更能引人深思和耐人尋味。
整體感知
“我們”為什么認(rèn)為咬死芙蓉鳥的“一定是貓”？
客觀原因
①貓經(jīng)常凝望鳥籠；
②“我們”找到它時，它嘴里好像還在吃著什么。
客觀原因
“我們”不喜歡第三只貓。
整體感知
作者為什么要安排妻子和張媽的沖突呢？
妻子和張媽是主雇關(guān)系，身份地位有高有低。面對妻子的責(zé)怪，張媽也是“默默無言”“不能辯護(hù)”，就像不能說話辯護(hù)的貓。貓與人的形象相互映照，為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。
但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。
在對待第三只貓的態(tài)度上，為什么行文中多處強(qiáng)調(diào)“大家都”呢？
活潑美麗者受偏愛，平凡渺小者被忽視乃至被淡忘，集體盲從給弱者帶來傷害……這些現(xiàn)象并非個案或特例，而是很普遍地存在于社會和家庭生活的方方面面。
第二句話表示“我們”全家傷心的程度加深了，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。
第一句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給“我們”的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做了鋪墊。
不要緊，我再向別處要一只來給你。
自此，我家好久不養(yǎng)貓。
自此，我家永不養(yǎng)貓。
這三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？
第三句話比上一句程度更深，一個“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應(yīng)了開頭，又開拓了文意，也是對全文的總結(jié)。
三只貓、三段故事之間有什么聯(lián)系？
對比關(guān)系
因果關(guān)聯(lián)
三只貓的來歷、個性，構(gòu)成對比關(guān)系，前兩只貓是由我們殷勤索取且惹人憐愛的寵物，第三只貓是被施舍憐憫又最終被嫌棄的對象，三只貓形成了鮮明對比。
三個故事的先后，構(gòu)成了一定的因果關(guān)聯(lián)。前兩只貓活潑可愛，惹人喜愛，第三只貓相形見絀，顯得丑陋、懶惰、不討喜，使得人的偏見、私心最大化，為眾人的臆斷和其悲劇命運(yùn)埋下了伏筆。
文中的“我”是—個怎樣的形象？作者的寫作目的是什么？
文中的“我”是一個善良
的、正義的、嚴(yán)于自省的、富
有良知的知識分子。作者借自己的悔恨，呼吁人們：不要主觀臆斷，妄下結(jié)論，要理性客觀，弄清事實(shí)，要善待生命，關(guān)愛弱小者。文章體現(xiàn)了作者勇于自我反省的精神以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。
1.（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。
將小貓比喻為“帶著泥土的白雪球”，突出了小貓的活潑可愛
比 喻
大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴……
將貓比喻為“親愛的同伴”，強(qiáng)調(diào)“我們”全家對這只小貓的
深厚感情。
比 喻
真是“畏罪潛逃”了，我以為。
把用于人身上的詞語用在貓身上，形象生動。
擬 人
想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！
將“我”的暴怒和虐待比喻為“刺我良心的針”，強(qiáng)調(diào)“我”的悔恨和遺憾程度之深，生動形象。
擬 人
品味下列語句，說說各句的表達(dá)效果
[答題思路]
（1）結(jié)合作者的寫作意圖，提煉出自己的觀點(diǎn)和看法；
（2）聯(lián)系生活實(shí)際，將觀點(diǎn)看法表現(xiàn)得合情合理。
（3）表述流暢，言簡意賅。
談感悟啟示
考點(diǎn)
[參考答案]
【示例一】凡事不能單憑主觀臆斷，而應(yīng)弄清事實(shí)，對人對事不應(yīng)存偏見私心，要寬容、仁愛、一視同仁，否則容易犯錯。
【示例二】在構(gòu)建和諧社會的過程中，我們要創(chuàng)建一個充滿愛和希望的社會環(huán)境：不做事不關(guān)己就不聞不問、麻木不仁的旁觀者，更不能做損人利己、自私自利的人。
[真題模擬]
從作者養(yǎng)貓的故事中，你有哪些感悟或啟示。
[參考答案]
論來歷，第三只貓本是被人遺棄的，是“我家”出于憐憫拾來的；而第一只貓是從隔壁要來的，第二只貓是特地從舅舅家要來的。相比之下，第三只貓來得更隨意，甚至有些無奈。論外形，第三只貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了；第一只貓則白雪球似的可愛，第二只貓渾身黃色，也很可愛。相比之下，第三只貓從外貌就不討人喜歡。論性情，第三只貓不活潑、憂郁、懶惰，第一只貓很活潑，第二只貓更加活潑。所以第三只貓并沒有如前兩只貓給家人帶來許多歡樂。論在家中的地位，第三只貓是若有若無的，大家不大喜歡，不大注意它，第一只貓、第二只貓則是全家的寵物。
