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1 春 朱自清
初中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文
第一單元
朗讀課文,把握重音和停連,想象文中的春之景。
1
揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句,品味優(yōu)美語(yǔ)言,體會(huì)課文優(yōu)美的情境。
2
深入學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法,體會(huì)作者情感。
3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
散文是文學(xué)的一大樣式。散文的第一要素是表現(xiàn)自我的真實(shí)情感，散文的取材比較廣泛自由，貫穿古今，表現(xiàn)人生百態(tài)。散文的結(jié)構(gòu)方式無(wú)需遵循特別的章法和結(jié)構(gòu)模式，表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件，可以描寫人物，可以托物抒情，可以發(fā)表議論。
散文按照表達(dá)方式的不同可分為記敘性散文、抒情性散文、議論性散文等?！洞骸肥且黄獌?yōu)美的抒情性散文。
文體知識(shí)
飛花令主題詞：春你知道哪些關(guān)于“春”的詩(shī)句？寫作背景
本文大致寫于1928年至1937年之間。此時(shí)，朱自清在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問(wèn)，工作的順利、家庭生活的和諧等，使得他的心境較為平淡恬靜，滿目的春光把他帶入了江南美好的境地，因此，寫下了這篇廣為傳誦的散文名篇。作者寫此文時(shí)，已沒(méi)有創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種淡淡的哀怨的情調(diào)。
而是鮮明地表現(xiàn)出
新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒
基礎(chǔ)夯實(shí)——作家作品
朱自清（1898—1948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授。
他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作品《背影》《綠》《荷塘月色》等。
基礎(chǔ)夯實(shí)——字詞過(guò)關(guān)
cáng
rùn
suō
hōng
dǒu sǒu
1.掌握下列字音字形。
迷藏（ ） 朗潤(rùn)（ ） 蓑衣（ ）
烘托（ ） 抖擻（ ） 黃暈 （ ）
yùn
yùn niàng （ ） 應(yīng)hè （ ） 窠cháo（ ）
花枝zhāo展（ ） 呼朋引bàn （ ）
醞釀
巢
伴
招
和
你能讀得準(zhǔn)嗎？
hè
水 漲 朗 潤(rùn) 應(yīng) 和 薄 煙
黃 暈 醞 釀 窠 巢 蓑 衣
稀 疏 抖 擻 宛 轉(zhuǎn) 烘 托
捉 迷 藏 散 在 草 叢 里
zh ng
yìng
báo
yùn
cáng
sàn
rùn
yùn
kē
niàng
cháo
suō
sǒu
shū
zhu n
hōng
hè
讀準(zhǔn)字音
欣欣然：
歡歡喜喜的樣子。
朗潤(rùn)：
明亮滋潤(rùn)。
趕趟兒：
本文是時(shí)間趕得上，文中是指眾多果樹爭(zhēng)先恐后地開花。
醞釀：
本指造酒時(shí)的發(fā)酵過(guò)程，文中是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵
似的，越來(lái)越濃。
繁花：
密密地開著的花。
呼朋引伴：
呼喚朋友，招引同伴。
宛轉(zhuǎn)：
形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)?，F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。
黃暈：
昏黃，不明亮。
花枝招展：
形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。
春日
圖景
名稱:春草圖
特點(diǎn):嫩、 、 、軟
簡(jiǎn)筆畫:
名稱:
特點(diǎn): 、 、 。
簡(jiǎn)筆畫:
名稱:
特點(diǎn): 、 。
簡(jiǎn)筆畫:
名稱:迎春圖
特點(diǎn): 、 。
簡(jiǎn)筆畫:
名稱:
特點(diǎn): 、 、 。
簡(jiǎn)筆畫:
名稱:春草圖
特點(diǎn):嫩、 、 、軟
簡(jiǎn)筆畫:
名稱:
特點(diǎn): 、 。
簡(jiǎn)筆畫:
名稱:迎春圖
特點(diǎn): 、 。
簡(jiǎn)筆畫:
春日
圖景
名稱:春草圖
特點(diǎn):嫩、 、 、軟
簡(jiǎn)筆畫:
名稱:
特點(diǎn): 。
簡(jiǎn)筆畫:
名稱:
特點(diǎn): 、 。
簡(jiǎn)筆畫:
名稱:迎春圖
特點(diǎn): 、 。
簡(jiǎn)筆畫 :
名稱:
特點(diǎn): 、 、 。
簡(jiǎn)筆畫:
綠
多
春花圖
數(shù)量多、種類多、顏色多
春風(fēng)圖
暖
柔
春雨圖
連綿
密
潤(rùn)
充滿希望
富有生氣
劃分層次
第一部分
（第1段）
盼 春
第二部分（第2—7段）
繪 春
第三部分（第8—10段）
頌 春
夯實(shí)基礎(chǔ)
定義
文學(xué)體裁
特點(diǎn)
形散而神聚
分類
按表達(dá)方式分
取材廣泛
結(jié)構(gòu)自由
表現(xiàn)多樣
立意明確
貫穿線索
記敘性散文
抒情性散文
議論性散文
散 文
篇幅緊湊
抒寫靈活
語(yǔ)言生動(dòng)
問(wèn)題探究
朱自清筆下的春日畫卷是由哪些畫面組成的？畫面中的景物有著怎樣的特點(diǎn)呢？
為畫面取名。
勾畫畫面中的景物及特點(diǎn)。
探究方法
自主探究
問(wèn)題探究
嫩 綠 多 軟
感受景物特點(diǎn)
（景物特點(diǎn)）
（畫面）
春草圖
數(shù)量 顏色 光澤 形 態(tài)
氣味 味道
聲音
溫度 質(zhì)地
方法點(diǎn)撥
問(wèn)題探究
成果展示
春草圖
數(shù)量多 種類多 顏色多
綿 密 潤(rùn)
溫暖 柔和
積極向上 充滿活力
嫩 綠 多 軟
春花圖
春風(fēng)圖
春雨圖
迎春圖
（景物特點(diǎn)）
（畫面）
春草圖
春花圖
春風(fēng)圖
春雨圖
迎春圖
問(wèn)題探究
小組討論，結(jié)合相關(guān)句段，體會(huì)景物之美，讀出它的美。
