資源簡介

(共49張PPT)
寫作 熱愛寫作，學會觀察
初中語文統編版（2024）
七年級上冊
第一單元
熱愛自然，關注自然，用心感受大自然的景物變化，從描寫大自然的優美詩文中吸取精神營養，并借鑒寫作方法。
1
用心感受家庭生活和校園生活，捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，記錄自己的感受體驗。
2
激發對生活、對寫作的熱情，明了寫作與生活的關系，增強用語言文字表達思想感情的信心。
3
Contents
同學們，寫作難嗎？
有這樣一幅對聯
上聯：苦坐苦想苦不堪言 下聯：愁事愁情愁眉苦臉
寫作始于我們的生活，是人們溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話，用文字來記錄生活，表達自己的感受。
從現在開始，同學們不妨先試一試，從身邊的事寫起，寫自己最熟悉的事情，寫自己最想表達的情感與想法，不給自己設定什么目標，加上什么框框。這樣寫起來就會很放松了。
橫批：寫不出來
新課導入
想一想:
你每天的生活完全一樣嗎 是不是每天都會遇到不同的人，發生不同的事，而你的心情也會有所不同呢
這些不同之中，就蘊藏著值得寫的內容。平時養成細心觀察、勤于思考的習慣，你就不會為寫什么東西發愁了。此外，通過各種媒體接觸有益的文章、高頗和頻，也可以幫助你增長閱歷，積累語言素材。
測試對生活的觀察能力:下邊這些場景或細節，你是否注意過呢
家里是誰陪伴你的時間最長呢
家長與你常聊的話題是什么
校園里最安靜的角落在哪里
你的好朋友最突出的優點是什么
你的同學進教室時，神態、動作有什么特點
你的語文老師常穿什么樣式的衣服 有什么特點
生活中我們都需要表達和交流，而寫作是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。
借鑒已學課文
回憶特殊情感（感覺）的經歷
分組討論，自由講述，選定寫作對象
熱愛寫作 學會觀察
寫熟悉的對象
舊有印象搜尋法
學會凝視觀察
冷靜的凝視觀察，主動參與的凝視觀察
體驗和提煉
開發、利用寫作資源
如《我的伯父魯迅先生》。
三心俱全：留心、用心、細心。
已知加新知觀察法——對熟悉的人、事、物等再做觀察
揣摩、聯想、思考，發現生活之美、生活之趣、生活之理
提升感受與思考、篩選和提煉生活素材的能力
借鑒課文寫法
宏觀層面：高雅的情懷、細致敏銳的觀察力，對生活的熱情、對生活的熱愛
微觀層面：比喻、擬人的修辭手法，“總—分—總”的結構，調用多種感官，等等
效法朱自清、老舍等名家。
借鑒《春》《濟南的冬天》《雨的四季》等名篇的寫法。
寫作指導
活動一：熱愛生活，積累素材
你的作文素材是通過什么方式積累的？
留心細心，觀察生活。
用心思考，感悟生活。
廣泛閱讀，豐富生活。
多記多寫，美化生活。……
1
2
3
4
古代名人大家是怎樣積累素材的呢？
活動一：熱愛生活，積累素材
錦 囊
唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得很早，帶上仆人、錦囊，騎上一匹瘦馬，到處漫游。
一路上，他細心觀察和詳細了解自然風物，即景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅持積累生活素材，勤奮地進行詩歌創作。
正因為李賀不辭辛勞親近自然、貼近生活，精雕細琢即興的詩句，才使得他的詩篇千年傳誦。
活動一：熱愛生活，積累素材
詩 袋
宋代詩人梅堯臣，凡外出游玩或訪親會友時，總是隨身攜帶一個號稱“詩袋”的布袋。看到什么新鮮的事或美麗的風景，有時成句，有時成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。
活動一：熱愛生活，積累素材
瓦 罐
元末明初的文學家陶宗儀，他積累資料的辦法既不是“錦囊”和“詩袋”，也不是現代的“卡片箱”，而是一個奇妙的“瓦罐”。
他曾在松江隱居，那時，他一邊參加農業勞動，一邊利用休息時間在樹蔭下捋摘樹葉，記錄他的所見所聞、所思所想，然后將這些樹葉放入家中的瓦罐里。日積月累，年復一年，十年竟積累下十幾大罐。后來，他就用這些積累的資料寫成了一部共有三十卷的巨著《南村輟耕錄》。
寫作中，我們可以從哪幾個方面去選取素材？
（1）從家庭生活中選取素材。
