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(共14張PPT)
口語交際：
名字里的故事
部編版語文三年級上冊
一起來讀讀《姓氏歌》。
姓氏歌
你姓什么 我姓李。什么李 木子李。
他姓什么 他姓張。什么張 弓長張。
古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。
中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，
周、吳、鄭、王，諸葛、東方，
上官、歐陽……
自由“猜測”同學名字:除了姓之外，每個人都有自己的名字。班里同學的名字，你對哪些感興趣 你覺得這些名字可能有什么含義 先自己猜猜，一會兒請名字的主人來講一講。
這些名字里，同學們想知道誰名字里的故事 現在就請他(她)來為我們講一講吧。
請同學們說一說自己名字里的故事。
看來我們每個人的名字都有著特殊的含義，今天這堂課，咱們就來講講名字里藏著的那些故事。
“講”的要求:該怎么來講呢 我們先來看課本是怎么說的。
把了解到的信息講清楚。
聽別人講話的時候，表現出交流的興趣。
我們的名字可都不簡單，寄托了長輩對我們的期望。課前同學們已經根據學習單收集了自己名字的含文和文化內涵的相關信息，也查了一些名人名字的含義，可以在課堂上自由講一講，和大家分享。
練講名字，明確“講”的要求。
學生講述自己名字里的故事。
學生交流:剛才講述了自己的名字及其由來。哪個地方講得最有趣 你們還有什么好建議嗎
講的時候要先說明自己講的名字，再有條理、有順序地講清這個名字的含義或來歷，就可以做到“講清楚”以及“清楚地表達想法，簡要地說明理由”。
練聽名字，明確“聽”的要求。
（1）提出“聽”的要求：認真聽，聽完后可以自由提問。
（2）展示“聽”的內容。教師講述自己名字里的故事。
我的名字叫周強，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺爺可是費了老大的勁兒了。之前有一部叫《上海灘》的電視劇風靡全國，里面的男主角叫許文強，大家都很喜歡他。爺爺結合許文強這個名字，給我取名周強，希望我身體強壯，勇往直前。
提問——可以圍繞你聽不明白的地方或想進一步了解的內容展開。
思考：在聽的過程中，我們除了可以有禮貌地提問外，還可以怎么做？學生交流。
除了有禮貌地提出自己不明白的地方，對于自己聽明白的內容或者認同的地方，可以給予微笑贊許，眼神鼓勵，這些都是“禮貌回應”。
提出合作學習任務：一人說說自己名字的來歷；一人說說收集到的名人名字里的故事。學生根據任務提示進行小組練習。指明現場展示交際過程，并組織評價。
評價維度：從講的角度——是否講清楚了名字的含義或里面的故事；從聽的角度——是否做到了禮貌回應。
運用學到的方法，向家人講述你了解到的別的同學或名人名字里的故事。
同學名字里的含義或故事，你們猜到了嗎？剛才你又聽到誰說的名字里的故事特別新鮮有趣呢？下課后就感興趣的地方和同學繼續(xù)交流。

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