資源簡(jiǎn)介 (共55張PPT)《我的白鴿》是陳忠實(shí)的一篇作品。陳忠實(shí)先生的創(chuàng)作有著深厚的關(guān)中文化背景,敘述風(fēng)格以質(zhì)樸、客觀見長(zhǎng),習(xí)慣將主觀的思想傾向蘊(yùn)含在對(duì)人物情節(jié)樸素、客觀的刻畫中。《我的白鴿》除了有對(duì)白鴿的珍視,更有對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)土文化的執(zhí)著堅(jiān)守,以及對(duì)家鄉(xiāng)山川田園的熱愛。單元設(shè)計(jì)墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨導(dǎo)入新課墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨整體感知默讀課文，了解文章主要內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。01抓住富有意味的細(xì)節(jié)深入體會(huì)，理解文中傳達(dá)的生命體驗(yàn)。02品味文章的藝術(shù)手法，積累語(yǔ)言。03整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)《白鹿原》這部長(zhǎng)篇小說共50余萬字，由陳忠實(shí)歷時(shí)六年創(chuàng)作完成。該小說以陜西關(guān)中地區(qū)白鹿原上白鹿村為縮影，通過講述白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭(zhēng)，表現(xiàn)了從清朝末年到二十世紀(jì)七八十年代長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的歷史變化。1997年，該小說榮獲中國(guó)第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。整體感知——作品介紹課文原題為《告別白鴿》,為《俯仰關(guān)中》散文集中的一篇文章,全書共分為人情與景物、關(guān)中記憶、行走見聞、人生與寫作四個(gè)部分。其中《我的白鴿》為第一輯人情與景物中的第一篇。閱讀這部散文集,能感受到陳忠實(shí)對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)土文化的執(zhí)著堅(jiān)守,對(duì)家鄉(xiāng)山川田園的深深熱愛。整體感知——寫作背景我的白鴿“白鴿”點(diǎn)明本文的寫作對(duì)象；“我的” 飽含情感，表達(dá)對(duì)白鴿的喜愛之情。整體感知——題目解讀墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨喙（ ） 愜意（ ） 排解（ ） 豁朗（ ）蛻變（ ） 邋遢（ ） 驪山（ ） 亭亭玉立風(fēng)燭殘年 孵化（ ） 怦然（ ） 土坯（ ）誘餌（ ） 誕生（ ） 聆聽（ ） 亢奮（ ）蔑視（ ） 骯臟（ ） 翱翔（ ） 南麓（ ）兵諫（ ） 美味佳肴（ ）huìqièjiěhuòtuìlā tɑlífūpēnɡpīěrdànlínɡkànɡmièānɡáolùjiànyáo整體感知——重點(diǎn)生字墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨第一關(guān)：請(qǐng)給下列標(biāo)紅字注音，并大聲朗讀下列詞語(yǔ)。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨（1）滿意，稱心。（ ）（2）寬慰，消解。（ ）（3）文中形容能看透人的心思。（ ）（4）形質(zhì)發(fā)生改變或轉(zhuǎn)化。（ ）（5）氣質(zhì)性情。（ ）（6）骯臟，不整潔。（ ）（7）花木主干挺拔或女子身材修長(zhǎng)。文中形容姿態(tài)端正美好。（ ）（8）比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。（ ）愜意排解洞達(dá)豁朗蛻變氣性邋遢亭亭玉立風(fēng)燭殘年整體感知——重點(diǎn)詞語(yǔ)1、概括課文內(nèi)容。課文講述了“我”從老舅那要來兩只白鴿,日常喂養(yǎng)它們,直至小白鴿出生。白鴿陪伴“我”寫作,豐富了“我”的生活。表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的喜愛。整體感知——把握內(nèi)容2、文章主要講述了什么故事？（人物+事件）3、文章寫作順序是什么？