我們要關心身邊那些普普通通的人和事，用細膩的心去尋找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養觀察的敏銳性、深刻性和全面性。在家庭生活中，我們要主動承擔一些力所能及的家務勞動，多和家人溝通，從中找到生動有趣的寫作素材。
活動二：選取素材，實戰演練
（2）從校園生活中選取素材。
①校園生活是豐富多彩的，同學們的性格是各不相同的。平時細心觀察，我們會發現，每天都有新鮮事發生，每天都有不同的感受，每天都能發現同學身上的微妙變化。把這些觀察落實在紙上，就是一個個鮮活生動的寫作素材。
②從各個學科中挖掘素材。大語文觀告訴我們：處處是語文，時時是語文，事事是語文。一節精彩的生物實驗課、一場激烈的籃球比賽、一堂難忘的手工勞動課，無一不是作文的好素材。
活動二：選取素材，實戰演練
（3）從社會生活中選取素材。
①走進大自然，培養良好的觀察力。不同的季節，大自然會呈現出不同的色彩;不同的時間，天氣也會千變萬化：或晴空萬里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學會捕捉瞬間的靈感。
②關注社會生活，擴大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應當關注社會生活，多讀書，聽廣播，收看有意義的電視節目，擴大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤心田。
活動二：選取素材，實戰演練
選取素材需要注意什么呢？
①切入點要小。所選擇的事例要“小”而“典型”。“小”，主要指生活化、具體化，不宜寫得“大”而空泛。“典型”，主要指不要落入俗套，要具有代表性。
②運用細節描寫。抓住細節，寫出特點。可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節，精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述，使文章更生動更有感染力。
③多角度感受生活。表達自己獨特的體驗，將觀察對象與自己的情感聯系起來，表達鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。
活動二：選取素材，實戰演練
回顧本單元課文里的寫景精彩片段，總結概括寫景的技巧。
①抓住景物特點。如《濟南的冬天》就抓住了濟南冬天“溫晴”的特點來寫。觀察家鄉九月份的氣候和景物特點，可以從景物本身的色、狀、形、味等方面來描寫，也可以從自己的感受（如穿戴）等方面來描寫。
②合理選擇寫作手法。在具體描寫中，還應根據事物的具體情況，綜合運用多種寫作手法，并抓住事物的特點，恰當地運用詞語，貼切地采用修辭手法及敘述、描寫、抒情等表達方式，具體描繪出事物的特征，表達自己的真情實感。
活動二：選取素材，實戰演練
③合理安排寫作順序。按一定次序寫景狀物，可以讓文章更有條理。如《春》中描繪“春花圖”時按照由高到低的空間順序寫花，《濟南的冬天》中寫“薄雪覆蓋下的小山”時按照由高到低的順序寫山，《雨的四季》按照四季變化的時間順序寫不同季節的雨的特點。
活動二：選取素材，實戰演練
秋天的花
秋天是花的季節。你瞧，盡管許多花都凋謝了，但月季花仍然露出了笑臉，耐寒傲霜的菊花才剛剛開放。菊花雖然沒有牡丹那么富貴，也沒有玫瑰那么芬芳，但它是秋天的象征。瞧，那黃的賽金、白的如雪、粉的似霞的菊花，你不讓我、我不讓你地開著，有的像扁盤，有的像無數條龍在空中飛舞，還有的一下子開放出千千萬萬朵小花，好似滿天的星星降落于地面。它總是以自己純潔、樸實的高尚品質裝點著秋天這個美麗的季節。
活動二：選取素材，實戰演練
寫作實戰檢測
秋天來了
秋天來啦，楓樹戴上紅色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，銀杏扇著風，正等著迎接豐收的到來。秋天來啦，大雁排成“人”字往南飛，它扇動翅膀，好像在和大家告別。秋天來啦，大樹寫了秋天的信找秋風姐姐幫忙寄信，寄給松鼠，松鼠看了，趕快準備好松果過冬；寄給小燕子，燕子看了，趕快把窩用草蓋得嚴嚴實實的，準備過冬；寄給小蛇，小蛇看了，趕快回洞冬眠；寄給小魚，小魚看了，馬上游向熱帶取暖；
活動二：選取素材，實戰演練
寫作實戰檢測
