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詠 雪
作者簡介
劉義慶（公元403—公元444），字季伯，漢族，原籍南朝宋彭城（今江蘇徐州），世居京口（今江蘇鎮(zhèn)江），南朝宋文學(xué)家。宋武帝劉裕之侄，長沙景王劉道憐次子，其叔臨川王劉道規(guī)無子，即以劉義慶為嗣，襲封臨川王贈任荊州刺史等官職，在政8年，政績頗佳。后任江州刺史。劉義慶是劉裕的堂侄，在諸王中頗為出色，自幼就被劉裕所知，稱贊其“此吾家豐城也”。他“性簡素，寡嗜欲”。愛好文學(xué)，廣招四方文學(xué)之士，聚于門下。劉宋宗室，劉義慶自幼才華出眾。著有《世說新語》，志怪小說《幽明錄》。京尹時期（15-30歲）。劉義慶15歲一路來平步青云，其中任秘書監(jiān)一職，掌管國家的圖書著作，有機會接觸與博覽皇家典籍，對《世說新語》的編撰奠定了良好的基礎(chǔ)，17歲升任尚書左仆射（相當(dāng)于以前的副宰相），位極人臣，但他的伯父劉裕首開篡殺之風(fēng)，使得宗室間互相殘殺。因此劉義慶也懼有不測之禍，29歲便乞求外調(diào)，解除左仆射一職。代表作品：《世說新語》、《幽明錄》。
作品簡介
詠雪》是南朝文學(xué)家劉義慶收錄在《世說新語》中的一段文言散文，源自東晉謝安與其子侄輩們的一段即興對話。
文章開篇 “謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”，短短十五字，便將詠雪的背景交代得清晰明了。東晉時期，謝氏家族乃赫赫有名的詩禮簪纓之家，家族之首謝太傅（即謝安）在寒雪之日，因無法外出，遂召集子侄們齊聚一堂，共同講論詩文，營造出濃厚的文化氛圍。
詠
雪
太傅（ ） 俄（ ）而
雪驟（ ） 差（ ）可擬（ ）
無奕（ ）女 王凝（ ）之
謝道韞( ) 柳絮( )
讀準(zhǔn)字音
fù
é
zhòu
yì
yùn
chā
nǐ
nínɡ
xù
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。” 兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
朗讀文章，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。
謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。” 兄女/曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。
朗讀文章，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏
謝太傅在一個寒冷的雪天，舉行家庭聚會，跟子侄輩的人談?wù)撛娢摹２痪茫┫碌镁o了。太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞。”太傅高興得大笑了起來。（道韞）是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
譯文
文體常識
古代小說就是相對于非現(xiàn)代小說類的小說著作。它的特點：一是來自民間；二是內(nèi)容龐雜，包羅萬象；三是形式短小；四是雅俗共賞。在寫法上一般都是直敘其事。胡應(yīng)麟的《少室山房筆叢》將古代小說分為六類：志怪、傳奇、雜錄、叢談、辯訂、箴規(guī)。
課文解讀
作品簡介
《世說新語》是我國魏晉南北朝時期筆記小說的代表作，由南朝宋劉義慶編撰。依內(nèi)容可分為德行、言語、政事、文學(xué)等三十六類，每類收有若干則故事，全書共一千多則，每則文字長短不一，有的數(shù)行，有的三言兩語。內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言談與逸事。
課文解讀
整體感知 走進文本
朗讀指導(dǎo)
(1)教師朗讀。
由于學(xué)生文言文知識不夠，誦讀可能有一定困難，所以，教師要一句一句教讀。教師教讀時，要求學(xué)生邊聽邊注意正音和停頓，把握感情基調(diào)，體會語感。
(2)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
要求把握人物對話的語氣、表情，注意節(jié)奏。
(3)學(xué)生分角色朗讀。
教師要加以指導(dǎo)，如停頓、語調(diào)等。重點突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭當(dāng)堂朗誦。
一句話概括課文內(nèi)容。謝太傅一家雪中賞景。
精讀課文 質(zhì)疑問難
1．文章開頭一句話，短短十五字，交代了哪些內(nèi)容？謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒雪日？
文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋了事件的時間、地點、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”的事件。謝太傅平時公務(wù)繁忙，寒雪日才得以休息，但他仍然不忘對晚輩的家庭教育。古人看重的“四美”是良辰、美景、賞心、樂事。這里良辰、美景不可拘泥地理解為春和景明、綠草如茵，在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然”“大笑”“樂”等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。
2．“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？
對“公大笑樂”有不同的解釋：有人認(rèn)為謝太傅對兩個答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。
3．文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？
這是一個有力暗示，表明作者贊賞謝道韞的才氣并非因她的身份。
課文解讀
4．兩個比喻哪個更好？為什么？
有兩種相反的意見：一種意見認(rèn)為“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)，據(jù)此可知，前一喻好，后一喻不好。另一種意見認(rèn)為“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎”(《西風(fēng)頌》)，有深刻的意蘊；而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊。“撒鹽空中”，干什么呢？誰也不知道。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊，所以說不好。
課文解讀
總結(jié)課文 拓展延伸
1．總結(jié)課文
《詠雪》講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個故事。通過謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機智。
板書設(shè)計：
詠雪
交代背景：謝太傅與女兒講論文義
敘述事件
問：白雪紛紛何所似
答：
補敘身份：道韞乃無奕之女，凝之之妻
贊道韞才氣
撒鹽空中差可擬
未若柳絮因風(fēng)起
1.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”“樂”幾個詞營造了一個怎樣的家庭氛圍？
質(zhì)疑問難，授之以漁
2.把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”，哪個比喻更好？為什么？
“柳絮因風(fēng)起”更好，因為它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，柳絮是輕盈的。鹽卻是沉重的顆粒，缺乏美感。
“撒鹽空中”更好。因為文中說到“雪驟”，大雪下得猛烈密集時，只能看見雪粒片直落，看不見雪花輕飄曼舞的樣子。“撒鹽空中”的比喻，也許更為真切地描繪了當(dāng)時的場景。
1.文言文的學(xué)習(xí)貴在誦讀。誦讀《覆巢無完卵》，借助頁下注釋、譯文和工具書，體會古代漢語與現(xiàn)代漢語在用詞上的不同。用自己的話講述故事，力求講得生動有趣。
溫馨提示：
（1）一讀正音；（2）二讀斷句；（3）三讀出感情；（4）質(zhì)疑問難，展示交流。
學(xué)以致用，實踐習(xí)得
答案示例：
孔融因罪被朝廷抓捕，大家都非常驚恐。當(dāng)時孔融八歲和九歲的兒子正在玩耍，臉上毫無懼色。孔融非常擔(dān)心兒子們的安危，向差役們求情：“希望罪責(zé)僅限于我自己，不要連累我的兩個兒子，他們的性命能否保全呢？”就在這時，其中一個兒子慢慢走向前說：“父親大人，您難道看見被打翻的鳥巢之下還有完整的鳥蛋嗎？”過了不久，兩個兒子也被逮捕了。
學(xué)以致用，實踐習(xí)得
2.齊讀兩篇文章。
3.你從《詠雪》《覆巢無完卵》中讀到了怎樣的少年形象？
答案示例：
《詠雪》：才思敏捷。
《覆巢無完卵》：鎮(zhèn)定從容、明理聰慧。
1.默寫《詠雪》，熟讀《覆巢無完卵》。
2.預(yù)習(xí)《陳太丘與友期行》。
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