4、表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者對(duì)白鴿的喜愛和贊美時(shí)間順序本文記敘了“我”與白鴿的相處的經(jīng)歷“我”的整體感知——把握內(nèi)容整體感知——梳理結(jié)構(gòu)墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨精讀細(xì)研精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文精讀細(xì)研——品析課文結(jié)合下面的句子,分析白鴿的到來給“我”和“我”的生活帶來了怎樣的變化 (1)我那時(shí)正在遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)下故園里住著讀書寫作,大約七八年了,對(duì)那種純粹的鄉(xiāng)村情調(diào)和質(zhì)樸到近乎平庸的生活,早已生出寂寞……一種勞動(dòng)過程之中尤其是每一次勞動(dòng)中止之后的寂寞圍裹著我,常常難以訴述難以排解。我想到能有一對(duì)白色的鴿子,心里便生出一縷溫情一方圣潔。(提示:說說寂寞的感受,加深對(duì)寂寞的理解)精讀細(xì)研——合作探究(2)我便在寫作的間隙里來到后院。寫得拗手時(shí)到后院,那哺食的溫情和歡樂的聲浪會(huì)使人的心緒歸于清澈和平靜,然后重新回到攤著書稿的桌前……于是我的情緒由亢奮漸漸歸于冷靜和清醒,自覺調(diào)整到最佳寫作心態(tài)。精讀細(xì)研——合作探究對(duì)于寫作生活的影響:(1)(2)是白鴿來到“我”家前后“我”的寫作生活的變化,白鴿的到來一掃“我”的鄉(xiāng)村創(chuàng)作的寂寞,開啟了“我”的思路,使“我”的創(chuàng)作心緒歸于清澈和平靜,使“我”的情緒由亢奮漸漸歸于冷靜和清醒,自覺調(diào)整到最佳寫作心態(tài)。(3)我在祖居的已經(jīng)完全破敗的老屋的后墻上的土坯縫隙里……這幢已無人居住的破落的老屋似乎從此獲得了生氣。(提示:“獲得了生氣”僅僅是破敗的老屋嗎 引導(dǎo)學(xué)生思考其實(shí)是給“我”的生活帶來了生氣,使“我”有了生活的生氣、寫作的生氣等)(4)四只白色的鴿子給這幢風(fēng)燭殘年的老房子平添了生機(jī)和靈氣,以至幻化出家族興旺時(shí)期的遙遠(yuǎn)的生氣。精讀細(xì)研——合作探究破敗老屋的變化:(3)(4)是白鴿來到“我”家前后“我”的生活環(huán)境的變化。四只白鴿給破落的老房子增添了生機(jī)和靈氣,以至幻化出家族興旺時(shí)期的遙遠(yuǎn)的生氣。精讀細(xì)研——合作探究墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨課文最后一個(gè)提問式批注說:你怎么理解“世界對(duì)我來說就是白鴿”？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和下面鏈接材料，解讀作者的生命觀。鏈接材料:陳忠實(shí)更偏愛于歌贊鄉(xiāng)情與鄉(xiāng)景。他的散文中描寫得最多的便是寧?kù)o的鄉(xiāng)村景致，他用他經(jīng)歷過苦難的目光打量著曾經(jīng)給他無數(shù)生活體驗(yàn)的原坡——灞河、老屋。因?yàn)檫@些東西承載著他的成長(zhǎng)與記憶，是他曾經(jīng)的生活。這些融入他散文的東西，是他生命的精神塊壘，是他對(duì)生活的再度體驗(yàn)的思想凝鑄。（韓偉《“生命的真實(shí)”與“心靈的悸動(dòng)”——陳忠實(shí)散文創(chuàng)作論》）精讀細(xì)研——合作探究精讀細(xì)研——合作探究墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨原坡承載著作者的生命記憶，白鴿是作者養(yǎng)育和見證成長(zhǎng)的美好生命。在尾句所寫的“這一刻”，綠色的原坡和飛過原坡的白鴿都充滿了生機(jī)，其中的自然之美、本真之美讓作者沉醉、熱愛，而他的心靈也因此獲得了寧?kù)o與滿足，體現(xiàn)了與自然和諧共生的喜悅。精讀細(xì)研——合作探究墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨在文中找到下列句子，讀一讀，說說“白鴿”有什么寓意。第1段:(老舅)說他還養(yǎng)著一群鴿子，到山坡上放羊時(shí)或每月進(jìn)城領(lǐng)取退休金時(shí)，順路都要放飛自己的鴿子。我禁不住問:“有白色的沒有 純白的 ”第3段:我想到能有一對(duì)白色的鴿子，心里便生出一縷溫情一方圣潔。第16段:最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動(dòng)，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過胱臟的泥濘，可以對(duì)嘰嘰咕咕保持沉默，可以對(duì)丑惡閉上眼睛，然而在面對(duì)美的精靈時(shí)卻是一種怯弱。