一人負(fù)責(zé)記錄意見(jiàn)：圈畫的句子，美的原因。
一人負(fù)責(zé)發(fā)言。
一人負(fù)責(zé)朗讀。
發(fā)言參考句式：
我們小組認(rèn)為最有春意的是 。如 一句中的 體現(xiàn)了它 的美。
五幅春景圖中，你覺(jué)得哪一幅最有春意呢？
過(guò)程安排
春風(fēng)圖
春雨圖
迎春圖
春草圖
春花圖
合作探究
問(wèn)題探究
我們小組認(rèn)為最有春意的是 。
如：
這一句中， 體現(xiàn)了它 的特點(diǎn)，
體現(xiàn)了它 的特點(diǎn)，
體現(xiàn)了它 的特點(diǎn)……
春草圖美在 。
春草圖
小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
探究示范
鉆
偷偷
一大片一大片滿是的
長(zhǎng)勢(shì)之快
嫩嫩的，綠綠的
顏色清新
長(zhǎng)勢(shì)旺盛
生機(jī)勃勃
問(wèn)題探究
春花圖
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
它美在 。
競(jìng)相開放之態(tài)
色彩豐富明麗
奔放熱烈
成果展示
我們小組認(rèn)為最有春意的是 。
問(wèn)題探究
春花圖
花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
它美在 。
甜美芬芳
孕育豐收
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
它美在 。
自然動(dòng)人
成果展示
我們小組認(rèn)為最有春意的是 。
花小而色亮
問(wèn)題探究
春雨圖
看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
它美在 。
綿密，瑩亮，輕柔
溫柔多情
成果展示
我們小組認(rèn)為最有春意的是 。
輕柔，朦朧
問(wèn)題探究
春風(fēng)圖
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
它美在 。
引用詩(shī)句，從觸覺(jué)寫風(fēng)的暖意
溫柔，溫暖，充滿愛(ài)意
溫暖柔和
成果展示
我們小組認(rèn)為最有春意的是 。
問(wèn)題探究
春風(fēng)圖
風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。
它美在 。
香氣令人陶醉
春天芬芳的氣息
芬芳醉人
成果展示
我們小組認(rèn)為最有春意的是 。
問(wèn)題探究
春風(fēng)圖
鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。
它美在 。
春風(fēng)中優(yōu)美的聲音和旋律
鳥聲、風(fēng)聲、流水聲、牧笛聲
歡樂(lè)和諧
成果展示
我們小組認(rèn)為最有春意的是 。
問(wèn)題探究
迎春圖
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。
它美在 。
充滿活力，積極向上
人在春天的活力與勤奮
成果展示
我們小組認(rèn)為最有春意的是 。
拓展延伸
春草嫩綠柔軟
春色滿園關(guān)不住 姹紫嫣紅總是春
春花繁盛艷麗
二月春風(fēng)似剪刀 暖風(fēng)熏得游人醉
春風(fēng)溫暖、柔和
春雨細(xì)柔綿潤(rùn)
人在春天的活力
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
春風(fēng)吹又生 淺草碧如絲
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
1.說(shuō)說(shuō)能表現(xiàn)以下春景的詩(shī)句。
整體感知
文中寫了春天里的哪些景物？
（山、水、太陽(yáng)、春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春的人）
作者直接或間接流露在字里行間的是什么情感
盼望、喜愛(ài)
本文具體描繪了哪五幅春景圖
春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖
（一）盼春:開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。
1.齊讀第一部分
2.思考：這里運(yùn)用了哪些修辭手法？
⑴“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春的急切心情。
⑵“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來(lái)寫，叫擬人。宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜悅之情。
（二）繪春。
描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、花草
樹木爭(zhēng)春、人們迎春的景象。
1.默讀課文（2~7段）
2.讓我們追尋春的足跡去領(lǐng)略一下那五彩繽紛的世界吧！
春草圖
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
問(wèn)答
1.作者筆下的春草有什么特征？
2.文中“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”是否偏離了寫春草？為什么？
答案：1.嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）
2.沒(méi)有。側(cè)面寫出了春草的茂盛，頑強(qiáng)的生命力，也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
春花圖
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
品味語(yǔ)言
“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。
擬人，從視覺(jué)上寫出了春花競(jìng)相開放的情景。
“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”。
比喻、排比，從視覺(jué)上寫出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的景象。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。
