資源簡介

(共25張PPT)
辯論稿寫作
一、高考出題要求
(1) 教考銜接
選擇性必修上第四單元“邏輯的力量”
任務二：撰寫辯論稿
任務三：嘗試寫作駁論文
(2)有創新。從沒考過;考察高階思維，符合高考趨勢。
(3)在生活中有實際應用價值。
學以致用，與人生體驗、生活現實相結合，創設真實的任務情境，創設開放的問題情境。
二、概念的界定
辯論，它指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到共同的認識和意見；辯論旨在培養人的思維能力。
由流程可見，高考可以考查的，可以是“陳詞階段”和“總結階段”的正方、反方陳詞。
基本流程如下：
三、辯論詞的特點
1.論點的鮮明性
論點的提出應該態度明確，有針對性，劃定論述范圍，重點突出。
2.論證的嚴密性
只有合乎思維邏輯的辯論，才可能獲勝，否則只能是詭辯。
3.論據的充分性
論據應內容翔實清晰，引據資料恰當，并能切中要害。
三、辯論詞的特點
4.語言的得體性
辯論的語言最好要做到生動活潑、通俗易懂、深入淺出、文采飛揚、有生命力和表現力。
5.辯論的目的性
辯論的目的是追求真理，取得共識。
高考預警
2025教育部八省聯考
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
辯論賽這樣的活動形式是否有利于推動知識的進步，增進我們對事物的理解 請明確立場和觀點，寫一篇文章。
要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
日常生活，簡短交鋒
例:電視節目《開講了》，易中天反擊大學生突如其來的攻擊
大學生:我覺得您本職是個教師，到了快退休的年紀你又上電視，講起了不屬于本專業的歷史，把“業"變成了“余”，把“余"變成了"業”，我媽肯定會說不務正業。
易中天:我當年上《百家講壇》的時候，沒有耽誤過學校一節課。我跟你一樣也是利用業余時間啊
大學生:那現在呢
易中天:退休了。根據勞動法光榮退休。我是用退休老頭兒的釣魚時間來做《開講了》，不可以嗎 還有，什么叫“不務正業" 你說你去講一個不是你專業的課，叫“不務正業”，那叫“不務專業”。不“正"嗎 用詞不當吧。所謂”不務專業”這個詞是罪名嗎 誰規定了這個人大學的時候學了什么，將來就得干什么 小撒(貝寧)是主持人專業畢業的嗎
大學生:我知道您有兩個兄弟，是不是您在家里得到的最基本的關心也被除以了3，以至于到現在您都沒有存在感;是不是您在當年放牛的時候，那些離您而去的母牛造成了您的空虛，也造成您沒有存在感。(出示小黑板:刷存在感!)
易中天:一個人的存在，他就是存在，要“刷"嗎 大學生:他沒有得到別人的關注，希望得到別人的關注唄。易中天:除了《客從何處來》和《開講了》，你今年還能找到我一個電視節目嗎 我要上電視太容易了，多少電視臺在請,那我不回家，就刷刷刷刷，喜刷刷，喜刷刷….我覺得人活著，首先得是人。
四、具體操作
(一)辯論稿的審題。
1.對辯論的論題要準確解讀，咬文嚼字。
例如:京津冀中學生辯論賽
正方:現在是一個看臉的時代
反方:現在不是一個看臉的時代
（二）辯論稿的三步走結構
第一步:問候語，亮明身份、觀點。
第二步:破立結合，展開論證。或先破后立，或先立后破，或邊立邊破。
破:已經給出對手的立論依據，則直接批駁:沒有給出則虛擬論敵，進行批駁。
立:亮明自己的正確觀點，并擺事實、講道理，論證自己觀點的正確。
第三步:總結重申己方觀點。感謝語結束。
(三)辯論稿的要求
1.有破有立，才叫辯論稿。一般是寫一辯!陳詞。一辯是立論陳詞，以“立”為主，但依然要有“破”的成分，要有攻擊性。如果沒有幾辯的特殊限定，破立比例可以自定。
2.條理清晰。辯論稿是用來聽的，條理清晰，顯得特別有邏輯性。首先其次再其次:一二三四。不但可以，而且提倡。
3.辯論稿一般以“為什么”為主要內容，陳述己方所持觀點的理由。即:為什么我方是對的，你方是錯的。可以先做一點兒概念或論題闡釋界定,這一點很重要，這是已方觀點的立腳點。
