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“七一勛章”獲得者：黃文秀
15 青春之光
本文由作者根據(jù)黃文秀生前事跡創(chuàng)作。2024年，是北京師范大學(xué)優(yōu)秀校友黃文秀犧牲五周年。6月26日，《中國(guó)青年報(bào)》整版報(bào)道黃文秀同志先進(jìn)事跡《青春之光》，以及北師大學(xué)子踐行文秀精神的生動(dòng)實(shí)踐《這五年，我們接棒黃文秀師姐》。
背景鏈接
出處
消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是中國(guó)共產(chǎn)黨的重要使命。2015年11月23日，中共中央政治局審議通過(guò)《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》。2021年2月25日，習(xí)近平宣告我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利。在這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，有1800余人犧牲于扶貧戰(zhàn)場(chǎng)。
出處
黃文秀（1989—2019），廣西田陽(yáng)人，曾任百色市委宣傳部理論科副科長(zhǎng)，后主動(dòng)請(qǐng)纓，到樂(lè)業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村擔(dān)任駐村第一書記。2019年6月17日凌晨，黃文秀在返回工作崗位的途中遭遇山洪，因公殉職。她先后被追授“時(shí)代楷模”“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模”等稱號(hào)。2021年，被追授“七一勛章”。
人物介紹
ní
1989年
出生于百色市田陽(yáng)縣一個(gè)農(nóng)民家庭。
2008—2012年
就讀于山西長(zhǎng)治學(xué)院政法系思想政治教育專業(yè)。
2011年
加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
2013年
考入北京師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)院，攻讀思想政治教育專業(yè)碩士學(xué)位。
2016年
從北京師范大學(xué)碩士畢業(yè)后毅然返鄉(xiāng)，作為選調(diào)生進(jìn)入百色市委宣傳部工作。
2017年9月
主動(dòng)申請(qǐng)到百色市田陽(yáng)縣那滿鎮(zhèn)掛職鍛煉，曾任那滿鎮(zhèn)黨委副書記。
2018年
主動(dòng)要求到條件更為艱苦的百坭村擔(dān)任駐村第一書記。
2019年6月
回家看望病重的父親，因突降暴雨，心系村里災(zāi)情，連夜開車返回工作崗位，途中遭遇山洪，不幸犧牲。
字詞清單
瓢潑 心扉 執(zhí)拗 崎嶇
噩耗 毛坯 掀翻 山坳
鉚 心急如焚 直言不諱
piáo
fēi
niù
qí qū
è
pī
xiān
ào
mǎo
fén
huì
A.進(jìn)退兩難
B.直言不諱C.語(yǔ)重心長(zhǎng)
D.心急如焚
E.心驚肉跳
F.圍追堵截
形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。（ ）
言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。（ ）
心里急得像火燒一樣，形容非常著急。（ ）
進(jìn)退都不好，形容處境困難。（ ）
指對(duì)敵方采取合圍、追擊、攔截的戰(zhàn)術(shù)。（ ）
直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)，沒(méi)有絲毫顧忌。（ ）
詞語(yǔ)集注
E
C
D
近義詞：心急火燎，心急如火。
A
F
B
整體感知
【把握文章內(nèi)容】抓住小標(biāo)題略讀本文的主體部分，找出重要的提示性詞語(yǔ)和句子，完成下面的表格，并簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。
小標(biāo)題
時(shí)間
（村民）情感
主要內(nèi)容
“我就是那個(gè)要回來(lái)的人”
2018年3月26日
兩個(gè)月的時(shí)間
“我心中的長(zhǎng)征”
2018年底
“仿佛她還在一樣”
2019年6月18日中午
小標(biāo)題
時(shí)間
（村民）情感
主要內(nèi)容（扶貧足跡）
“我就是那個(gè)要回來(lái)的人”
2018年3月26日
兩個(gè)月的時(shí)間
“我心中的長(zhǎng)征”
2018年底
服氣、喜愛(ài)
“仿佛她還在一樣”
悲痛、不舍、懷念
1.幫助班氏先天腦病的兒子申請(qǐng)低保，給壓歲錢。
2.幫助韋乃情申請(qǐng)養(yǎng)老補(bǔ)貼、油茶樹的的貼息貸款。
3.村民聽聞文秀逝世噩耗后的反應(yīng)，村民駐足懷想文秀。
質(zhì)疑、排斥
1.初來(lái)乍到遇難題，多次到貧困戶家上門摸底。
2.幫忙干農(nóng)活、掃院子、學(xué)方言，打開村民心扉。
3.兩個(gè)月時(shí)間走訪了所有貧困戶，匯成貧困戶分布圖。
1.確定砂糖橘產(chǎn)業(yè)，扶持帶頭人，積極解決產(chǎn)業(yè)難題。
2.帶領(lǐng)大家完善基層黨組織建設(shè)，凝聚了人心。
3.通屯路、硬化路，通路燈，建蓄水池，助村民脫貧。
2019年6月18日中午
接納
本文主體部分由三個(gè)小標(biāo)題組成。有同學(xué)認(rèn)為小標(biāo)題句式不整齊，可以刪去，直接按時(shí)間順序?qū)扅S文秀的事跡。你覺(jué)得呢？
