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21.大自然的聲音
自由讀課文，讀準字音，讀通句子。想想課文是圍繞著哪一句話來寫的？從文中找出來。
大自然有許多美妙的聲音。
打擊樂器
美妙
匯聚
miào
jī
huì
jī
呢喃
ní nán
演奏
雄偉
wěi
都有“口”，表示與口有關。
激動
zòu
充滿
chōng
qì
那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語。
呢
ne
多音字
ní
我們去哪里吃飯呢？
與口有關，象聲詞。組合在一起形容燕子叫的聲音，也指小聲說話。
識字游戲
美妙
感受
激動
雄偉
演奏
音隨我動
課文寫了大自然中哪些美妙的聲音？默讀第2、3、4自然段。畫出關鍵語句，完成課后第二題的圖表。
風
水
動物
水，也是大
自然的音樂家。
動物是大
自然的歌手。
風這位音樂家的樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？默讀第2自然段，圈畫生動的詞句，有感情地讀一讀。
風聲的美妙
風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。
風的聲音
擬人
音樂家
風
森林
手風琴
當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。
你聽到過哪些不一樣的樹葉的不同聲音和不同季節的不同聲音呢？
當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；
當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
對比
風，是大自然的音樂家。他會在森林里（ ）他的（ ）。當他翻動樹葉，樹葉便像（ ）一樣，唱出各種（ ）。不一樣的（ ），有不一樣的（ ）；不一樣的（ ），有不一樣的（ ）。當微風拂過，那聲音（ ）的，好像（ ），讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首（ ），那聲音（ ），令人感受到大自然的威力。
演奏
手風琴
歌手
不同的歌曲
樹葉
聲音
音樂
季節
輕輕柔柔
呢喃細語
雄偉的樂曲
充滿力量
可以抓住關鍵詞記憶，還可以利用相似句子互相印證記憶喲……
大自然有許多美妙的聲音。
水，也是大自然的音樂家。
動物是大自然的歌手。
風，是大自然的音樂家。
書寫：“女”兩撇平行，間距適中，橫畫左伸。“少”豎畫正直，兩點對稱，整體斜中求正。
組詞：奇妙 美妙
miào
書寫：上下結構。奏字有兩個撇畫，分別是第四畫和第八畫。這兩個撇畫要寫得流暢，角度適中。
組詞：彈奏 合奏
zòu
書寫：上部左右等大，橫畫均勻、平行，豎畫正直；下部撇捺舒展。上下中心對齊。
組詞：鋼琴 琴聲
qín
書寫：在書寫時要注意筆畫的起筆與收筆，保持流暢的連貫性。
組詞：溫柔 輕柔
róu
書寫：“咸”整體緊湊，斜鉤彎斜自然。“心”臥鉤呈月牙形，三點間距大致相等，位置恰當。
組詞：感動 感想
ɡǎn
書寫：上點居中輕落筆，橫畫稍長平又穩 ；撇折角度要收緊，豎彎鉤像小船彎得圓 。
組詞：充滿 填充
chōnɡ
一、比一比，組詞語。
受(　　　) 妙(　　　) 擊(　　　)
愛(　　　)　 秒(　　　) 出(　　　)
感受
友愛
美妙
秒針
擊鼓
出來
二、根據課文，在括號里填上恰當的詞語，讓事物變得更生動。
（ ）的音樂會　　　　
（ ）的樂曲
（ ）的聲音
（ ）的呢喃細語
（ ）的鳥叫
熱鬧　　
雄偉　
美妙　
輕輕柔柔　
嘰嘰喳喳　
水這位音樂家的樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？默讀第3自然段，圈畫生動的詞句，有感情地讀一讀。
水聲的美妙
水，也是大自然的音樂家。
擬人
音樂家
水
下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。
小雨滴還會把什么當作打擊樂器？會發出什么樣的聲音呢？
滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮當當
淅淅瀝瀝 啪啦啪啦 嘩啦嘩啦
嘩嘩啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪
嗵—嗵—嗵 咚—咚—咚
想一想，說一說小雨滴敲敲打打都會發出什么聲音。
擬聲詞
當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
小溪
河流
大海
聲音不同
擬人
頂針
小溪
河流
大海
水，也是大自然的音樂家。 下雨的時候，他喜歡玩（ ）。小雨滴（ ），一場熱鬧的音樂會便開始了。（ ）……（ ）……所有的樹林，樹林里的每片樹葉，所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起（ ）：小溪（ ），流向河流；河流（ ），流向大海；大海（ ），洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
打擊樂器
敲敲打打
滴滴答答
叮叮咚咚
淙淙
潺潺
唱著歌
嘩嘩
自由朗讀第4自然段，畫出表示聲音的詞語，交流一下你是從哪里感受到動物聲音的美妙的。
動物歌聲的美妙
鳥叫
排比
蟲鳴
青蛙的歌唱
呱呱呱
快樂的歌
走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫
坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴
在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱
音樂家小檔案
生動的詞語
音樂家
風
水
動物
輕輕柔柔 呢喃細語 雄偉的樂曲 充滿力量
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 嘩嘩
熱鬧的音樂會 輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱
嘰嘰喳喳 唧哩哩
生活中到處都有美妙的聲音，聽聽廚房里媽媽做飯時都有哪些聲音，哪些聲音讓你覺得像音樂一樣美妙呢？試著以“廚房是個音樂廳”為題說說吧！
切菜時、炒菜時、刷碗時……可用上生動的擬聲詞“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“嘩嘩”……
可以用上擬人、比喻等修辭手法，如鍋和鏟在交談，廚房里在演奏一首交響樂。
我覺得各種廚具發出不同的聲音可以用上“不一樣……不一樣……”句式。
音樂家
風
大
自
然
的
聲
音
音樂家
水
歌手
動物
手風琴
打擊樂器
快樂
山中小曲——大合唱
書寫：上窄下寬。上橫稍短，撇畫舒展。被包部分緊湊。三橫均勻、平行。斜鉤彎斜自然，稍長。
組詞：威力 威嚴
wēi
書寫：“器”字由四個“口”組成，書寫時要注意這四個“口”的大小和位置關系，確保整個字的結構平衡。
組詞：樂器 瓷器
qì
書寫：“氵”上兩點短小，中點偏左，提畫直斜有力。右框上橫稍短，豎折的豎段正而直，橫段稍長，與上平行。
組詞：匯集 匯合
huì
書寫：左小右大。“口”上寬下窄，大小適中。“鳥”頭部不宜太大；豎折折鉤下部取左斜勢﹔橫畫稍長，位置恰當。
組詞：鳴叫 一鳴驚人
mínɡ
書寫：書寫時，注意“土”的橫畫稍短，與提畫大致平行，豎畫要正直。“唐”的橫畫排布大致均勻，豎對上點，口大小適中；上下中心對齊，重心安穩。
組詞：水塘 魚塘
tánɡ
一、根據課文內容填空。
本文以清新活潑的筆調介紹了大自然中__________、_________、__________，表達了作者對大自然的______之情。
風的聲音
動物的聲音
熱愛
水的聲音
二、選一選。
下列關于課文《大自然的聲音》的說法錯誤的一項是（ ）。
A．這篇課文采用“總—分”的結構，寫出了大自然美妙的聲音。
B．課文分別從風的聲音、水的聲音、動物的聲音三個方面來介紹大自然的聲音。
C．大自然的聲音多么美妙呀，作者在各種幻想中才感受到了這些美妙的聲音。
D．課文運用了擬人、比喻等修辭手法寫了大自然的各種聲音，表達了對大自然的熱愛之情。
C

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