資源簡介

(共29張PPT)
被壓扁的沙子
學習目標
了解有關阿西莫夫的文學常識。
梳理文章內在的邏輯關系，體會本文簡練、縝密、生動的語言特點。
學習運用舉例子、作比較等說明方法來闡釋事理。
4. 作家作品
阿西莫夫（1920—1992），科普作家、科幻小說家。畢業于哥倫比亞大學，1955年入波士頓大學醫學院做生物化學助理教授，后專職從事寫作，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。他創作力豐沛，產量驚人，一生創作和編輯過的書籍超過500冊，作品以科幻小說和科普叢書最為人稱道。主要科普作品有《阿西莫夫最新科學指南》《數的趣談》等。重要的科幻文學作品包括“機器人系列”“銀河帝國系列”“基地系列”中的多部中長篇小說。
5. 背景知識
本文選自《新疆域》（上?？萍冀逃霭嫔?999年版）。孟慶任譯。有改動。6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上的一大謎團。美國科普作家阿西莫夫從不同領域的科學發現中受到啟發，寫成此文。
一、整體感知
1.本文要說明的對象是什么
恐龍滅絕的原因
一、整體感知
2.作者提到恐龍滅絕的兩種理論是什么
“撞擊說”的依據
“火山說”的依據
如果地球突然經歷了一個火山爆發期，許多火山大致同時噴發，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難。
在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發現了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結果。這種撞擊也許深入到了地殼內部，引起火山噴發，造成大火和潮汐大浪，許多塵埃進入了平流層中，結果造成在很長一段時間內陽光無法抵達地球表面。這也許是導致包括所有恐龍在內的許多地球生物滅絕的原因。
二、細節探討
1.作者認為哪一種學說正確？他是如何論證的？
作者認為“撞擊說”正確。
（1）科學的實驗證明。
二氧化硅處在超高壓下會變成斯石英；斯石英在850℃的溫度下加熱30分鐘，會變成普通的沙子。
自然界中不可能自然地產生斯石英。
（2）有力的事實證明
巨大的隕石撞擊地球后，產生了斯石英；
自然界存在的斯石英是強大的外力造成的。
在進行過原子彈爆炸實驗的場地發現過斯石英。
（3）嚴密的推理證明
在進行過原子彈爆炸實驗的場地發現過斯石英
結論：恐龍滅絕是因為外星撞擊
6500萬年前正是恐龍滅絕的年代
只能來自外星撞擊（那時還沒有原子彈）
不可能來自地殼深處
在6500萬年前的巖層中發現了斯石英
2.科學界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義？
這不僅僅是一個學術問題，還關系到地球的未來和人類的命運。因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災難（如萬一某天某個星體要撞擊地球），所以我們需要盡可能多地了解這類事件所產生的影響。這樣,一旦將來我們遇到此種災難，就可以采取某些應急措施。
三、語言品味
(一）說明文中表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、數量等的詞語，能夠體現說明文語言的準確性。
1.表估計、猜測的詞語：大約、大概、可能、也許、左右、上下
2.表示限制的詞語：
⑴ 限制范圍：全都、所有、有的、只有、大部分
⑵ 限制程度：僅、最、很、非常、幾乎、格外
⑶ 限制數量：很多，幾個、許多、很少、確數
⑷ 限制頻率 :速度：經常、很快
大約、大概、可能、也許、左右、上下
全都、所有、有的、只有、大部分
僅、最、很、非常、幾乎、格外
很多，幾個、許多、很少、確數
速度：經常、很快
三、語言品味
(二）劃出語言準確的句子并分析其作用。
①在過去的9年里，科學家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。
“一直”表現了科學家們鍥而不舍的精神。“爭論不休”一詞寫出了科學家們嚴謹求實的科學態度和勇于探索的科學精神?！耙苍S”表示推測，說明現在的結論只是大膽的推測，目前還沒有十分確鑿的證據，體現了說明文語言的準確性。
②一些人認為，這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結果。
“可能”表示推測，并不完全肯定，這體現了說明文語言的準確性。
③斯石英并不十分穩定，原子之間靠得太近以至于它們又出現相互排斥的趨勢，最后又變為普通沙子。
“并不”“以至于”“最后”等詞語，增強了句子間的邏輯效果，使意思層層推進。
④ 金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個向外擴散并且恢復為普通碳的趨勢。在通常條件下，這也需要數百萬年。
“在通常條件下”起到了限制作用，將特殊情況排除在外，體現了說明文語言的準確性。
⑤ 他們確實檢測到了在斯石英中存在的一種原子排列。
“確實”一詞充分肯定了科學家們的檢測結果，說明語言準確、嚴謹。
(三）說明的方法及其作用
1.舉例子：具體真切地說明了（對象）的（××）特點。
2.分類別：條理清楚地說明了（對象）的（××）特點。對事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。
3.打比方：把……比作……，形象生動地說明了（對象）的（××特點）或（某方面特點），增強了文章的趣味性。
4.列數字：具體而準確地說明該（對象）的（××特點）。使說明更有說服力。
5.作比較：把……和……進行比較，突出強調了（被說明對象）的（××特點）（地位、影響等）。
具體真切地說明了（對象）的（××）特點。
條理清楚地說明了（對象）的（××）特點。對事物的特
征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。
把……比作……，形象生動地說明了（對象）的（××特
點）或（某方面特點），增強了文章的趣味性。
具體而準確地說明該（對象）的（××特點）。使說明更
有說服力。
把……和……進行比較，突出強調了
（被說明對象）的（××特點）（地位、影響等）。
6.下定義：用簡明科學的語言對（說明的對象）加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的××特征（或事理）。
