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(共25張PPT)
爬天都峰
天都峰是黃山的主峰之一，它既高又險，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山崖上，使許多游客望而生畏。這節(jié)課就讓我們跟著作者一起去爬天都峰吧，相信你一定會大有收獲！
你知道嗎？
黃亦波： 江蘇無錫人，中國作家協(xié)會會員，兒童文學(xué)家、詩人、編輯，《小朋友》編輯室主任，《兒童詩》叢刊副主編，副編審。1998年加入中國作家協(xié)會。
代表作品：詩歌《阿布加和中國醫(yī)生》，散文詩集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽臺上的小客人》，故事集《眼睛會動的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》，散文《峨眉山上的奇遇》《小學(xué)生日記指導(dǎo)》等。
作者簡介
jí
liàn
xiànɡ
pān
攀著
鐵鏈
照相
biàn
辮子
石級
hē
笑呵呵
我會讀
多音字
假日 云彩 石級 鐵鏈 發(fā)顫 年紀(jì) 奮力攀爬 猴子 紀(jì)念 辮子 鼓舞 居然 汲取
笑呵呵 白發(fā)蒼蒼
會寫詞語
【筆陡】像筆桿一樣直上直下，形容十分陡峭。
【白發(fā)蒼蒼】蒼蒼：灰白色。頭發(fā)灰白，形容人的蒼老。
【奮力】充分鼓起勁來。
【勇氣】敢作敢為毫不畏懼的氣魄。
【鼓舞】使振作起來，增強信心或勇氣。
【居然】表示出乎意料，竟然。
【汲取】吸取。
詞語解釋
發(fā)顫—— 終于—— 鼓舞——
汲取—— 奮力—— 居然——
近義詞
筆陡—— 仰起——
鼓舞—— 奮力——
反義詞
近反義詞
發(fā)抖
終究
鼓勵
吸取
盡力
竟然
平坦
俯下
打擊
松懈
自由朗讀課文，思考：這篇課文寫了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模?br/>理解課文
課文寫了一件什么事？
寫了假日里“我”和爸爸去爬天都峰的事。
是按什么順序?qū)懙模?br/>按爬山前、爬山中和爬上峰頂后的順序?qū)懙摹?br/>假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
第1自然段寫的是什么？
開篇交代了時間、人物、地點和事件，引起下文。
在天都峰腳下，“我”最直觀的感受是什么？
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！
爬山前
【高】
【陡】
本段是如何寫天都峰的“高”和“陡”的？
啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！
再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫。
這幾處運用了夸張的修辭手法。寫出了“我”
看到天都峰后的感受，從側(cè)面突出了天都峰高和陡的特點。
①啊！
②我爬得上去嗎？
③發(fā)顫。
2.面對這么高且陡的山峰，“我”的心態(tài)怎樣？
從文中找關(guān)鍵的詞句來體會。
【驚訝，情不自禁地感嘆】
【缺乏自信、自我懷疑】
【恐懼退縮】
答：寫天都峰的高和陡，是為下文描寫爬山的艱難和體現(xiàn)人物品質(zhì)作鋪墊。
3.寫爬天都峰，為什么要描寫天都峰的高和陡？
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”
老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”
寫出了老爺爺?shù)耐饷蔡攸c
答：天都峰高且陡，攀爬難度大。“我”只是一個小孩子，老爺爺這么問“我”，是帶有鼓勵和敬佩的心理的；而老爺爺年紀(jì)很大，也來爬天都峰很不易，所以“我”也這樣問老爺爺。這一老一小的問話看似是懷疑，實則暗含著敬佩、鼓勵和贊嘆之意。
在天都峰腳下，“我”和老爺爺?shù)膶υ捰惺裁春x？
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
登山的艱難，“我”勇往直前、奮力攀爬的精神。
“爬呀爬”說明攀登時間長。“終于”既寫出了我們爬山的辛苦，又能體會到登頂后的興奮和喜悅。
爬山中
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”
登頂后
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
老爺爺向“我”道謝
“我”向老爺爺
表示謝意
我倆為什么要互相表示感謝呢？
因為我們都被對方的勇氣所鼓舞，從而堅定了
登峰的決心并最終成功登頂。
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
讀爸爸的話，你能從中找到“我”和老爺爺能爬上
天都峰的原因嗎？
指“我”和老爺爺相互
鼓勵、相互學(xué)習(xí)
原因一：個人的奮斗和努力
原因二：能從他人身上汲取力 量，善于向他人學(xué)習(xí)
互相鼓勵、共同進(jìn)步。
（總結(jié)全文，點明主旨）
課文寫假日里爸爸帶“我”去爬天峰（起因）在山腳下“我”與一位素不相識的老爺爺相識并相互鼓勵，成功登上天都峰頂（經(jīng)過），“我”和爺爺互相感謝，爸爸稱贊“我們”（結(jié)果）。
全文是按照事情發(fā)展的順序來寫的：（爬山前、爬山中、爬上山頂后）。
1.這篇課文寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?br/>思考問題
答：課文是按“爬山前——爬山中——爬上峰頂后”的順序，抓住怎么想、怎么說、怎么做，把“我”爬天都峰的過程寫清楚的。
2.“我”開始不敢爬，最后爬上去了，課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？
答：一是要勇于面對困難，保持積極向上的心態(tài)，勇于靠奮斗和努力來獲得成功；二是要學(xué)會從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。
3.你在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，應(yīng)如何解決？
課文描寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一個素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于爬上了天都峰的事。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要懂得互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，共同進(jìn)步的道理。
課文主題
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許會遇到這樣那樣的困難。當(dāng)困難來臨時，我們不要懼怕，更不要退縮，要勇敢地面對，要學(xué)會從他人身上汲取信心和力量，從而讓自己漸漸變得更堅強。
結(jié)束語

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