資源簡介

(共45張PPT)
第六單元
表達要得體
寫作
“良語一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”有的人說話讓人如沐春風，有的人說話讓人心如寒冰。現(xiàn)在，人與人之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強，我們?nèi)绾伪磉_？怎樣恰當?shù)乇磉_自己的思想？表達怎樣才能得體？這節(jié)課，就讓我們一起來探究吧！
學習目標
寫作指導
范文示例
寫作實踐
1
2
3
4
1.指導學生根據(jù)表達目的，注意讀者對象的特點和應用的場合，以得體地表達。
2.指導學生在寫作中能夠恰當使用詞語與句子，做到語言表達得體。
3.初步了解感謝信、邀請書、倡議書以及演講稿等實用文的特點，根據(jù)其特點選擇得體的表達方式與內(nèi)容。
學習目標
語言表達得體
就是要根據(jù)語境使用語言，根據(jù)不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要求，選用恰當?shù)恼Z言來表情達意。 同對象、不同目的等要素，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。“語境”有“內(nèi)部語境”(指上下文的具體語言環(huán)境)和“外部語境”(指言語交際時的各種情境條件)之分，“得體”是指語言的運用要注意并適應內(nèi)外語境的各種要求。
寫作指導
下面是某位同學以校學生會名義起草的給來校做講座專家的感謝信，你覺得有什么不妥之處嗎？
××先生：
謝謝您昨天來我校做關于學習方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對學習方法的獨到見解和海闊天空的議論，顯示您確實有較高的水平，令人欽佩。許多同學聽完講座，都覺得挺不錯的，還想請您在我校開設系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀！并期待您有機會再來我校做講座。
此致
敬禮！
××中學學生會
×年×月×日
××先生：
您好！
謝謝您昨天來我校做關于學習方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對學習方法的獨到見解和海闊天空的議論，顯示您確實有較高的水平，令人欽佩。許多同學聽完講座，都覺得挺不錯的，還想請您在我校開設系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀！并期待您有機會再來我校做講座。
此致
敬禮！
××中學學生會
×年×月×日
缺少問候語
感謝用語不夠熱情、懇切等。
表達不恰當。作者用“很有趣”“海闊天空”
“覺得挺不錯”這樣的詞語，評價專家講座的內(nèi)容、特點和反響，認為專家的水平只是“較高”，雖然表達了肯定的意思，但評價偏低，容易引起誤會，還顯得對專家不夠尊重。
那么要做到表達得體，我們要怎么做呢？
如果我們要邀請英語老師來參加我們舉辦的元旦晚會，下面是××同學發(fā)送給英語老師的短信：
王老師，您好！我是××班學生××，為慶祝新年，我們班準備舉辦元旦晚會，邀請您務必參加。……
寫這個短信去邀請英語老師，可以嗎？如果不可以的話，又是為什么呢？
具有強制性，有命令的語氣；
要邀請他人，表達應該禮貌、熱情。
下面施工路口放的警示牌上的一句話：
(施工路口)前方炮聲隆隆，
珍愛你的生命，請勿前行。
你覺得合適嗎？如果不合適的話，你會怎么改？
前方施工放炮，嚴禁通行。
提示語如果用于警示的目的，用語就要嚴肅，帶祈使口吻。
要做到表達得體，應考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著表達方式、態(tài)度應有所不同，以適應特定的需求。
比如要表示感謝，用語應恭敬，而不能像上面的感謝信那樣流露出“自高自大”的態(tài)度；若是想獲得對方的原諒，表達應該誠懇，以期得到對方的諒解；若是想反映某個問題，則應觀點鮮明，指出問題的要害，提出合理的建議。
不同的寫作目的，表達方式和內(nèi)容就有所差異
除了寫作目的外，我們還要注意什么呢？
假如你有一個采訪的任務要完成，采訪不同年齡的人們，需要知道他們的具體年齡，你會如何詢問呢？
問小孩：“＿＿＿＿＿＿＿？”
問同年齡人：“＿＿＿＿＿ ？”
問中青年人：“＿＿＿＿＿ ？”
問七八十歲的老人：“＿＿＿＿＿＿？”
你幾歲了呀
你多大年紀
您高壽
您多大年紀
一秀才買柴，曰：“荷薪者過來。”賣柴者因“過來”二字明白，擔到面前。問曰：“其價幾何？”因“價”字明白，說了價錢。秀才曰：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之。”賣柴者不知說甚，荷柴而去。
下面是一則小故事，仔細閱讀，看看這位秀才他的表達問題究竟出在了哪里？
秀才不注意賣柴者的職業(yè)特點，未能用簡單易懂的詞語來傳達信息。
除了注意表達對象，我們還應注意什么？
新中國總理周恩來，在一次外事活動中，美國一位官員不太友好地對周恩來問："你們中國人怎么在我們美國人面前總是低著頭走路"周恩來總理微笑說：“___________________________
_______________________。”那位官員只好沒趣地離開了。
根據(jù)場合的不同，巧妙用語。
那是因為你們正走在下坡路上，
而我們正走在上坡路上
會議場合：
用語莊重、規(guī)范、用書面語
