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8.總也倒不了的老屋
部編版語文三年級上冊
看到標題你想到了什么
總也倒不了的老屋
dǎo
老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？
人們會不斷去修理老屋的，所以倒不了？
第一課時
自讀課文，讀準字音，
讀通句子。
聽讀課文
偶爾
孵小雞
瞇眼
喵喵
嘰嘰
mī
miāo
fū
jī
ǒu ěr
象聲詞
左形右聲的形聲字
哦，是你啊
夾縫
ò
fènɡ
偶爾有蟲子撞到網上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。
有時候，偶然發生的
試著用“偶爾”說個句子吧。
哦：不同情境不同讀音
哦？你是誰？
哦！是小貓啊。
縫：不同情境不同讀音
眼睛瞇成一條縫。
衣服破了需要縫起來。
ó
ò
fènɡ
fénɡ
我發現：二聲表示疑問，四聲表示肯定。
我發現：四聲是名詞，二聲是動詞。
縫隙
xì
隨堂游戲
瞇起
哦
喵喵
孵蛋
嘰嘰
偶爾
窟窿
暴雨
蜘蛛
讀課文的第1-2自然段，說說老屋的樣子。
老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。很久很久沒人住了。
“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去。
時間長
破舊
老屋倒了嗎？接下來會發生什么呢？
自己跟自己說話
孤獨
自言自語
“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”
“小小的聲音”會是誰？接下來會發生什么呢？結合旁批和插圖預測一下吧！
求助者確實很困難。
一起來說說你的預測吧！
聲音是小貓
畫面上老屋很慈祥，會答應小貓
其他觀點：老屋不
會答應，因為老屋準備
往旁邊倒去。
其他理由：題目說老屋總也倒不了。
自讀第4-6自然段。說說你讀到什么內容？和你剛才猜想的一樣嗎？
老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個晚上。”
老屋答應了小貓的請求。
說明老屋有愛心，樂于助人。
老屋非常老舊，眼睛都花了。
第二天，天晴了。小貓從破窗戶里跳了出來：“喵喵，謝謝！”
老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時候了!”
心情歡快
對老屋的感激之情
老屋倒了嗎？接下來會發生什么呢？
書寫：半包圍結構。
整體上窄下寬。“尸”上框稍小，撇畫舒展。“至”橫畫平行，底橫要長，豎畫端正。
組詞：房屋 屋子
wū
書寫：左右結構。
“木”橫畫稍短，豎畫正直。“反”上撇短平；橫撇靠豎撇上部起筆；捺畫舒展，收筆比撇畫稍低。
組詞：木板 黑板
bǎn
書寫：左右結構。
“冫”居左偏上，點提距離適中。豎畫正直，左豎較長，橫畫均勻、平行，右豎對上點。
組詞：標準 準時
zhǔn
書寫：上下結構。
“夂”首撇短，橫撇與捺畫左右舒張。“田”上寬下窄，橫豎排布均勻。上下中心對齊。
組詞：準備 備用
bèi
書寫：上下結構。
“ ”左右大小一致。“寺”中橫宜長；豎畫短而居中；豎鉤要正，點畫位置恰當。
組詞：等待 同等
děnɡ
書寫：上中下結構。
“日”略扁，上寬下窄。“共”兩豎稍向中斜；撇捺開張；豎鉤與“日”中部對齊；“氺”四點對稱，呈放射狀。
組詞：暴雨 風暴
bào
書寫：左右結構。
左小右大。“口”上寬下窄，大小適中。“我”撇畫短小，豎鉤端正，斜鉤舒展，彎斜自然，點位置恰當。整體收緊。
組詞：哦，是你啊
ò
一、根據語境，選擇恰當的詞語填空。
A.安心 B.安靜
1.小貓找到了一個可以（ ）睡覺的好地方。
2.圖書館里（ ）極了，同學們都在認真地讀書。
A
B
二、根據原文填空。
老屋共有 次想要倒下。它一共幫了
個小動物，分別是 、 和小蜘蛛。
三
老母雞
三
小貓
第二課時
復習導入
老屋已經做好要倒了的準備，為什么還幫助了小貓？
因為小貓遇到了解決不了的困難，且老屋十分善良、慈祥，樂于助人。
老屋倒下了嗎？默讀第7-10自然段，說說你讀到了什么內容？和你剛才猜想的一樣嗎？
再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”
“好了，我到了倒下的時候了！”
等等，老屋！
這回是誰呢？
我愿意再幫助老母雞，助人為樂啊。
我不愿意，我老了，我想倒下。
我想幫，可是要等二十幾天啊，時間太久了。
如果你是老屋，你還愿意等嗎？為什么？
我預測的是老屋把老母雞留下了，后來老屋和老母雞、小雞在一起快樂地過日子。
我預測的是老母雞來了，老屋實在撐不住，倒下了，還把雞蛋也砸破了，老屋還要賠償老母雞的損失。
來說說你的預測吧！
老屋給你留下什么樣的印象？
樂于助人
心地善良
有求必應
哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天。
老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響。
老屋的確太老舊了
嘰嘰，謝謝！
再見! 好了,我到了倒下的時候了!