側(cè)面襯托春花的競(jìng)相開放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。
“野花遍地是：……散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”。
比喻、擬人，從視覺(jué)上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。
作者如何全方位地描寫春花？
樹上繁花
樹中昆蟲
樹下野花
高低結(jié)合
眼前花兒爭(zhēng)春
想象結(jié)果實(shí)
虛實(shí)結(jié)合
花的色彩
花的味道
色味結(jié)合
像星星眨呀眨
暗寫風(fēng)與太陽(yáng)
明暗結(jié)合
全方位描繪春花的美
春風(fēng)圖
“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。
想一想：作者在描寫無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的哪些感官？
像母親的手撫摸著你
泥土的氣息、草味、花香
鳥鳴、流水、短笛
觸覺(jué)
嗅覺(jué)
聽(tīng)覺(jué)
運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)的柔、暖
春雨圖
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？
像牛毛、像花針、像細(xì)絲
細(xì)密
……一層薄煙
輕盈
一下就是三兩天
綿長(zhǎng)
抓住特點(diǎn)
描繪春雨的“潤(rùn)”
作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？
像牛毛、像花針、像細(xì)絲
細(xì)密
……一層薄煙
輕盈
一下就是三兩天
綿長(zhǎng)
抓住特點(diǎn)
描繪春雨的“潤(rùn)”
春草圖
春花圖
春風(fēng)圖
春雨圖
疊用形容詞描繪春草的生機(jī)
全方位描繪春花的美
運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)柔、暖
抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”
迷人的春色、醉人的美景
繪春小結(jié)
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
迎春圖
問(wèn)答
1.迎春圖和上面四幅圖之間有什么關(guān)系？
2.春天里的人們是怎樣的？
1.其他四幅春景圖很好地襯托了迎春圖，為寫迎春圖做鋪墊。
2.人們迎來(lái)了風(fēng)和日暖的春天，喜悅而又充滿希望。
頌春。
這三段分別說(shuō)出了春的什么特點(diǎn)？各用一字概括。
像娃娃——“新”
（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開始）
像小姑娘——“美”
（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）
像青年——“力”
（春天充滿活力）
三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。
第一章
拓展延伸
有人說(shuō)：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多，繪出春天風(fēng)景的作品也很多，同學(xué)們也不妨自己來(lái)體驗(yàn)一下：
1.說(shuō)一說(shuō)春的詩(shī)句。
2.畫一畫春的美景。
3.寫一寫春的景色。
拓展延伸
你知道描寫“春天”的詩(shī)句嗎？
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。
——唐·孟浩然《春曉》
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
——唐·杜甫《春夜喜雨》
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
——唐·白居易《憶江南》
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
——宋·朱熹《春日》
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
——宋·葉紹翁《游園不值》
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
——宋·王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》
寫作特點(diǎn)
1.觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切，注意抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫。
2.詩(shī)情畫意相融合。沒(méi)有直接寫自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美之情，而是用抒情的畫筆，賦予各種景物鮮明的感彩，情融于景。
3.語(yǔ)言樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動(dòng)，句式富于變化，在散文中大量使用對(duì)稱或排比的短語(yǔ)式短句，既流暢又整齊。再加上疊音詞和口語(yǔ)詞的使用，使文章活潑、自然，充滿詩(shī)情畫意。
如何準(zhǔn)確形象描述景物？
認(rèn)真觀察，力求細(xì)致。
可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)美。
可以實(shí)寫，也可以虛寫（比如通過(guò)聯(lián)想、想象寫景）。
適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，比如比喻、擬人、排比等增加文章的文采。
要按照一定的順序安排景物 。
主旨?xì)w納
這篇寫景抒情散文，以優(yōu)美的語(yǔ)言，細(xì)膩地描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫，描寫春回大地的景象，表現(xiàn)了春天里自然萬(wàn)物勃發(fā)的生命力，表達(dá)了對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。
感謝聆聽(tīng)

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