外交場合：
有原則性、不卑不亢，用書面語
工作場合：
用語準確、簡要，常用術語行話
生活場合：
說話自然、靈活，多用口語
注意讀者對象的特點和應用的場合。
讀者對象的年齡、性別、職業(yè)等不同，寫作時的用語也應有所不同。比如對象是長輩，說話要尊敬；對象是平輩，用語可以親切。
文章使用的場合也是需要考慮的。比如，為隆重的集會發(fā)言而寫一篇有關集會主題的莊重的演講稿是合適的；可如果演講稿中夾帶太多調(diào)侃的語言，就不合時宜了。
我們學過的《陳太丘與友期行》中，客問遠方：“尊君在不？”……遠方曰：“君與家君期日中。……”
除了關注表達對象以及應用的場合，我們在用語上還要注意些什么呢？
“尊君”是對別人父親的尊稱；
“家君”是對人謙稱自己的父親，用語得體。
我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領導編課本。
（摘自張中行的《葉圣陶先生二三事》)
在書面語中直呼人的姓名時，應考慮在姓名后加上“先生”或“女士”。作者在“葉圣陶”后加上“先生”，用語得體。
要注意恰當使用禮貌用語。
比如到別人家做客，應用“拜訪”；賓客來到自己家，應用“光臨”。又如在書面語中直呼人的姓名時，應考慮在姓名后加上“先生”或“女士”。再如以書面形式提意見和建議時，應說：“我的這些看法并不成熟，請批評指正。”寫作時應關注書信等應用文的格式，遵照格式行文。
準確使用敬辭和謙辭有助于我們表達得體：
對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”；如家父(家嚴)、家母(家慈)、家叔、家兄等；
對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；
稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等
常見謙辭（用于稱呼己方）：
“小”（渺小低微的）（如小女，稱自己的女兒）
“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荊，稱自己的妻子）
“鄙”（粗鄙淺陋的）（如鄙人，稱謙稱自己）
“寒”（窮困貧苦的）（如寒舍，稱自己的家）
“愚”（愚昧無知的）（如愚見，稱自己的意見）
常見敬辭（用于稱呼對方）：
“令”（用于稱呼對方的親屬）令尊、令郎、令堂、令愛
“拜”（用于自己的行為動作涉及對方）拜讀、拜訪、拜托、拜望
“垂”用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動 垂愛、垂青、垂問
“貴”（稱與對方有關的事物）貴庚、貴姓、貴校
不同的文體在表達上也什么有不同？
感謝信 邀請函
標題 正中寫標題
稱呼 被感謝（邀請）的個人或者單位名稱
正文 寫感謝的內(nèi)容 寫清楚邀請的事由、時間、地點以及有關事項
結尾 寫表示感謝的話 表示希望對方接受邀請或者歡迎對方前來的誠意。
祝福語 寫“此致”“敬禮”等
署名、日期 署名、日期
倡議書 演講稿
標題 正中寫標題
稱呼 倡議（演講）的對象
正文 寫清楚倡議書的背景、目的倡議的具體內(nèi)容和要求 觀點鮮明，思路清晰，有論點支撐；注意與現(xiàn)場聽眾我的互動；語言口語化
結尾 表示倡議人的決心、希望；或者寫出某種建議 如“我的演講到此為止，謝謝大家的聆聽！”
小結
一、下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，表達不夠得體，請你試著修改一下吧。
我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。
范文示例
提示：
1.可以從多個角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當?shù)取?br/>2.修改時要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用場合。
3.如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎上，重寫一段話。
修改示例：
我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸功于班主任的管理和同學們的努力。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我由衷地敬佩和感謝班主任；同學們也很努力，要充分肯定，在接下來的時間，我們還要繼續(xù)保持！
二、學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。
提示：
1.明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當?shù)姆Q呼。
2.應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應該提及，以便對方提前準備。
3.語言要簡潔明了，大方得體。
邀請函
尊敬的××先生：
您好！
為了增強全校同學的環(huán)境保護意識，更好地倡導同學踐行節(jié)約、低碳、環(huán)保的生活，××中學將開展“環(huán)境保護月”活動，并于××年×月×日上午8：00在××中學操場舉行啟動儀式。素仰您學養(yǎng)深厚，在環(huán)境保護領域成績卓著，特誠摯地邀請您蒞臨我校指導，并恭請您就當前存在的環(huán)境問題及解決措施進行演講。讓我們一起努力，踐行低碳生活，保護我們的環(huán)境，共建美好的家園！