寄給小朋友，小朋友看了，馬上跑回家，穿上毛衣，再跑到花園里面玩耍。秋天來啦，葡萄掛滿了枝藤，紅的、紫的、白的、淡綠的、紫紅的，五顏六色，美麗極了；蘋果一個個咧開嘴笑，正等著讓人去采摘呢；玉米戴上金燦燦的帽子，告訴大家收獲的季節到了。
活動二：選取素材，實戰演練
寫作實戰檢測
初 秋
俗話說：一葉知秋。
早晨，門前的老槐樹上，幾片枯黃的樹葉被風吹落，在空中旋轉飄舞，打了幾個滾兒，緩緩落地。
奶奶說：“天氣轉涼，立秋了吧！”我翻開日歷，發現今天正是立秋。望著蔚藍色的天空，是那么干凈，我想這就是秋天的樣子吧。
秋，不僅給我們帶來了涼爽的風，還給我們帶來了豐收的喜悅。原
活動二：選取素材，實戰演練
寫作實戰檢測
野上的小草，不再像春天那樣嬌嫩，夏天那么翠綠，草尖上泛起了一片
片淡黃；牧童悠閑地趕著牛群在放牧。田野里秋實累累，生機盎然：沉甸甸的棉桃壓彎了枝頭，好像一個個銅鈴鐺；火紅的高粱低下了頭，好像在向我敬禮；成熟了的水稻也懷揣著豐收的喜悅；就連田埂上的狗尾巴草也垂下了腦袋；芝麻卻追著花兒直往上躥。我不禁感嘆，秋天真美！
活動二：選取素材，實戰演練
寫作實戰檢測
活動二：選取素材，實戰演練
標準：（1）特征突出；
（2）層次清晰；
（3）描寫細致；
（4）語言優美。
老師點評，學生互評。
用心感受——體驗生活之味
細心觀察——發現生活之廣
01
02
寫作的“活水”從何而來？
調動各種感官（聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等）感知自然景物。
示例1：
看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。（老舍《濟南的冬天》）
細心觀察
01
視覺角度
示例2：
風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（朱自清《春》）
細心觀察
01
嗅覺角度
示例3：
鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。（朱自清《春》）
細心觀察
01
聽覺角度
示例4：
水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。（劉湛秋《雨的四季》）
細心觀察
01
多角度描摹法
多角度描摹法，即對記敘對象綜合運用多種描寫方法進行多方面觀照、多角度（視覺、聽覺、嗅覺等）描摹，從而使景物、人物形象化、立體化。
技法解讀
“真情妙悟鑄文章”，對身邊景、人、事多一份思考，便會收獲一份情感上的感動、事理上的感悟。
示例1：
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）
02
用心感受
明確：根據觸覺，感悟到母親的溫柔，使春風更具人情味。
示例2：
雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。（劉湛秋《雨的四季》）
02
用心感受
明確：根據雨的特點，提煉出豐富的感悟。
示例3：
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙秋思》）
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
02
明確：賦予景物特點，使景物富有主觀感彩。
用心感受
多角度感受生活，徹底融入生活，去剖析生活，進而去聯系、去假設、去體會、去反思，表達自己獨特的體驗，將觀察對象與自己的情感聯系起來，產生鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。
技法解讀
技法解讀
我們的生活充滿陽光，每天都在發生著值得你回味的事件。本單元習作就是讓我們把身邊最熟悉的人，最熟悉的物，最了解的事，用文字的形式寫出來。
感悟：值得回味的生活是寫作的“源頭活水”
合作探究
唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。
一路上，他細心觀察和了解自然風物，即景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅持積累生活素材，勤奮地進行詩歌創作。
正因為李賀不辭辛勞，精雕細琢，才使得他的詩篇千年傳頌。
錦囊
詩袋