“我”對于第三只貓的死更感到難過，是因?yàn)榈谌回埖乃溃?zé)任在“我”。“我”主觀臆斷，認(rèn)定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補(bǔ)救的。從這件事中，“我”意識到光憑個人的好惡，帶著私人的偏見去對待第三只貓是多么的不公平，因而良心受到譴責(zé)，追悔莫及。這一點(diǎn)是與文章主旨緊密相連的。作者寫貓，并不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關(guān)愛動物、愛護(hù)弱小、反思人類自身弱點(diǎn)的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識，以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。
深入探究
讀了這篇文章，如何理解“我”的懺悔之情？
“我”的懺悔出自良心的自責(zé)。
在“我”看來，“我”和貓?jiān)谶@件事中的區(qū)別在于“我”能說話，它卻不能；
強(qiáng)勢
受虐者
施暴者
弱勢
一個弱小的生命就這樣在“我”的強(qiáng)勢話語權(quán)的圍攻下、在強(qiáng)勢暴力的追殺下含冤死去。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇此種命運(yùn)的又何止一只貓而已！
中國知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷，使得作者會由一只貓的死引出如此深切的悔恨，所以這份懺悔是非常真誠而感人的。
談?wù)勀銓Ρ疚闹髦嫉睦斫?br/>《貓》中寓有作者對當(dāng)時社會人生的感觸，表現(xiàn)了一個進(jìn)步知識分子嚴(yán)于律己的精神和仁愛之心。
作者對第一只貓的描寫不只表現(xiàn)了對貓的深摯的惋惜之情，而且流露出了對舊時代人生命運(yùn)的凄婉的傷感。
對第二只貓的失蹤，作者表達(dá)了對自私自利行為的譴責(zé)和控訴，其中寓有對當(dāng)時社會世態(tài)的譏諷。
因此作者寫貓的故事的寓意是：要仁愛，不要?dú)埲蹋灰獮槿酥耄灰獡p人利己；凡事要實(shí)事求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，主觀臆斷。
對第三只貓因遭懷疑，以致屈死，作者表露了自己對人生的感觸、對弱者的同情。
文章主題
無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、私心和偏見加以處置，否則就會出差錯，甚至造成無法補(bǔ)救的過失。
本來，一個喜歡貓的人，對各種貓都應(yīng)當(dāng)一視同仁。但“我”對三只貓的態(tài)度各不相同，以致造成了極嚴(yán)重的后果（第三只貓蒙冤遭打悲慘死去）。直到黑貓出場，“我”才發(fā)現(xiàn)真相，于是“我”痛悔莫及，“良心受傷”，完全意識到了自己的過失。
“我”對第三只貓?jiān)┣浪a(chǎn)生的懺悔、負(fù)疚的感情，鮮明地體現(xiàn)了本文的這一主題。
[常見的考查形式]
（1）談?wù)勀銓ξ恼轮行乃枷氲恼J(rèn)識和理解。
（2）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（3）結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓ξ恼轮髦迹ㄇ楦校┑睦斫猓捶ǎ?br/>概括文章的中心思想
考點(diǎn)
[答題技法]
1.看文章標(biāo)題。 2.抓主要內(nèi)容。
3.抓關(guān)鍵句段。 4.看文章類型
[答題模式]
①寫人，敘事為主的文章：通過敘述有關(guān)某人……的故事（事跡、事件），表達(dá)（歌頌、揭示、批判）了……的思想（現(xiàn)象），抒發(fā)了作者……的感情。
②寫景狀物類文章：運(yùn)用……手法，描繪了……景物（景色），表達(dá)了作者……的情感。
貓
第一只貓：
可愛活潑因病亡
拒絕主觀臆斷
尊重善待生命
第二只貓：
活潑有趣卻亡失
第三只貓：
蒙冤遭打悲慘死
酸辛難過
悵然憤恨
難過愧疚
想再養(yǎng)貓
久不養(yǎng)貓
永不養(yǎng)貓
結(jié)構(gòu)梳理
本文記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，寫出了“我”與家人亡失小貓后悲痛的心情，突出表達(dá)了“我”對第三只貓的愧疚之情，體現(xiàn)了“我”對生命的尊重和勇于自我反省的精神。同時，也告訴人們做事不能單憑主觀臆斷，否則難免會出現(xiàn)謬誤，甚至造成無法彌補(bǔ)的過失。
主旨?xì)w納

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