7.列圖表：直觀形象地說明了（對象）的××特點。
8.引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A.引用具體的事例；（作用同舉例子）
B.引用具體的數據；（作用同列數字）
C.引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D.引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
9.摹狀貌：對事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
10.作詮釋：對事物的特征（或事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
例如，1987年就有人指出，如果地球突然經歷了一個火山爆發期，許多火山大致同時噴發，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難。
用舉例子的說明方法，說明并不是所有的科學家都認為恐龍的滅絕是撞擊引起的，使得說明更有說服力。
1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯科學家發現，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于超高壓的狀態，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
運用作比較的說明方法，說明相同單位的“被壓扁的沙子”比普通沙子重得多。
如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分
鐘，它將變為普通沙子。
運用列數字的說明方法，具體說明了斯石英在特定溫度下可以轉為普通沙子。
在一些地方已經發現了斯石英，而且有證據顯示，這些地區曾經受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進行過原子彈爆炸實驗的場地也發現了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。
運用舉例子的說明方法，說明斯石英的形成必須具備巨大壓力，表現了作者講究實證的科學態度。
（四）品味括號里的補充說明文字，分析其作用
這不僅僅是一個學術問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。
這是俏皮話，但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實發生過。作者做這樣的假設意在強調這一研究的現實意義。
1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯科學家發現，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于高壓狀態……
“二氧化硅”即沙子的學名，是科學術語，括號里的內容是起到了解釋說明的作用，幫助讀者明白二氧化硅為何物；另外也強調了只有非常純的沙子才能稱得上是二氧化硅，一般的沙子都含有雜質。
因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變為普通沙子。（你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態，但誰愿意這樣做呢？）
這一句話以金剛石經過高溫加熱可以變為普通的碳，類比斯石英經過高溫加熱可以變為普通的沙子，從而使人們更容易理解這個道理。作者隨筆幽默了一下，也表現了作者思維的活躍。
四、拓展延伸
本文題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠？換成“恐龍是怎樣滅絕的”好不好？為什么？
本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”之所以產生，與對被壓扁的沙子的科學發現和科學研究密不可分。此外，文題形象生動，容易引起人們的閱讀興趣。
改成“恐龍是怎樣滅絕的”不好，因為該文題對
本文內容起不到提綱挈領的作用。
兩篇文章的說明順序都是邏輯順序，運用“科學發現→觀點產生→科學研究→印證觀點”的順序，說明事理。這是一種追本溯源、由因到果的邏輯順序
比較本文與《恐龍無處不有》的異同
從恐龍化石遍布全球的角度來談大陸板塊的移動
從探究斯石英的分布推斷恐龍滅絕的原因是撞擊造成的
《被壓扁的沙子》
《恐龍無處不有》
說明內容
說明順序
說明語言
都準確簡練，淺顯易懂，幽默風趣
《被壓扁的沙子》
《恐龍無處不有》
說明方法
①都用了舉例子：《恐龍無處不有》列舉“在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石”，說明“恐龍確實遍布于世界各地”；舉“南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物”，說明南極不只有恐龍化石，還有別的。《被壓扁的沙子》中列舉“斯石英與金剛石”“新墨西哥州拉頓地區的巖層”，證明斯石英是由撞擊產生的巨大壓力形成的，從而說明“恐龍的滅絕是撞擊造成的”。
②都用了作比較：《恐龍無處不有》中將南極恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。而《被壓扁的沙子》則運用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法來說明斯石英與普通沙子的區別。
③除此以外，還都用了“打比方”“列數字”“作詮釋”等說明方法。
學習小結
本文通過對“被壓扁的沙子”——斯石英的產生、分布、特性等的介紹，證明了外星撞擊地球導致恐龍滅絕的觀點，說明不同領域的科學發現可以相互啟 發，從而發現新的論據或得出新的結論。
被壓扁的沙子
提出問題：恐龍滅絕的兩種原因
分析問題
得出結論：撞擊造成恐龍滅絕
斯石英石的形成
“撞擊說”的成立
撞擊說
火山說
嚴謹的思維
求實的結論

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