資源簡介

(共28張PPT)
永久的生命
嚴文井
作者介紹
原名嚴文錦。湖北武昌（今屬武漢）人，作家。曾在北京歷任《人民文學》主編、人民文學出版社社長等職。第一部童話集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。
嚴文井
（1915—2005）
字詞學習
興味（ ） 洗滌（ ） 卑微（ ）
茸毛（ ） 蔓延（ ） 遏制（ ）
瀕臨（ ） 俯瞰（ ） 星辰（ ）
xìnɡ
dí
wēi
rónɡ
màn
è
bīn
kàn
chén
詞語解釋
興味
興趣，趣味。
洗滌
沖蕩;清洗。 又作除去罪過、積習、恥辱等。
卑微
卑賤微小，地位低下。
茸毛
一般指動物初生柔軟的細毛。
詞語解釋
消逝
慢慢逝去，不再存在;消失。
繁殖
是生物為延續種族所進行的產生后代的生理過程，即生物產生新的個體的過程。
凋謝
指（草木花葉）脫落、衰落、零落。
臼齒
一般上下頜各六個，其形如臼。
劃分層次
第一層
（第一自然段）
談生命的易逝，表現出人對生命的無奈。
第二層
（第二自然段）
通過小草和牛犢具體表現生命永久不朽的意義。
第三層
（第三-五自然段）
了解了生命的真實的意義，聯系現實生活，高唱生命的凱歌。
整體感知
1. 《永久的生命》作者在第1自然段中發出了什么樣的感慨？
時間一去不復返，生命有限而短暫。
課文解析
2、文章為什么從時光一去不返，個人生命有限寫起？
先感慨個人生命的有限，進而歌頌“生命自身” 的神奇和不朽，欲揚先抑，為下文做鋪墊。
課文解析
3、“生命的真實意義”指什么？
生命是永久的、不朽的，它能永遠給世界以色彩、永遠給世界以芬芳。
課文解析
4、《永久的生命》第1自然段末尾寫道：“我們都非常可憐！”為什么這樣說？
因為過去了的日子永不再回來，你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主。
課文解析
5、《永久的生命》第2自然段用“地面上的小草”比喻什么？
比喻生命，突出生命自身的偉大；同時告訴我們：生命能夠不絕地創造新的生命。
課文解析
6、怎樣理解“生命自身” 的不朽？
“生命自身”是偉大的，生命不絕地創造新的生命。因為它充滿希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨時顯示著它的快樂和威勢。
課文解析
7、怎樣理解“生命在那些終于要凋落的花朵里永存……”
“凋謝”的是一個個個體，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖著，蔓延著，隨處顯示它的快樂和威勢。不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。永遠充滿生機。
合作探討
1、文中作者的感情有變化嗎？是怎樣變化的？
作者的感情是有變化的。
文章一開始，作者就告訴我們，歲月在一點點地消逝，而人們卻只能任憑它悄悄地溜走。這是無奈的，顯示出作者悲觀、消沉的情緒。
第二自然段中“卻”一詞，作者的感情發生了變化。“生命流動著，永遠不朽”“感謝生命的奇跡”“值得贊嘆的一件事”“讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧”這些語言表了作者的感情是樂觀的，而且逐漸增強，以至于高唱生命的贊歌。
2、本文運用了哪些修辭手法？作用是什么？
比喻
“我們以著同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。”
形象的比喻出小牛犢身上的茸毛之新，之美，表達作者欣喜的感情。
“它是一個不懂疲倦的旅客，總是只暫時在哪一個個體內住一會兒，便又離開前去。那些個體消逝了，它卻永遠存在。”把“生命”比作“一個不懂疲倦的旅客”
具體生動的表現出個體的生命雖然是短暫的，但人類的生命是永無休止的。
對比手法
“生命不像一件襯衫；當你發現它臟了破了的時候，你就可以脫下來洗滌，把它再補好。你如果曾經為什么事憂慮過，頂多你只能盡力地去忘卻它，你卻不能取消它存在過的跡印。”
突出表現
“生命”
對比
“襯衫”
“即令你是一個智者又怎么辦呢！你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主。”
“在這件事上我們都是這樣可憐！”
表達了無可奈何的思想感情。
合作探究
3、本文運用哪種寫作手法？有什么作用？
欲揚先抑
本文先談生命易逝，感到無奈
再談生命的永久，贊嘆不已
最后聯系現實生活，高唱生命的凱歌。
三個層次，條理清晰，章法井然。
語言品析
1、第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？
因為過去了的日子永不再回來，你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主。
語言品析
2、最后一段說“我們了解了生命的真實的意義”，你覺得“生命的真實意義”指什么？
生命是永久的、不朽的，它能永遠給世界以色彩，永遠給世界以芬芳。
語言品析
3、地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每一個嚴寒的冬天過去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風，好像那剛剛過去的寒冷從未存在。
“依然”的意思是依舊、照舊的意思。這句話具體表現了生命盡管是卑微的，柔弱的，但經歷了嚴寒之后，它依舊和原來一樣生根、發芽，茁壯成長。一個“鉆”字有力的表現了生命力的頑強，不屈不撓的精神。
語言品析
4、在春天，我們以著同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。
表現了新生命的活力，生機勃勃的樣子。作者的心情是欣喜的，感動的。
語言品析
5、它仿佛一個不懂疲倦的旅客，也許只是暫時地在哪一個個體內住一會，便又離開前去了，但它是永遠存在的。
雖然個體的生命是短暫的，但一代一代傳下去，就延續了人類的整個生命。人類的生命是永無止境的。表現出作者浩渺的思緒，寬廣的胸襟。
語言品析
6、請簡要概括文章第②段的論述層次
作者先以愷撒與亞歷山大為例，指出日常生活的重要性；
接著從反面指出人們對生活的偏見；
最后得出結論“我們最豪邁、最光榮的事業乃是生活得寫意”。
語言品析
7、我們的責任是調整我們的生活習慣，而不是去編書；是使我們的舉止井然有致，而不是去打仗，去擴張領地。我們最豪邁、最光榮的事業乃是生活得寫意，……
用“是，……而不是” 形成強烈對比，既觀點鮮明，又有節奏和氣勢使讀者容易接受，又沁入心靈。
語言品析
8、它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。
“繁殖著”“蔓延著”的意思是生命不但要一代一代的延續下去，而且要逐漸繁榮昌盛起來。直接抒發作者的感情，熱情洋溢的贊美永久生命，表現了作者熱愛生命，積極樂觀的人生態度。
語言品析
9、它是一朵永不會凋謝的花，它將永遠給世界以色彩，永遠給以芬芳。
人活著，就得創造價值，能夠為人類社會作出貢獻，這才是生命真正意義上的永久不朽。
請談一談對生命的本質有怎樣的認識？
①每一個人的生命雖然是卑微、柔弱的，但整個人類的生命卻是無窮無盡的。
②生命的道路是曲折的，要經歷種種磨難。但它是強大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。
③我們每個人的生命是有限的，要用有限的生命去創造無限的價值。
④我們都應該以積極的態度去面對人生，去創造美好的未來。
⑤珍惜時間，珍愛生命，做有意義的事。
文章結構
永久的生命
闡述現實：個體生命有限
表達觀點
草
牛犢
生命的永存和延續
贊美奇跡：個體消逝，生命永存
對不朽生命的由衷贊美
主題思想
本文揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整體來說，生命是永久不朽的，表達了作者積極樂觀的人生態度，同時要我們感謝生命，并以自己的全部熱情回報生命。

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