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《陳情表》《項脊軒志》情感表達藝術解讀
目
錄
一、兩文創作背景
二、情感傳達藝術對比
三、總結
壹
兩文創作背景
李密《陳情表》作于西晉初年。作為蜀漢舊臣，面對新朝皇帝多次征召，他通過陳述家庭困境與孝養祖母的懇切之情，既表達忠君之心，又達成暫緩出仕的目的。
一、兩文創作背景
歸有光《項脊軒志》創作于明朝中期，通過書房項脊軒的變遷，記錄家族三代人的溫馨往事，寄托對已故親人的深切懷念。
貳
情感傳達藝術對比
《陳情表》："臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。"
《項脊軒志》："迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。"
1.《陳情表》以“孝道“為明線，詳細鋪陳“臣無祖母無以至今日，祖母無臣無以終余年“的特殊關系。暗線則是作者對前朝的忠貞與新朝猜忌間的政治博弈。如“逮奉圣朝，沐浴清化“等措辭，既保持前朝遺臣氣節，又展現對新朝的恭順，形成獨特的“以情解困“策略。
二、情感傳達藝術對比
解讀
【原文內容】
（一）敘事載情：雙線并行的匠心
《陳情表》："臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。"
《項脊軒志》："迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。"
2.《項脊軒志》采用時空交織的敘事結構。物理空間上，書房從“室僅方丈“到修葺后的雅致，再到“多置小門墻“的變遷；時間維度上，通過“諸父異爨“的家庭分化、母親“以指叩門扉“的細節、祖母“象笏“的期許、妻子“手植枇杷“的物證，構建起跨越三十年的家族記憶圖譜。
二、情感傳達藝術對比
解讀
【原文內容】
（一）敘事載情：雙線并行的匠心
《陳情表》："煢煢孑立，形影相吊。"
《項脊軒志》："娘以指叩門扉曰：' 兒寒乎？欲食乎？'"
1.《陳情表》中的“形影相吊“極具畫面感：祖母“夙嬰疾病“的臥榻場景，“日薄西山“的生命隱喻，共同構成極具沖擊力的視覺意象。這些具象描寫使抽象孝道變得可觸可感，如“劉病日篤“的重復強調，形成情感疊加效應。
二、情感傳達藝術對比
解讀
【原文內容】
（二）物象傳情：日常細節的溫度
《陳情表》："煢煢孑立，形影相吊。"
《項脊軒志》："娘以指叩門扉曰：' 兒寒乎？欲食乎？'"
2.《項脊軒志》則善用生活化場景：“小鳥啄食“的庭院生機，“明月半墻“的夜色清輝，與“庭階寂寂“的現狀形成強烈反差。特別“枇杷亭亭“的收尾，既呼應前文修繕書房的生機，又以植物生長反襯生命消逝，形成“以樂景寫哀情“的藝術張力。
二、情感傳達藝術對比
解讀
【原文內容】
（二）物象傳情：日常細節的溫度
《陳情表》："臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。"
《項脊軒志》："娘以指叩門扉曰：' 兒寒乎？欲食乎？'"
1.李密通篇采用“臣密言“的獨白體，通過精心設計的“三謝三陳“結構（謝皇恩、陳困境、表忠心），創造與君王的虛擬對話場域。“愿乞終養“的懇求與“生當隕首“的承諾，形成進退有度的情感平衡。
二、情感傳達藝術對比
解讀
【原文內容】
（三）對話藝術的精妙運用
《陳情表》："臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。"
《項脊軒志》："娘以指叩門扉曰：' 兒寒乎？欲食乎？'"
2.歸有光則重現生活對話場景：母親“兒寒乎？欲食乎？“的關切，祖母“久不效“的自語，妻子“述諸小妹語“的閨房私語，這些日常對話的復原，使逝者音容宛在，產生“聲猶在耳“的藝術效果。
二、情感傳達藝術對比
解讀
【原文內容】
（三）對話藝術的精妙運用
《陳情表》："逮奉圣朝，沐浴清化。"“且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。”
《項脊軒志》："娘以指叩門扉曰：' 兒寒乎？欲食乎？'"
1.《陳情表》善用對比：蜀漢“偽朝“與晉朝“圣朝“的稱謂差異，“孝治天下“的國策與“特為尤甚“的私情形成邏輯呼應。“烏鳥私情“的比喻既符合臣子身份，又暗合晉朝“以孝治國“的政治需要。
二、情感傳達藝術對比
解讀
【原文內容】
（四）修辭手法的情感強化
《陳情表》："逮奉圣朝，沐浴清化。"“且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。”
《項脊軒志》："娘以指叩門扉曰：' 兒寒乎？欲食乎？'"
2.《項脊軒志》采用白描手法：祖母“闔門“動作的輕緩，妻子“憑幾學書“的專注，這些細膩描寫如電影特寫鏡頭，將普通生活場景升華為永恒的情感印記。“庭中始為籬，已為墻“的變遷，更是家族關系疏離的絕佳隱喻。
二、情感傳達藝術對比
解讀
【原文內容】
（四）修辭手法的情感強化
叁
總結
兩篇經典猶如雙璧生輝：《陳情表》如黃鐘大呂，在理性架構中激蕩真情；《項脊軒志》若江南絲竹，于生活細處流淌思念。
它們共同證明：真正動人的文字，永遠根植于對生活的深刻體察與對情感的真誠書寫。這種跨越時空的情感共鳴，正是經典文學永恒魅力的源泉。
三、總結
解讀

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