資源簡介

(共26張PPT)
如何突出中心
1.了解什么是人物特點(diǎn)？它主要包含哪些方面？
2.學(xué)習(xí)多種方法結(jié)合、凸顯人物特點(diǎn)的方法。
3.培養(yǎng)自己關(guān)于觀察的能力。
4.提升寫作水平。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全一樣的兩個人。但是反映到同學(xué)們的作文中卻幾乎是“千人一面”，“眾口同腔”。這樣的作文，了無新意，讓人產(chǎn)生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。
那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動起來呢 今天，我們就來解決這個問題，幫助大家走出“大眾化”、“概念化”、“臉譜化”人物描寫的誤區(qū)。把“這個人”寫“活”，寫成“他自己”。
走入文本
何為中心？
中心思想（亦稱"立意")，是作者在文章中要表達(dá)的貫串全文的核心，是作者在文章中努力通過各種事例來闡明的主旨所在。
簡單地說，中心思想就是作者要表達(dá)的主要意思和情感。
①為了突出中心，可以設(shè)置一條貫穿全文的線索。
用什么辦法突出中心呢？
②突出中心，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。
③ 突出中心，還可以采用一些具體的方法、技巧。可以開門見山，也可以篇末點(diǎn)明題旨，還可以采用鋪墊、呼應(yīng)、對比等技巧，突出中心。
描寫外貌，可以寫人的五官、頭發(fā)與胡須，也可寫臉色、神情，尤其是眼睛；描繪衣著，可寫人物某次的具體穿著，也可寫其習(xí)慣的顏色搭配、衣服樣式等。
注意不要泛泛地敘述和描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨(dú)特之處來寫。
存在問題
1.概述事件，對事件進(jìn)行面面俱到地交代，不能突出生活片段或場景。
2.對人物沒有細(xì)致的描寫，如外貌、語言、動作等。
3.是故事的評判者而不是經(jīng)歷者，自我與故事是割裂的，沒有真情實(shí)感。
4.主題是直接給出的，而不是通過對故事的記敘和描寫折射出的。
如何才能寫具體
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子(云雀）忽然從草間直向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
善于觀察，繪形繪神
他每次上樓梯都很艱難。
不能具體了解怎樣艱難
他上樓梯前，雙手抓住扶手站穩(wěn)后，伸開右手托住右腿放在臺階上，再托起左腿扶上臺階，上一級臺階，重復(fù)一次。每挪動一步，他都咬緊牙關(guān)。
寫人——觀察動作、神態(tài)，讓人物“活”起來
沒有“艱難”但處處可見“艱難”
百草園是我的樂園。
不能具體感受到樂趣
“不必說······”一段對百草園的菜畦、石井欄、樹木花草、藤蔓、小蟲、小鳥，從靜態(tài)到動態(tài)，從顏色到形狀再到味道——進(jìn)行細(xì)致地描繪，一個普普通通的小園子在作者筆下充滿了生機(jī)和快樂，即使哪些原本在生活中并不惹人喜愛的蜈蚣、斑蝥，也變得充滿情趣。
寫景——調(diào)動感官，讓景物“動”起來
作者對自由快樂生活的向往之情，也洋溢在文字中。
小試牛刀
媽媽掉落在肩上的頭發(fā)。
調(diào)動感官，細(xì)致觀察
我輕輕從媽媽肩上撿起一根頭發(fā)，銀白的，似乎還帶有媽媽的體溫，拿在手上有一些粗糙的感覺，放到鼻尖上有一股廚房的味道。
二、人物描寫范例：
童年篇
1. 樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鉆了進(jìn)來。這是個男孩子，大約有十二三歲，又黑又瘦的小臉上滿是灰塵，頭發(fā)約有兩寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。
2、翠兒是遠(yuǎn)近山區(qū)里出了名的俊女孩，成日雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打啼。
3 一進(jìn)門，就有個男孩子粘上我了。他大約十一二歲，穿著紅背心、藍(lán)短褲，腰帶耷拉著一截，渾身是土，像個小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯(lián)想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身后轉(zhuǎn)悠，伸著脖子看我的鎂光燈。
4. 小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她長得不高，手臂依然那么細(xì)小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會折斷似的。
5. 我們院里來了兩個鄉(xiāng)下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發(fā)，就像扣了個茶壺蓋。
6.妹妹今年十歲，她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。
7 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
8、他瘦得很，好像骨頭比肉多。那雙與身高極不相稱的大腳丫子，勾著一雙比腳還大的天藍(lán)色拖鞋，兩條像仙鶴一樣的長腿從凳子上垂下來，一條壓著一條。兩眼瞇成一條縫，書里的知識就是從那一條縫里被“吸收”進(jìn)去的。