一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。
二十多天后……
閱讀第11-17自然段，看看是不是如你猜測，又有小動物來尋求幫助了，會是誰呢？
好了，我到了倒下的時候了！
我猜老屋會說：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”因為前面小動物請求幫助，老屋總是這么說的。
等等，老屋！ 請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網抓蟲的地方。
哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。
一樣。小蜘蛛需要幫助，老屋幫了它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又會有別的小動物來請求幫助。
不一定，這樣故事就會沒完沒了。
預測：接下來發生的事和前兩次一樣嗎？你為什么
這么猜
小蜘蛛，你吃飽了嗎？
沒有，沒有！”
老屋老屋，我給您講個故事吧！
小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。
故事結束了，結尾和你預測的一樣嗎？
我喜歡自己的猜想。這樣故事可以繼續下去。
我喜歡故事的結尾。這樣的結尾出人意料：小蜘蛛會講故事，很可愛喲！
你是喜歡這樣的結尾，還是喜歡你剛才的預測？
老屋給你留下了什么樣的印象？
年邁
慈祥
溫柔
心地善良
樂于助人
你知道預測有哪些基本方法了嗎？　　
依據閱讀經驗
題目
依據生活經驗
依據上下文內容
我們可以根據
什么地方預測呢？
插圖
內容
等等，老屋！有個獵人在追殺我，讓我躲躲吧。
哦，是小熊啊，快進來躲躲吧。
如果你是小熊，你會對老屋說什么呢？
故事的原文還有一段，小熊也來請求老屋幫助。
課堂拓展
“等等，老屋！”小小的聲音在它門前響起，“再過一個冬天，行嗎？外面有兇惡的獵人，想拿我的皮鋪在他的地板上，我找不到一個安心冬眠的地方。”
那么真實的故事是怎樣的呢？
老屋低頭看看，屋頂的灰嘩啦啦往下掉：“哦，是熊寶寶啊。好吧，我就再站一個冬天。”
嫩嫩的小草在老屋發芽的時候，熊寶寶搖搖晃晃爬出來了：“吼吼，謝謝！”
老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了!”
課堂拓展
小貓 遇到了暴風雨
老母雞　孵小雞
蜘蛛　 好餓
這篇課文敘述了已經活了一百多歲的老屋想要倒下,但在小貓、_______、小蜘蛛的請求下沒有倒下的故事，表現了老屋___________的品質。
老母雞
樂于助人
書寫：左右結構。
“钅”撇畫長度、斜度適中，橫畫平行，大致均勻，豎提端正。“占”豎畫正直，橫畫稍短，下框中心與豎畫相對，“口”大小適中。
組詞：鉆入 鉆研
zuān
書寫：半包圍結構。
組詞：爬行 爬山
pá
書寫：左右結構。
“氵”上兩點短小，中點偏左，提畫短斜有力。“票”上部橫畫宜短，豎向筆畫均勻；下部中橫要長，豎鉤正直居中。
組詞：漂亮
piào
書寫：左右結構。
組詞：風吹日曬 曬太陽
shài
一、下列加彩字讀音和詞語書寫全部正確的一項
是（ ）。
A.瞇（mī）眼 準備 爆風雨
B.偶（ǒu）爾 漂亮 屋頂
C.孵（fǔ）出 門板 等到
D.嘰（ji）嘰 爬山 哂太陽
B
二、用紅色的關聯詞寫一句話。
小蜘蛛一邊忙著補網，一邊回答，“老屋老屋，我給您講個故事吧！”
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同學們一邊認真閱讀文章，一邊積極思考問題。
三、老屋還會遇到其他需要幫助的小動物嗎 它們之間會有怎樣的對話呢 預測一下，寫一寫吧！

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