4.語言流暢，有文采，有攻擊力，有深度等，都是加分因素。但不提倡賣弄文采，因為文體不合。辯論不是演講，要靠雄辯取勝，在辯論會上這樣說話會很搞笑。(李白落墨、杜甫筆、大風泱泱大潮滂滂、歲月騖過山陵浸遠、歲月不居時節如流)
5.格式正確。高考要求“明確文體”，寫啥像啥。

標 題
各位辯友，各位觀眾：（頂格寫）
大家好！（問候語空兩格寫）
我方的觀點是……（開頭可簡要明確而堅定地表明立場。）
主體段落
……
綜上所述，我方堅持認為……
我的辯論陳詞結束，謝謝大家！
五、辯論詞的寫作框架
六、寫作注意事項
1. 特有語言
對方辯友 我方觀點 大家可以看到
我方已經論述
2. 多用轉接的關聯詞
由此可見，基于以上種種觀點，究其根本、時至今日，揆諸當下、長此以往、不僅如此等等。
3. 語言要簡潔，多運用排比、反問等句式，
4. 文中不能有“權衡”段，避免給對方留下話柄。
5. 對于原材料：無需重復，只要在辯論過程中加以點評。
牛刀小試
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
材料一：近一年來，西方國家中有一名少女爆紅。她在社交平臺上已經擁有超過430萬粉絲，很多人視她為偶像、環保斗士。她在聯合國氣候變化大會上侃侃而談，面斥各國領導人。雖然她今年才16歲，卻已經登上了《時代》雜志封面，更被評為“2019年影響世界的100人”。她就是瑞典少女格蕾塔·通貝里。
材料二：2019年9月27日，浙江小伙沈鈞亮代表“螞蟻森林”公益項目到聯合國總部領取最高環保榮譽獎“地球衛士獎”。“螞蟻森林”通過日常綠色出行、在線支付水電費等低碳行動積攢“綠色能量”，以種植真樹，帶動5億人參與低碳生活，并將碳減排量轉化為種植在荒漠化地區的1.22億棵真樹，其中超4成能量由95后青年貢獻。
以上兩個新聞事件在勵志中學掀起了熱議，有同學為瑞典少女的敢于吶喊欽佩，有的同學則不以為然，認為中國青年默默地為地球種樹更有價值。為此，勵志中學團委舉辦了一次辯論賽，正方是“吶喊比行動更重要”，反方是“行動比吶喊更重要”。請你選擇其中一方寫一篇辯論詞，為自己的觀點進行辯護，并駁斥對方的觀點。
要求：自擬標題，自選立場，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
審題指導
第一則情境材料是瑞典少女在聯合國氣候大會上面斥各國領導人后，擁有了超過430萬的粉絲，登上了雜志封面，被評為“2019年影響世界的100人”的事件，由此彰顯出“吶喊”的作用，它可以引起更多的人關注環保問題，任何一件事所取得的非凡效果都是從宣傳開始的。
第二則情境材料是“螞蟻森林”通過“綠色出行攢能量，從而轉化為種植真樹”的方式號召人們行動起來，目前已帶動了5億人參與低碳生活，種植了1.22億棵真樹，這一系列數據表明“螞蟻森林”通過實際行動在一定程度上實實在在地改變了人們的生活環境，可見行動的重要性。
第二部分是任務指令，由“為此，勵志中學團委舉辦了一次辯論賽”可知，辯論的起點是上述兩個材料，“環保”也應成為寫作的起點，文章不能脫離此內容指令。其次，考生必須圍繞“吶喊和行動哪個更重要”這一辯題進行寫作，且必須選擇其中一方（不可模棱兩可，左右搖擺），辯詞中既要為本方觀點做辯護，又要有力駁斥對方觀點。另外，還需要明確對象指令，要有角色意識，凸顯“中國青年”的角色。
其二是文體指令：寫一篇辯論稿，文章語言符合辯論稿的特點。
據此，文章可做如下立論：
1.吶喊比行動更重要。
勵志中學的一部分同學欽佩瑞典少女的敢于吶喊，這應該是源于生活中少有“針對全球生態問題”敢于發聲的人，因為人們并沒有意識到問題的嚴重性，也因此現實生活中少有注意保護環境、講究綠色生活的人，這就證明“吶喊”本身就是一種號召，一種喚醒，它可以讓更多的人意識到環保的重要性，從而使更多的人行動起來，這遠比一個人默默地為地球種樹所帶來的實際效應更大。
2.行動比吶喊更重要。
俗話說：“空談誤國，實干興邦。”“吶喊”固然重要，但是最終衡量全球生態是否有所好轉，還是要看有多少人在“行動”。由此可知，“吶喊”并不能直接解決問題，“行動”才是解決問題的關鍵。
