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(共14張PPT)
習(xí)作：我來編童話
部編版語文三年級上冊
童話故事中的主人公無論是動物還是植物，還是生活中的物品，都能說會笑，會思考。作者把它們當(dāng)成人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?br/>看到這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。
西紅柿 茄子 夏天 菜園
松鼠 孔雀 星期天 森林
鉛筆 橡皮 深夜 文具盒
事 物
時 間
西紅柿 茄子 鉛筆 橡皮
松鼠 孔雀
夏天 星期天 深夜
地 點(diǎn)
菜園 森林 文具盒
故事里有哪些角色
可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你自己喜歡的其他角色，比如“小公主” “月亮” 。
事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？
他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？
1.擬定題目
可以用主人公的名字命名，也可以用主人公的特點(diǎn)命名。同學(xué)們可以根據(jù)自己想象的內(nèi)容想一個好的題目。
方法一：以主角的名字命名：
《丑小鴨》 《灰姑娘》
方法二：以故事的主要內(nèi)容命名：
《西紅柿歷險記》
《文具盒里的故事》
《松鼠與孔雀的故事》
《深夜的森林》
2.選好角色
要想象它們的外貌、性格是什么樣的。注意想象要合理，比如國王有至高無上的權(quán)利，玫瑰美麗但有刺，啄木鳥是樹的醫(yī)生等。
人物:
孔雀 西紅柿 鉛筆
可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色。如：依據(jù)人物“孔雀”，添加人物“喜鵲”；依據(jù)人物“鉛筆”，添加人物“格尺”；依據(jù)人物“西紅柿”，添加人物“白菜姐姐”。
3.采用擬人的手法
把故事中的角色當(dāng)成人來寫，讓它們能說會笑會思考，還可以用夸張的手法，讓角色的特點(diǎn)更鮮明。
4.時間地點(diǎn)環(huán)境
從詞卡中選擇需要的詞語，確定好時間和地點(diǎn)，周圍的環(huán)境等，要寫清楚你的故事想讓大家明白什么道理。
隨著故事的發(fā)展變化，時間、地點(diǎn)是可以變化的。
依據(jù)所確定的人物、時間、地點(diǎn)，想象他們
在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么事？想象
要豐富，要合情合理。
6.檢查評改
想好思路后把故事寫好，自己檢查時看格式是否正確，句子是否通順，是否有錯別字。最后相互評議、修改。
5.大膽想象，
合理構(gòu)思。
只要把故事的角色會怎么說、怎么做、怎么想都寫具體，你的故事就豐滿了。
文具盒里的悄悄話
夜深了，小明的房間里靜悄悄的。突然，文具盒里傳來一陣窸窸窣窣的聲音。
"哎喲！"鉛筆突然叫了起來，"橡皮弟弟，你又壓到我的筆尖了！"橡皮趕緊滾到一邊："對不起，鉛筆哥哥，這里實在太擠了。"文具盒爺爺笑瞇瞇地說："孩子們，別吵了。你們知道嗎？今天小主人用你們畫了一幅特別漂亮的畫呢！"
鉛筆挺直了身子："我可是立了大功的！那些漂亮的線條都是我畫的。"橡皮不服氣地說："要不是我及時擦掉畫錯的地方，畫才不會這么完美呢！"
就在這時，臺燈"啪"地亮了起來。原來是小明起床上廁所。文具盒里立刻安靜下來，三個好朋友緊緊挨在一起，假裝在睡覺。等小明的腳步聲遠(yuǎn)去后，他們偷偷笑了。
月光透過窗簾灑在書桌上，文具盒里又響起了輕輕的說話聲，不過這次，他們是在商量明天要怎么幫小明畫出更棒的畫呢！
菜園里的選美比賽
夏天到了，菜園里熱鬧非凡。西紅柿和茄子為了"誰最漂亮"吵得不可開交。
"瞧我的紅裙子，多像小太陽！"西紅柿驕傲地轉(zhuǎn)了個圈，圓滾滾的身子把綠葉撞得沙沙響。茄子不服氣地挺直腰桿："我的紫披風(fēng)才高貴呢，而且我還能變出好多花樣！"
這時，黃瓜裁判搖著藤蔓爬過來："別吵啦！不如舉辦一場選美比賽吧！"豆角評委們立刻拍手贊成。
比賽這天，西紅柿特意讓露珠把自己擦得亮晶晶；茄子請蝴蝶幫忙在頭頂別了朵小黃花。可當(dāng)小主人來摘菜時，卻先拔走了默默無聞的菠菜："奶奶最愛吃菠菜面啦！"
西紅柿和茄子這才明白，原來每種蔬菜都有自己的優(yōu)點(diǎn)。晚風(fēng)輕輕吹過，兩個小伙伴肩并肩數(shù)起了星星，西紅柿的紅裙子和茄子的紫披風(fēng)在月光下閃閃發(fā)亮。

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