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(共21張PPT)
部編版語文八年級下冊
《詩經》兩首
第一課時
《關雎》
俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產生愛慕之心。現實生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”。《關雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的？追求的結果又是怎樣的？讓我們一起走進《詩經》，走進《詩經》開篇的第一首《關雎》。
1.誦讀這兩首詩，把握好語氣語調，讀出韻律和節奏。
2.了解《詩經》重章疊句的特點和賦比興的手法。
3.把握兩首詩歌內在的情韻。
學海導航，明確目標
學習目標
《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，本來只稱《詩》，后來被儒家奉為經典，改稱《詩經》。收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”。
《詩經》分為“風”“雅”“頌”三個部分?！帮L”又叫“國風”“十五國風”，共160篇，為當時15個王國的民謠。風格清新質樸，民歌情調濃厚，多出自下層人民之手。
拓展視野，前置補償
“雅”是周朝直接統治地區的音樂，共105篇。分為“大雅”和“小雅”，主要用于統治者的朝會宴享，以歌功頌德為主；“頌”是統治者用于宗廟祭祀的舞樂，內容以頌揚為主，共40篇。
《詩經》大多數作品是作者以自己的生活為素材，進行具體逼真的表達，很少有幻想、夸張的內容，“饑者歌其食，勞者歌其事”。其基本表現手法為“賦、比、興”。
“賦”：鋪陳直敘的意思。
“比”：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。
“興”：借助其他事物作為詩歌的發端，以引起所要歌唱的內容。
《詩經》的詩體格式以四言為主，兼有雜言，時而重章疊句、反復詠唱。其語言生動傳神，并時常運用疊字、雙聲、疊韻等修辭手法。
雎 鳩 逑 荇 菜 芼之
jū jiū
qiú
xìng
mào
yǎo tiǎo（ ） wù mèi（ ）
窈窕
寤寐
認讀課文，積累詞語
讀讀寫寫
（一）古今異義
左右流之
古義：撈取；今義：液體移動。
（二）一詞多義
之：在河之洲
鐘鼓樂之
左右采之
（結構助詞，的）
（代詞，她）
（代詞，指“荇菜”）
記記背背
（三）詞類活用
1.左右流之
2.鐘鼓樂之
3.琴瑟友之
名詞作狀語，在左、右兩邊。
名詞用作動詞，敲擊鐘鼓。
形容詞的使動用法，使……快樂。
名詞用作動詞，彈琴鼓瑟。名詞用作動詞，親近。
（四）名句積累
關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
解讀課文，理解文意
聽讀課文整體感知
根據課下注釋疏通文義，并將不懂之處畫出來。
原文：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
關關：擬聲詞。
雎鳩：一種水鳥，一般認為就是魚鷹。
洲：水中的陸地。
窈窕：文靜美好的樣子。
淑：漂亮，美好。
逑：配偶。
注釋：
雎鳩鳥不停地鳴叫，在河心小洲上。文靜美好的女子，是男子的好配偶。
譯文：
原文：參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。
參差：長短、高低不齊的樣子。
寤寐：指日日夜夜。
鐘鼓：鐘和鼓。都是名詞用作動詞，敲鐘，擊鼓。
樂：使……快樂。
注釋：
長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊撈。文靜美好的女子，日日夜夜追求她。追求她卻得不到，白天黑夜總是思念她。思念啊思念，竟翻來覆去難成眠。長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊采。文靜美好的女子，彈琴鼓瑟親近她。長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊挑。文靜美好的女子，敲擊鐘鼓使她快樂。
譯文：
1.開篇用什么手法？有什么作用？
【合作交流】“關關雎鳩，在河之洲”開篇起興，在河心小洲上“關關”鳴叫的雎鳩鳥，情誼深摯，互相唱和的樣子，與君子、淑女和樂恭敬地相處非常相似。寫雎鳩鳥是為了引起讀者的相關聯想，醞釀氣氛。 然后進入正題，抒寫自己的傾心所思和強烈向往，提出文靜美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全詩的綱目，統領全篇。
品讀課文，賞析語句
2.“參差荇菜，左右流之?！边@里的景物描寫有什么作用？
【合作交流】以景物為出發點，借景抒情，用時而向左，時而向右采摘荇菜的動作，隱喻這個男子對淑女鍥而不舍的追求。
3. 如何理解詩歌中滲透的感情？
【合作交流】孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷?！彼葘懥怂寄阶非螅稚羁碳毼ⅲ巩斔?，雖然有對愛情求而不得的相思之苦，但也不陷于難以自拔的境地。所以，此詩的感情率真、淳樸、健康。
《關雎》寫一個男子對女子的思念之情，是一首愛情詩，為什么開頭要從“關關雎鳩，在河之洲”寫起？
【合作交流】《關雎》從“關關雎鳩，在河之洲”寫起，是運用了“比興”的手法?！瓣P關雎鳩，在河之洲”描繪了一幅美好的畫面:成雙成對的雎鳩鳥在沙洲上嬉鬧戲逐，發出悅耳的和鳥。這本是詩人眼前之景，但水鳥和鳴也可用來比喻男女間和諧恩愛，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上有關聯，這使得詩人的情感與自然景物相契相合，渾然一體，達到了情景交融的藝術境界。
研讀課文，突破難點
2
《關雎》是一首優秀的愛情詩，描寫了一位青年執著地追求一位漂亮而善良的姑娘，反復傾訴內心纏綿的情思，急切盼望不久的將來能與意中人美滿地結合，表達了對美好愛情的向往與期盼之情。
通讀課文，歸納中心
中心意思
1．恰當運用“興”的手法。
如本詩的開頭“關關雎鳩，在河之洲”，用一唱一和的雎鳩鳴叫，引起所詠之詞“窈窕淑女，君子好逑”。
通讀課文，總結寫法
2.采用雙聲疊韻的聯綿詞。
本詩采用了一些雙聲疊韻的聯綿詞，增強了詩歌音調的和諧美和描寫人物的生動性。如“窈窕”，是疊韻；“參差”，是雙聲；“輾轉”，既是雙聲又是疊韻。用這類詞語修飾動作，如“輾轉反側”；描摹形象，如“窈窕淑女”；描寫景物，如“參差荇菜”，無不活潑逼真，聲情并茂。
3.采用偶句入韻的方式。
在用韻方面，此詩采用偶句入韻的方式。這種在用韻方面的參差變化，極大地增強了詩歌的節奏感和音樂美。
謝謝聆聽！

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