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誡子書
諸葛亮
走近作者
諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時期蜀國政治家、軍事家。
早年隱居隴畝，后輔助劉備聯孫抗曹，在赤壁打敗曹操，取得荊州，西取益州，建立蜀漢，拜為丞相。諸葛亮雄韜偉略，多謀善斷，長于巧思，善于治國，備受后世尊崇；民間推其為“智慧化身”，以“智圣”譽之。
代表作有《出師表》《誡子書》等。
“誡”是“告誡、勸勉”的意思。
“子”在文中指諸葛亮的兒子諸葛瞻。
“書”即書信，是古代一種應用性文體。
以“誡子書”為題，點明了文章的主要內容，簡潔明了。
誡 子 書
文題解讀
自讀課文
讀準字音 讀出節奏 讀出感情
夫（fú）/君子之行,靜/以修身,儉/以養德；非淡泊（dàn bó）/無以明志,非寧靜/無以致遠。夫/學/須靜也，才/須學也。非學/無以廣才，非志/無以成學。淫（yín）慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂（suì） /成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復何及！
誡子書朗讀賞析
夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養德;非/淡泊/無以/明志,非/寧靜/無以/致遠。
夫/學/須靜也，才/須學也。非學/無以/廣才，非志/無以/成學。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。
年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復何及！
誡子書
　　夫 君子之 行，靜以修身，儉以養德。非淡泊 無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。
助詞，用于句首，表示發端。
字詞釋義
品德高尚的人。
操守、品德。
內心恬淡，不慕名利。
明確志向。
明，明確，堅定。
這里指屏除雜念，
集中精神。
達到遠大目標。致，達到。
增長才干。
夫
君子
行
淡泊
明志
寧靜
致遠
廣才
以
連詞，用來
無以
沒有什么可以拿來，沒辦法
淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。
振奮精神。勵，振奮。
輕薄浮躁，與上文“寧靜”相對而言。險，輕薄。
修養性情。治，修養。
歲月
窮困潦倒之人住的陋室。
又怎么來得及。
疾行，指迅速逝去。
字詞釋義
淫慢
勵精
險躁
治性
馳
日
窮廬
將復何及
枯落
形，做名，枯黃，凋落的樹葉
品書信·品家父之苦心
君子的行為操守，以寧靜來修養身心，以節儉來培養品德。不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，增長才干必須不斷學習。不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及！
品書信·品家父之苦心
孩子，你的父親說：“靜以修身，儉以養德”，是希望你內心寧靜，心無旁騖地學習，嚴格約束自己的行為，以此來修身養德。
孩子，你的父親說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，是希望你做到“淡泊”“寧靜”，這樣才能堅定志向，并最終實現遠大目標。
品書信·品家父之苦心
孩子，你的父親說：“學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學”，是希望你學習時要保持寧靜專一，要想學有所成必須先立志。
孩子，你的父親說：“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”，是希望你不要放縱懈怠，也不要輕薄浮躁，要學會克制，要勤勉，學習要沉穩，集中精力。
品書信·品家父之苦心
孩子，你的父親說：“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!”，是希望你珍惜時間，專注學習，有所作為，不要到年老時還一事無成，只能后悔莫及！
問題探究：
1、文中的中心句是哪一句？諸葛亮寫這封信的用意是什么？
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。
諸葛亮寫這封信的用意是告誡兒子要修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。
問題探究：
2、請你用一個字概括文章的內容。
靜
靜以修身
非寧靜無以致遠
夫學須靜也
險躁則不能治性
靜是治學之基；
靜是修身之本；
靜是明志之根；
精躁對比明顯；
靜是孔明活法；
活法也是——
孔明教子之法
曾國藩曾留下十六字家訓箴言：
“家儉則興，人勤則?。荒芮谀軆€，永不貧賤?！?br/>儉
材料鏈接：
諸葛亮所處年代厚葬之風盛行，對此他深感不滿。在彌留之際，諸葛亮囑咐后人：
亮遺命葬漢中定軍山，因山為墳，冢足容棺，斂以時服，不須器物。
生不奢侈，死不厚葬的習俗一直延續到今天的蘭溪諸葛后裔。
問題探究：
3、“君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！边@句話的核心是一個“靜”字。“儉以養德”與“靜”有何關系？
因為節儉方可清心寡欲，避免浪費。這就要求人們的內心世界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質享受而分神勞力?！皟€以養德”是建立在“靜”的基礎上的美德。
一、小組合作，借助注釋疏通文意，互相質疑解難，嘗試翻譯課文。
品德高尚的人的操守,以寧靜專一來提高自身修養，以儉樸節約來培養自己的高尚品德。不內心恬淡、不慕名利，無法明確自己的志向；不平和清靜、集中精神，無法達到遠大的目標。
二、說說你對以下兩句話的理解。
1.靜以修身，儉以養德。
2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
1.以寧靜專一來提高自身修養，以儉樸節約來培養自己高尚的品德。
2.不內心恬淡，不慕名利，就無法明確自己的志向；不平和清凈、集中精神就無法達到遠大的目標。
三、畫出文中提到“志”的語句，聯系上下文，說說你對文中“志”與“學”的關系是如何理解的。
語句：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。?
志與學的關系：非志無以成學。這是一句富含哲理的話，同“要想取之，必先與之”，“欲達目的，需先迂回曲折”的道理一樣。現在的“淡泊”“寧靜”求清凈，不是不想有什么作為，而是要通過學習“明志”，樹立遠大的志向，待時機成熟就可以“致遠”，轟轟烈烈干一番事業。立“志”當先，為“學”要實，心無雜念、凝神安適，直至達到不限于眼前得失的長遠而寬闊的境界。
四、課文句式整齊，讀來朗朗上口。試為下列句子劃分節奏，在反復誦讀中，體會文言文的韻律美。
1.夫君子之行，靜以修身，儉以養德。
2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
3.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。
4.年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

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