資源簡介

(共20張PPT)
5大自然的語言
竺可楨
1、學(xué)會提取信息，梳理寫作思路。
2、把握說明內(nèi)容，明確說明對象。
3．理清說明順序，了解內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
教學(xué)目標(biāo)：
作者簡介
竺可楨
(1890—1974)，浙江上虞人，我國卓越的氣象學(xué)家和地理學(xué)家，中國近代氣象事業(yè)的創(chuàng)始人之一，對中國氣候的形成、特點(diǎn)、區(qū)劃、變遷以及物候?qū)W和自然科學(xué)史等都有深入的研究，代表作有《氣象學(xué)》、《物候?qū)W》和《竺可楨全集》等。
生字詞
翩然（　　）　簌簌（　） 　　銷聲匿跡（　）
風(fēng)雪載途（ 　）農(nóng)諺（　 ）連翹（ 　）
piān
sù
nì
qiáo
zài
yàn
記載( ）
z i
蹺蹺（ ）板
qiào
年年如是：每年都像這樣。
周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。
草長鶯飛：形容江南暮春時(shí)的美麗景色。
花香鳥語：花兒飄香，鳥兒叫，多形容春天魅人的景象。
衰草連天：形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。
詞語解釋
認(rèn)真閱讀，提取信息。
劃分層次，概括大意。
整體感知，準(zhǔn)確作答。
提示：關(guān)注過渡句、總起句、總結(jié)句、中心句、觀點(diǎn)句和提示性詞語等。
方法：
求法
自讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，圈點(diǎn)勾畫，梳理行文思路。
層次劃分
第一部分
第二部分
第三部分
（1—3）引出物候和物候?qū)W。
（4—5）說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。
（6—10）說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素。
（11—12）說明研究物候?qū)W的意義。
第四部分
第一部分
篩選提取信息，梳理行文思路。
①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。……年年如是，周而復(fù)始。
②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，……；桃花開了，……。布谷鳥開始唱歌，……這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。……到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。……
行文思路
四季更迭中
的自然現(xiàn)象
自然現(xiàn)象與氣候
和農(nóng)事間的聯(lián)系
引出物候和物候?qū)W
尋蹤
第二部分
④……物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。
⑤北京的物候記錄，……如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。
行文思路
提出物候觀測對
農(nóng)業(yè)的重要性
舉例說明
篩選提取信息，梳理行文思路。
尋蹤
第三部分
⑥物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？
⑦首先是緯度……
⑧經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。……
⑨影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。……
⑩此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。……
行文思路
設(shè)問
決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素
篩選提取信息，梳理行文思路。
尋蹤
第四部分
物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先……。物候資料對于……，還可以……，也可以……。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。
物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。
行文思路
研究物候?qū)W的四個(gè)意義
提出希望
篩選提取信息，梳理行文思路。
尋蹤
第一部分（1—3）引出物候和物候?qū)W。
第二部分（4—5）說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。
第三部分（6—10）說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素。
第四部分（11—12）說明研究物候?qū)W的意義。
1、本文的說明對象是：
層次劃分
洞見
2、用“大自然的語言”做題目有什么妙處？
“物候”和“物候?qū)W”。
既生動形象地點(diǎn)明了說明對象，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
思考
按照時(shí)間發(fā)展的先后順序，介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等。
按照空間的內(nèi)外、遠(yuǎn)近、高低、上下、左右、整體局部等方位順序，介紹建筑物或者物品等。
按照邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系展開，如由總說到分說、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等順序，常用于介紹事理。
說明順序
時(shí)間順序：
空間順序：
邏輯順序：
梳理全文說明順序
符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律
引出物候和物候?qū)W 說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。 說明決定物候現(xiàn)象的因素。 說明研究物候?qū)W的意義。
淺
深
邏輯順序
作用：
引出說明對象
說明重要作用
分析影響因素
闡述研究價(jià)值
層次井然，條理清晰，思路嚴(yán)密
第一部分：由表及里的邏輯順序
第三部分：影響程度由大到小的邏輯順序
第四部分：研究意義由主要到次要的邏輯順序
梳理局部說明順序
符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律
作用：
層次井然，條理清晰，思路嚴(yán)密
1、第1—3段是怎樣將“物候”和“物候?qū)W”的概念一步步引出來的？
合作探究
2、第6—10段中影響物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素能否調(diào)換順序？為什么？
1、第1—3段是怎樣將“物候”和“物候?qū)W”的概念一步步引出來的？
合作探究
四季變遷的景象
草木榮枯、候鳥遷徙等動植物的變化與氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間存在的關(guān)聯(lián)。
物候
物候?qū)W
“大自然的語言”
決定物候現(xiàn)象來臨的因素
緯度的差異（首先）
經(jīng)度的差異（第二）
高下的差異（第三）
古今的差異（此外）
影響程度
大
小
邏輯順序
2、第6—10段中影響物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素能否調(diào)換順序？為什么？
合作探究
符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律,層次井然，條理清晰，思路嚴(yán)密
空間
時(shí)間
小結(jié)
1、梳理行文思路。
本文是一篇事理說明文。本文以物候和物候?qū)W為說明對象，生動地介紹了物候?qū)W研究的內(nèi)容，物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性，決定物侯現(xiàn)象來臨的有關(guān)因素以及研究物候?qū)W的意義，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測和研究，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。
2、理清說明順序。
作者是按照人們認(rèn)識事理的規(guī)律來寫，從整體到局部都是采用邏輯順序，體現(xiàn)了層次井然、條理清晰、思路嚴(yán)密的特點(diǎn)。
作業(yè)
1、梳理第四部分的說明順序框架。
2、本文采用了哪些說明方法，找出來并分析其作用。

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