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(共20張PPT)
沁園春·雪
目 錄
CONTENTS
01
名師導(dǎo)學(xué)
02
名師導(dǎo)練
03
課外技法專練
名師導(dǎo)學(xué)
內(nèi)容梳理（根據(jù)課文填空，理清文脈）
北國雪景
博大
贊美
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰
偉大的抱負(fù)
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝
名師導(dǎo)練
1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
（1）大河上下，/頓失tāo tāo（ ）。
（2）一代tiān jiāo（ ），/成吉思汗，/只識彎弓射大雕。
（3）俱往矣，/數(shù)fēng liú（ ）人物，/還看今朝。
基礎(chǔ)訓(xùn)練
滔滔
天驕
風(fēng)流
閱讀下面的文字，完成2～4題。
中國是詩詞的國度。“安能摧眉zhé yāo事權(quán)貴，使我不得開心顏”，這是李白不慕權(quán)貴的灑脫；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，這是蘇軾對歷史興亡的思索；“一陂春水繞花身，花影yāo ráo各占春”，這是王安石對自然美景的描摹……“江山代有才人出，各領(lǐng)fēng sāo數(shù)百年”，這些jiā yù hù xiǎo的詩人和他們的作品，穿越歷史長河，直抵人心。詩詞不僅創(chuàng)立了中國人民的精神家園，更記錄了中國文人的人生軌跡。讀詩詞，可以______________人生。同學(xué)們，讓我們______________在詩詞的海洋中，______________其中的養(yǎng)分，共同培養(yǎng)高雅的審美情趣。
2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
（1）zhé yāo( )
（2）yāo ráo( )
（3）fēng sāo( )
（4）jiā yù hù xiǎo( )
折腰
妖嬈
風(fēng)騷
家喻戶曉
3. 下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.慰勉 遨游 獲取 B. 慰勉 漫游 汲取
C.慰藉 漫游 獲取 D. 慰藉 遨游 汲取
D
3. D【解析】第一空，慰勉：安慰勉勵。慰藉：安慰。“慰勉”更強調(diào)現(xiàn)實中的安慰、勉勵、激勵，而句子是說古詩詞能給人提供心靈上的依托，應(yīng)使用“慰藉”。第二空，遨游：漫游；游歷。漫游：隨意游覽。“漫游”側(cè)重游走的隨意，“遨游”帶有書面色彩和抒情意味，此處偏書面語體，應(yīng)使用“遨游”。第三空，獲取：取得；獵取。汲取：吸取。根據(jù)“養(yǎng)分”一詞的習(xí)慣搭配，應(yīng)使用“汲取”。故選D。
4. 語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.詩詞不僅創(chuàng)立了中國人民的精神家園，更訴說了中國文人的人生軌跡。
B.詩詞不僅構(gòu)建了中國人民的精神家園，更記錄了中國文人的人生軌跡。
C.詩詞不僅訴說了中國文人的人生軌跡，更創(chuàng)立了中國人民的精神家園。
D.詩詞不僅記錄了中國文人的人生軌跡，更構(gòu)建了中國人民的精神家園。
D
4. D【解析】畫線句有兩處語病：一是語序不當(dāng)，應(yīng)先講“人生軌跡”，再講“精神家園”；二是動賓搭配不當(dāng)，“創(chuàng)立”不能和“精神家園”搭配，應(yīng)把“創(chuàng)立”改為“構(gòu)建”或“構(gòu)筑”。故選D。
新題特訓(xùn)
閱讀下面的文字，完成5～6題。
2025年12月26日是毛澤東誕辰132周年。班級開展以“走進偉人毛澤東”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。
5. 結(jié)合下面的鏈接材料，補寫對聯(lián)的下聯(lián)。
鏈接材料：江山如此多嬌，/引無數(shù)英雄競折腰。/惜秦皇漢武，/略輸文采；/唐宗宋祖，/稍遜風(fēng)騷。/一代天驕，/成吉思汗，/只識彎弓射大雕。/俱往矣，/數(shù)風(fēng)流人物，/還看今朝。
（節(jié)選自毛澤東《沁園春·雪》）
上聯(lián)：巨手一揮，破碎河山成舊景
下聯(lián)：________________________________
豪情再展，風(fēng)流人物看今朝