宋代著名的詩人梅堯臣，凡外出游玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號稱“詩袋”的布袋。看到什么新鮮的事或美麗的風景，有的得句，有的成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。
材
素
累
積
A
留心觀察
B
多讀多記
C
靈感隨記
D
美文摘抄
生活故事和細節——寫作的契機和切入點。要有再現客觀事物和表現主觀情意的能力,所謂再現客觀事物,就是把所見所聞的客觀事物,如實地再現出來,形象地描繪人物和事物的狀貌,清楚順暢地表述人物的經歷或事情發生的過程,讓讀者也有所感知。
解法解讀
絕不是事事都是作文素材，能寫到作文里的事應該是有趣、有意義、能給你留下深刻印象的，寫自己熟悉或感興趣的生活，否則也不會引起別人的閱讀興趣。
合作探究
01
02
03
校園生活
家庭生活
社會生活
04
自然生活
合作探究
“素材”從何而來？
活
生
園
校
(1) 校園生活是豐富多彩的，同學們的性格是各不相同的。平時善于觀察，我們會發現，每天都有新鮮事發生，每天都有不同的感受，每天都能發現同學身上的微妙變化。把這些觀察落實在紙上，就是一個個鮮活生動的寫作素材。
(2) 從各個學科中挖掘素材。大語文觀告訴我們：處處是語文，時時是語文，事事是語文。一節精彩的生物實驗課，一場激烈的籃球比賽，一堂難忘的手工勞動課無一不是作文的好素材。
選材，要根據主題需要，有目的的選擇恰當的材料來表現主題，產生最好的效果。
一次相持不下的拔河比賽
一次扣人心弦的演講比賽
一次競爭激烈的就職演說
一次喜出望外的獲獎……
同學的一次安慰
老師的一次鼓勵
朋友的一次誤會……
精心選材
03
校園生活——學習、社團、友誼、競爭……
活
生
庭
家
我們要關心身邊那些普普通通的人和事，用細膩的心去尋找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養觀察的敏銳性、深刻性和全面性。在家庭生活中主動承擔一些力所能及的家務勞動，多和家人溝通，從中找到生動有趣的寫作素材。
家庭趣事或家務勞動
《我學會了……》（一項家務活）
《為媽媽過生日》
《幫爸爸戒煙》
《爸爸（媽媽），您累了嗎》
……
精心選材
03
家庭生活——親情、游戲、成長……
活
生
會
社
關注社會生活，擴大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應當關注社會生活，多讀書，聽廣播，收看有意義的電視節目，擴大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤心田。
《關于街頭用字的建議》
《小議熒屏錯別字》
《雅安，挺住》
《中國夢，人民的夢》
……
精心選材
03
社會生活——環境、文明、公益……
活
生
然
自
走進大自然，培養豐富的情感和良好的觀察力。不同的季節，大自然會呈現出不同的色彩；不同的時間，天氣也會瞬息萬變：或晴空萬里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學會體驗，捕捉瞬間的靈感。
精心選材
03
自然生活——季節、色彩、時間……
處處聞啼鳥的春：
荷花映日紅的夏；
仙鶴排云上的秋；
梅花獨自開的冬。
白云悠悠飄蕩，鮮花吐蕊綻放，
傍晚頑皮蹦跳的夕陽，
晴朗夜晚眨著調皮眼睛的星星
……
多方面積累素材，關注平凡的生活，捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，通過積累大量的生活素材和語言材料，記錄令人感動的瞬間，搜尋過往的時光，寫下喜怒哀樂，道出所思所想。
技法解讀
宋代大詩人陸游說，寫詩“工夫在詩外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅要用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。同學們，希望你們熱愛生活、熱愛寫作，拿起手中的筆，搜尋過往的時光，記錄令人感動的瞬間，寫下喜怒哀樂，道出所思所想，表達我們陽光向上的人生志向和情趣，寫下自己最美好的青春年華！
作業布置
教材P18“寫作實踐”二或三任選一題，根據要求進行寫作。
寫作 熱愛寫作，學會觀察
感謝聆聽

展開更多......

收起↑