敬請撥冗出席！
此致
敬禮！
××中學學生會
××年×月×日
三、在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。
提示：
應介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。
明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等，并提出活動的具體內(nèi)容和要求。
注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。
“綠色低碳，共筑未來”倡議書（提綱）
現(xiàn) 狀
倡議內(nèi)容
一、身體力行，踐行低碳
二、合理利用，拒絕浪費
三、積極宣傳，增強意識
污染與高碳讓地球“發(fā)燒”
目 的
讓地球少一分污染，多一片綠色，還家園一片美麗
發(fā)出號召
做生態(tài)文明理念的倡導者、踐行者、傳播者，樹立環(huán)保意識，選擇綠色、低碳的生活方式，促進人與自然的和諧相處。
“綠色低碳，共筑未來”倡議書
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
王爾德曾說過：“我們往往只欣賞自然,很少考慮與自然共生存。”隨著社會的不斷發(fā)展，工業(yè)化進程迅猛推進，我們在享受生活質(zhì)量跨越式提升的同時，也愈發(fā)貪婪地依賴甚至吞噬著自然。
引用名人名言開篇，增強說服力。
污染與高碳讓地球不斷“發(fā)燒”。有資料顯示，全球每年約有4200多億立方米的污水直接排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%；過度開采從未停止，世界礦產(chǎn)資源瀕臨枯竭，如天然氣僅能維持世界消耗65年，石油僅能維持46年……
用詞活潑、生動。
此處“發(fā)燒”一詞暗示了污染與高碳使得全球氣溫不斷升高的現(xiàn)狀，引人深思。
列數(shù)字，準確說明。
此處運用列數(shù)字的說明方法，將目前世界范圍內(nèi)資源短缺的殘酷現(xiàn)狀真實地展現(xiàn)在讀者面前，引起讀者的重視。
在環(huán)境危機日益加深的今天，沒有人可以“獨善其身”，置身環(huán)境危機之外。我們無時無刻不在增加二氧化碳的排放量：每看電視一小時就會產(chǎn)生0.096千克二氧化碳、每吃一個外賣便當就會產(chǎn)生0.48 千克二氧化碳……一串串令人震驚的數(shù)字，一遍遍地敲打著人類的心靈：節(jié)能減碳，刻不容緩！為了讓地球少一分污染,多一片綠色，還家園一片美麗，在此我發(fā)出如下倡議：
一、身體力行,踐行低碳。綠色家園，你我共創(chuàng)。我們應在日常出行中以身作則，減少乘坐私家車的次數(shù)，多選擇公共交通、新能源汽車等出行方式，還可根據(jù)出行具體情況選擇步行、騎自行車等方式，在低碳的同時還可以鍛煉身體，一舉兩得。
二、合理利用，拒絕浪費。我們要大力支持新能源的建設和應用，同時要拒絕奢侈浪費，推廣簡約適度、文明健康的生活理念和方式，堅持合理消費和綠色消費，養(yǎng)成“提籃提袋購物”的好習慣，自覺抵制一次性塑料制品，減少白色污染，養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，積極參與“無廢城市”建設，爭當文明先鋒。
分點明確，層次清晰。
本文在給出具體可行的做法時分點明確，使得全文層次清晰,同時富有針對性和號召力。
三、積極宣傳，增強意識。我們要積極學習、主動宣傳，帶動身邊人與自己一起樹立勤儉節(jié)約、綠色低碳的生活理念。還可通過手抄報、繪畫、演講或分發(fā)傳單等方式向周圍人宣傳普及低碳知識與可行做法，增強低碳意識的同時，要讓低碳滲入生活細節(jié)，讓綠色節(jié)能成為一種文化和潮流。
道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。我們要做生態(tài)文明的倡導者、踐行者、傳播者，樹立環(huán)保意識，主動選擇與新時代接軌的綠色、低碳的生活方式，促進人與自然的和諧相處。綠水藍天，見證明天；人與自然，共筑末來。低碳生活，從我做起！
語言凝練，富有號召力、感染力。
此處語言內(nèi)涵豐富、凝練有力、韻律和諧，具有感染力和號召力。
寫作實踐
波瀾壯闊的2022年，一個個令人動容的名字、一段段催人奮進的故事，錢七虎、沈忠芳、徐夢桃、陸鴻、林占熺…………眾多的感動人物是我們前進的標桿，他們感人的事跡和匹夫有責、勇于擔當、淡泊名利、無私奉獻的精神令我們感動。
讓善被看見，讓愛被感知，讓春天常在，讓真誠常存！作為當代中學生，我們是未來社會主義事業(yè)的接班人，該如何傳承和踐行楷模精神？
請結合以上材料，自擬題目，面向本校同學寫一篇演講稿，號召同學們學習楷模精神，爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。不少于500字。
提示：
①審導語。導語由兩部分組成，第一部分列舉2022年感動人物的名字、總括他們的精神和影響，第二部分交代頒獎的、引發(fā)人們的思考。
②審關鍵詞。關鍵詞是“感動人物”“楷模精神”。
③審寫作要求。注意作文要符合演講稿的格式要求。

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