6. 閱讀下面兩則材料，寫出你從中得出的結(jié)論。
材料一：毛澤東在長沙讀書期間，總共只用了一百六十塊錢，其中有三分之一是花在訂報上，其余的錢還買了許多書籍和雜志。考入師范時，學(xué)校發(fā)了一套青色呢子制服，這套衣服他一直穿了好幾年，到褪了色，破了洞，還沒有換掉。
材料二：毛澤東在求學(xué)期間選定以“冷水浴”作為鍛煉體格的方法，認(rèn)為冷水浴除了可以鍛煉體魄外，還可以磨礪意志。從實行之日起，一直到畢業(yè)，他每天天亮前就來到井邊，脫去衣服，用吊桶打水上來，通身淋下，淋一陣，擦一陣，直到全身擦得發(fā)紅發(fā)熱為止。穿好衣服后，還要做運動。
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示例：毛澤東愛好讀書，勤儉節(jié)約，有持之以恒的堅忍毅力。
課內(nèi)精讀精練
一課一法 品味煉字
考點分析 題型：①某個字或詞語用得好，好在哪里？②詩歌中的某個字或詞語有什么表達效果？③你最欣賞哪個字或詞語？
答題步驟：①明含義，結(jié)合原句理解該字或詞語，并從修辭手法、詞性、感彩等角度分析其表達效果；②描景象，點出該字或詞語描繪了怎樣的景象（姿態(tài)、神態(tài)等）；③點作用，展開聯(lián)想與想象，寫出該字或詞語創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境，表達了怎樣的感情或突出了怎樣的主旨等。
考點訓(xùn)練 課內(nèi)精讀精練第7、8題；課外技法專練第2題
北國風(fēng)光，/千里冰封，/萬里雪飄。/望長城內(nèi)外，/惟余莽莽；/大河上下，/頓失滔滔。/山舞銀蛇，/原馳蠟象，/欲與天公試比高。/須晴日，/看紅裝素裹，/分外妖嬈。
江山如此多嬌，/引無數(shù)英雄競折腰。/惜秦皇漢武，/略輸文采；/唐宗宋祖，/稍遜風(fēng)騷。/一代天驕，/成吉思汗，/只識彎弓射大雕。/俱往矣，/數(shù)風(fēng)流人物，/還看今朝。
7. 從煉字的角度賞析本詞上片中的“望”字。（2分）【品味煉字】
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“望”字有登高遠眺的意思，準(zhǔn)確地傳達了詞人觀察景物的角度，同時有力地領(lǐng)起下文的景物描寫。
8. 品味加點詞語的表達效果。（4分）【品味煉字】
（1）望長城內(nèi)外，/惟余莽莽；/大河上下，/頓失滔滔。
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（2）山舞銀蛇，/原馳蠟象，/欲與天公試比高。
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“惟余”二字，強化了白茫茫的壯闊景象。“頓失”二字，則寫出變化之速、寒威之烈，又使人覺得大河失掉了未冰封時“滔滔”的雄壯氣勢。
“山”“原”都是靜物，寫它們“舞”“馳”，這是化靜為動的浪漫想象，因詞人的情感躍動，他眼前的大自然也顯得生機勃勃，生動活潑。
9.“江山如此多嬌，/引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？(3分)
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承上啟下。“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)；“引”字引出下面的議論，展開對歷代英雄的評論，抒發(fā)詞人的情感、抱負(fù)。
課外技法專練
秋詞（其一）（5分）
[唐]劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
——品味煉字
1． 下列對這首詩歌的理解不正確的一項是（ ）（3分）
A．這是一首七言絕句，首句不入韻，但很講究對仗，讀起來朗朗上口。
B．這首詩一反前人悲秋情緒，吟詠了一首昂揚樂觀的秋的贊歌。
C．詩歌前兩句運用了對比的修辭手法和議論的表達方式，表明了詩人的觀點。
D．詩人以鮮明的意象表達了思想，極富哲理意蘊。
A
1.A【解析】首句和第二、四句一樣壓 “ɑｏ”韻。故選A。
2． 古人寫詩講究煉字，賞析“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達效果。(2分)【品味煉字】
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“排”字是一個動詞，在此句中是“推開、排開”的意思，形象地描寫了鶴一飛沖天，沖破白云阻隔的氣勢，表達了詩人樂觀豁達、奮發(fā)進取的豪情。
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