精讀細(xì)研——合作探究墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨白鴿不僅團(tuán)結(jié)和睦，更具有高潔的品質(zhì)。因此，正困于寂寞的作者想到有白鴿相伴，心中便生出一縷溫情一方圣潔;當(dāng)他看到白色幼鴿時(shí)，也感受到神圣而純潔的生命本真之美。由此可見，作者是熱愛白鴿的，同時(shí)，他也有樸素的價(jià)值觀:自然的美才是真實(shí)的美，是最有力量的美，最震撼人心的美。精讀細(xì)研——合作探究墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨結(jié)合“我”喂養(yǎng)白鴿的經(jīng)歷，分析“我”與白鴿相處的方式，說一說“我的白鴿”一語(yǔ)中蘊(yùn)含的情感。作者精心喂養(yǎng)老白鴿，他與白鴿間逐步建立信任，成為親密伙伴，幫助它們順利養(yǎng)育小白鴿;他也悉心呵護(hù)初生時(shí)丑陋的小鴿，激勵(lì)膽怯的幼鴿飛翔，為它們的成長(zhǎng)而欣喜、感動(dòng)。在養(yǎng)育白鴿的過程中，作者與兩代白鴿建立了親密關(guān)系。看到自己喂養(yǎng)的白鴿飛翔在自己家鄉(xiāng)的山川原坡，忍不住用親呢的“我的白鴿”來稱謂它們，充滿了幸福與自豪。精讀細(xì)研——合作探究墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨課堂小結(jié)本文通過寫“我”與四只白鴿相伴相依的 一段經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)白鴿的喜愛和珍視、 對(duì)家鄉(xiāng)山水田園的熱愛以及對(duì)美好生命的尊重 和追求。課堂小結(jié)——主旨?xì)w納墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨稱呼“我的白鴿”，是作者對(duì)白鴿真誠(chéng)的愛的投射。作者與白鴿，并不是簡(jiǎn)單的喂養(yǎng)關(guān)系。他從與白鴿的相處中不斷獲得精神力量，感悟本真之美。他對(duì)白鴿的愛，體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重。課堂小結(jié)這篇散文，作者以真實(shí)細(xì)膩的心靈體驗(yàn)，講述了“我”和“白鴿”之間的故事，文章在優(yōu)美的文字和美好的氛圍中，為我們描述了美好的白鴿與美好的心靈，抒發(fā)了美好而圣潔的情懷，傳遞了關(guān)愛動(dòng)物，親近自然，熱愛與尊重生命的主題。課堂小結(jié)課堂小結(jié)墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨拓展延伸結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“生命”的理解。生命的智慧無非是以一顆純潔仁愛的心，來尊重生命，珍愛生命，升華生命。尊重生命，才能建立出和諧社會(huì)，和諧的生活環(huán)境。生命的意義在于追求內(nèi)心的平靜，找到真正屬于自己的喜悅和滿足感,找到自己真正的快樂和幸福。拓展延伸積累有關(guān)生命的美句：1.生命是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，走過風(fēng)雨，見過陽(yáng)光，留下美好的回憶。2、生命是一個(gè)神奇的現(xiàn)象，它誕生于神秘的宇宙中，卻能創(chuàng)造出無盡的奇跡。3、生命是藝術(shù)，每一個(gè)人都可以用自己的方式去創(chuàng)造美麗，照亮世界。4、生命不僅帶來勇氣和力量，還帶來了緣份和愛情。5生命亦如飛鳥，展翅翱翔，去發(fā)現(xiàn)和描繪寬廣而美好的人生。拓展延伸拓展延伸墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨布置作業(yè)1、鴿子是人們喜愛的動(dòng)物，你對(duì) 鴿子了解嗎 搜集相關(guān)資料，有條 件的可以嘗試飼養(yǎng)鴿子并記錄你的 心得體會(huì)。2、學(xué)習(xí)陳忠實(shí)先生的寫作方法,描寫一個(gè)你養(yǎng)過的小動(dòng)物。布置作業(yè)——課后作業(yè)墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨感謝聆聽 展開更多...... 收起↑ 資源列表 《我的白鴿》朗讀.mp3 部編版七上語(yǔ)文第18課《我的白鴿》同步課件.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)
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