9.小光是五年級的學(xué)生，不愛干活兒，偶爾讓他干點(diǎn)活兒，他就噘著嘴，耷拉著腦袋，老大的不高興，走起路來也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊著“小懶貓”，媽媽也常說：“小懶貓啊，小懶貓，你什么時候才能變成小蜜蜂啊！
青年篇
1. 大門開了，走進(jìn)來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著的郵件，顧不上抹臉上的雨水，響亮地對屋里人說：“《兒童時代》來啦！”
2. 這個青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛，一看就知道是個能干的人。在一只挺標(biāo)致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇。人們常說：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他卻能說會道，是個健談的人。
3. 車廂里，一位高挑個兒的姑娘，依窗眺望。她結(jié)實(shí)，健美。微微卷曲的黑發(fā)攏在腦后，扎成兩綹，輕巧地垂掛著。深紅色的運(yùn)動衫領(lǐng)子，悄悄從深藍(lán)色的外套中露出。
老年篇
1.外公六十多歲了，兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，像個小球場。外公整天笑瞇瞇的，肚子挺得高高的，像彌勒佛。他整天離不開一只小茶壺，走路的時候捧著，看報的時候摸著，就連睡覺的時候也要把茶壺放在頭邊，好像怕人偷走似的。
2. 我的奶奶年已七旬，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了皺紋，像是記載著她70年來的千辛萬苦。
3 雖然公共汽車上喧鬧擁擠，但他依然挺直身坐著，兩只手放在膝蓋上，保持著軍人特有的一種風(fēng)度。在他的眼皮下藏著一雙炭火似的光點(diǎn)，在默默地燃燒著……
抑揚(yáng)
1
欲揚(yáng)先抑
欲抑先揚(yáng)
令情節(jié)富于變化
突出文章中心
對比
2
展示矛盾
鮮明地表達(dá)思想感情
突出事物特征
增強(qiáng)藝術(shù)效果和感染力
對
比
突出本質(zhì)
鋪墊、渲染
3
為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做的基礎(chǔ)性描寫
對人物、事情、環(huán)境等做多方面的揮灑鋪陳，集中、細(xì)膩地進(jìn)行描寫
加深主題
突出中心
渲染
鋪墊
關(guān)鍵處
標(biāo)題
開頭
結(jié)尾
中間
4
在關(guān)鍵處多次點(diǎn)題
我能認(rèn)出他
1、他額頭的頭發(fā)有一點(diǎn)禿，眉毛很淡，戴著一副黑框眼鏡，臉上總是帶著微笑，常年坐著輪椅。
2、他的頭發(fā)很“精神”，每一根都是直愣愣的豎著，眉毛很黑很濃，眼睛雖小但是堅定而深邃，最引人矚目的是他的胡子，茂盛得像一個隸書的“一”，他平時喜歡穿著長衫。
寫作實(shí)踐
一、選擇你熟悉的一個同學(xué)，寫一篇以人為主的記敘文，題目自擬，不少于600字。
提示：
1、寫人時可寫人物的外貌、衣著、體態(tài)、神情等，以上要素不一定全部要寫，最主要是要抓住他與眾不同的地方。
2、要補(bǔ)充一些能體現(xiàn)人物個性的事例，敘述的事例可詳寫和略寫相結(jié)合。
二、圍繞“我的偶像”這個話題，題目自擬，完成一篇以人為主的記敘文，不少于600字。
提示：
1、要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。
2、注意收集所寫人物的有關(guān)資料，結(jié)合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細(xì)節(jié)寫出他的特點(diǎn)。
《我的同學(xué)》
他個子高高的，身體強(qiáng)壯得像一頭豹子。他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛（外貌描寫）。他就是我的同學(xué)小明。
他很調(diào)皮（形容詞）。有一次，... ...（舉例子說明）
雖然他很調(diào)皮，但是他是一個熱心（再用一個形容詞描述）的人。那次，... ...（再次舉例說明）
我的同學(xué)小明就是一個**（用詞形容你的同學(xué)）的人，我們是很好的朋友。
寫作模板
寫作范文
我的母親，是位普通的女子，穿著干凈、樸素。她不過是浩瀚宇宙中的一顆星星，碧藍(lán)滄海里的一朵浪花。
母親生性善良，待人熱情。每到過年過節(jié)，她總是會做一桌子令我垂涎三尺的好菜，再讓我跑上樓扶下鄰居王奶奶一起吃飯。王奶奶的兒女常年在外地工作，好幾年才回來看她一次。開始我并不理解，為什么要讓王奶奶來家里吃飯，媽媽說：“我們做人應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，能多幫助他人，就要盡全力去幫，不能貪圖回報。”
媽媽的這句話，深深地印在了我的腦海里，讓我懂得懷一顆感恩的心去關(guān)心幫助他人。
語言、情感、外貌、行為（語言）、事件、品質(zhì)、主旨
寫作實(shí)踐
一 片段寫作。從班上選擇你熟悉的一個同學(xué)，用200字左右給他“畫”一幅肖像。寫好后，讀給同學(xué)們聽，看看他們能否猜出你寫的是誰。如果被很多同學(xué)猜中了，那就說明你寫得很棒！
提示：
“畫”肖像時，可寫人物容貌（如臉型、五官）、衣著、體態(tài)、神情等，但不見得寫其全貌，抓住其不同于他人的地方落筆，如憂郁的眼神、樂觀的笑容等，更能準(zhǔn)確描摹。
猜猜他（她）是誰？
謝謝觀看

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