辯論是雙方互相用自己認為正確的道理去說明一定的事情和問題，以圖戰勝對方，有時還要揭露對方的矛盾，駁斥對方的錯誤，力求最后得到對事物的正確認識或共同的意見。格式為：主持人、各位評委老師、大家好，我方的辯題（我方觀點）是……綜上所述，我方堅持觀點……，我方重申觀點……
寫好辯論詞要有例證、理論來支撐自己的觀點，最重要的就是要有邏輯，經得起推敲，如果一辯稿中邏輯漏洞太大就容易被對方攻擊。
深知此事要躬行
對方辯手、各位觀眾：
大家好！下面由我來陳述我方觀點，我們堅持認為反方“行動比吶喊更重要”的觀點是正確的。
先觀之瑞典少女為氣候變化而吶喊和中國青年為低碳行動而植樹兩事。瑞典少女格蕾塔·通貝里在聯合國氣候變化大會上的優秀表現是不容置疑的。但是不知各位對方辯友發現了沒有，當雜志新聞論及這件事的時候，似乎都是在贊嘆她勇于站出來的勇氣和她那侃侃而談的表現。（引用材料）關于氣候變化這一主題，特朗普甚至在社交媒體上對之諷刺。許多人可能受其影響，但仍是“思想上的巨人，行動上的懶人”。
再看中國青年沈鈞亮植樹造林的故事。他成功地帶動了5億人參與低碳生活，并在荒漠化地區種植了上億棵樹。使新綠的枝葉鋪滿整個大地，使偉岸的枝干延伸整個宇宙，它使二氧化碳在叢林中變得溫馴聽話，使深受霧霾肆虐的人們喜笑顏開。這就是行動帶來的實實在在的影響。畢淑敏的確說過：“吶喊是必須的，即使無人聽見，回聲也將激蕩久遠。”但是我們論的是誰更重要的問題，顯而易見，行動更重要，單純的吶喊或許只是無聲的嘶吼，喧嘩的騷動像是在水面上的石子，激起了一點水花，便永遠下沉了。在影響力呼告力這方面，吶喊是比不上行動的。
古人說：知屋漏者在宇下，知政失者在草野。哲人說：實踐出真知。領導人說：起袖子加油干。誰不是在強調行動呢？越王勾踐，苦心人天不負，臥薪嘗膽，終功德圓滿，他用他多年的努力行動彰顯了他的能力，而反觀之豬八戒，雷聲大雨點小，只想著這樣該怎么做但永遠不見行動。再看看呂蒙，如果沒有他不懈的努力，不怠慢的行動，又何以讓魯肅另眼看待？又何以留下士別三日當刮目相待的歷史佳話？我們要的不是口號有多么響亮，旗幟有多么鮮艷，聲勢有多么猛烈。我們需要的是辛勤的耕耘，邁動的腳步，揮灑的汗水，一份行動，一份努力，一份收獲。
尼采說：誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊。對方辯友們，吶喊固然聲勢浩大，撕心裂肺，美麗熱切，但不過曇花一現，而默默的行動，才能留住永恒，使幸福之花綻放人間。還是深知此事要躬行啊！
我的發言結束，有請對方辯友。
辯題：順境和逆境，哪個更有利于人的成長？
正方：順境更有利于人的成長
反方：逆境更有利于人的成長
逆境中沉積著大量的經驗。
順境容易讓我們安于現狀，而逆境則提醒我們居安思危，讓我們對自己有更清晰的認識。
逆境可以激發人的野心，磨煉人的意志。
逆境可以鍛煉人的品格，增長人的經驗。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。逆境最大的價值就是對人的考驗，不經歷逆境的磨煉，談何成長？
順境為個人的健康成長提供經濟，文化等方面的便利條件，從而促進個人更好的成長。李白曾歌曰：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。
順境為人的健康發展提供了有力保障。《淮南子》中記載：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”。
順境更有利于人的成才。順境中人所受的壓力會比逆境小很多，能夠有效減少客觀因素對個體成長的不利影響，使得人能夠保障和集中精力，全身心投入其成長的努力之中。
當我們身處順境時，我們能夠得到充分的物質、精神方面的保障，從而使我們在工作、學習上更加積極，這就更有利于我們的成長。
順境為人才的身心健康成長提供了有力保障。
順境為人才的知識積累提供了充分的資源。
順境為人才的多樣性提供了優良的土壤。

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