①“我就是那個(gè)要回來(lái)的人”
表明黃文秀帶領(lǐng)百坭村村民脫貧攻堅(jiān)的抉擇與決心。
②“我心中的的長(zhǎng)征”
表明黃文秀扶貧工作的艱辛歷程
③“仿佛她還在一樣”
黃文秀犧牲后村民的深情追憶
提示該部分的核心內(nèi)容
小標(biāo)題之間構(gòu)成文章行文線索
傳達(dá)人物情感，激發(fā)情感共鳴
文章第1—4段先寫黃文秀的犧牲，后面部分再寫黃文秀在百坭村的事跡，這是什么敘述順序？作者運(yùn)用這種敘述順序有何意圖。
作者在第1—4段運(yùn)用了倒敘，其意圖包括：①以黃文秀遭遇洪水圍困后失蹤的消息為引子，既以此為懸念，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣，又為后文敘述她帶領(lǐng)百坭村村民脫貧致富的故事作了鋪墊；②敘寫黃文秀犧牲的場(chǎng)景，為全文奠定了悲壯、深情懷念的情感基調(diào)；③寫黃文秀心系村里災(zāi)情而決定冒雨返回并在途中與村支書商討防洪對(duì)策，展現(xiàn)了她作為第一書記的責(zé)任感、使命感，使讀者對(duì)她高尚的精神品質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)和深刻的印象。
感悟精神
品讀文章主體部分，思考文章采取了哪些描寫手法塑造了黃文秀怎樣的形象特征。
清秀的圓臉，個(gè)頭不高，扎馬尾辮，戴一副黑框近視眼鏡
正面描寫
外貌描寫。一位小巧玲瓏、文文弱弱的女孩子形象躍然紙上。
她能擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)群眾脫貧致富的重任嗎？周昌戰(zhàn)在心里畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
側(cè)面描寫
以他人的質(zhì)疑突出黃文秀的“清秀”“文弱”，與后文擔(dān)當(dāng)重任的形象形成對(duì)比。
“走出去之后，肯定有一部分人要回來(lái)的，我就是那個(gè)要回來(lái)的人。”
正面（語(yǔ)言）描寫
語(yǔ)言描寫。這句話鏗鏘有力、擲地有聲，惡劣的自然條件及沉重的脫貧任務(wù)非但沒(méi)有嚇退黃文秀，反而讓她更加堅(jiān)定，折射出黃文秀對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)事業(yè)熱誠(chéng)、對(duì)群眾真誠(chéng)的青年黨員風(fēng)采。
從她留下的日記里，可以讀到這樣一句話：“長(zhǎng)征中，戰(zhàn)士死都不怕，在扶貧路上，這點(diǎn)困難怎么能限制我前行？”
側(cè)面（語(yǔ)言）描寫
語(yǔ)言描寫。直接引用主人公日記中的語(yǔ)句，真實(shí)再現(xiàn)人物意志堅(jiān)強(qiáng)、不愿服輸?shù)男愿裉卣鳌?br/>這些屯子分散在山坳里，山高路陡，上門一趟十分不易。
環(huán)境描寫。突出環(huán)境之惡劣及扶貧面對(duì)的困難之大，側(cè)面烘托黃文秀的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
人家去田里干活兒，她就去幫忙；哪位老人行動(dòng)不便，她卷起袖子就幫著打掃院子。她還學(xué)會(huì)了桂柳話，走到哪里都和村民們熟絡(luò)地打招呼。
動(dòng)作描寫。通過(guò)列舉在駐村入戶開展的一系列幫扶工作，突出黃文秀的熱心真誠(chéng)，勤勞能干。
側(cè)面描寫
正面描寫
2018年百坭村砂糖橘大豐收，產(chǎn)量高達(dá)90萬(wàn)斤。黃文秀通過(guò)朋友圈和電商服務(wù)站晝夜不停地發(fā)布信息，聯(lián)系買家，僅電商服務(wù)站就售出了兩萬(wàn)多斤，帶動(dòng)每戶增收2500元，砂糖橘的銷售由此搭上了“快車”。這一年，班統(tǒng)茂和他帶動(dòng)的4戶果農(nóng)戶均收入10多萬(wàn)元，全村村民收入達(dá)200多萬(wàn)元。
通過(guò)列舉大量真實(shí)的數(shù)字，簡(jiǎn)潔、明了的突出了百坭村脫貧攻堅(jiān)取得的重大成果，肯定了黃文秀在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)斗中的巨大貢獻(xiàn)。
側(cè)面描寫
班氏會(huì)呆呆的站著，五雷轟頂一樣……
……百坭村最南端者樂(lè)屯的韋乃情傷心地哭了。
班統(tǒng)茂淚如泉涌……
孩子們蹲在文秀宿舍門口，抱著膝蓋，久久不肯離去……
通過(guò)鋪敘黃文秀去世后村民們回憶她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴音容笑貌突出她的貢獻(xiàn)之大，影響之深遠(yuǎn)。從側(cè)面說(shuō)明黃文秀在百坭村工作期間始終把群眾的利益放在首位以及務(wù)實(shí)為民的真摯情懷。
側(cè)面描寫
總結(jié)黃文秀的精神品質(zhì)：正面描寫
外貌
描寫
語(yǔ)言描寫
動(dòng)作描寫
小巧玲瓏
文文弱弱
不服輸
意志堅(jiān)強(qiáng)
熱心真誠(chéng)
勤勞能干
總結(jié)黃文秀的精神品質(zhì)：側(cè)面描寫
面對(duì)百坭村的惡劣環(huán)境
勇敢堅(jiān)強(qiáng)
面對(duì)他人質(zhì)疑
脫貧攻堅(jiān)
成果巨大
去世后村民的反應(yīng)
信念堅(jiān)定
甘于奉獻(xiàn)
務(wù)實(shí)為民
思考探究
1.“路燈的光洞穿了山村暗夜，正如黃文秀的青春之光點(diǎn)燃了這片土地上的希望。”這一抹“青春之光”在百坭村的大地上燃燒著，支撐她奮勇前進(jìn)的力量有哪些？
提示:嘗試從黨組織的教育、家教家風(fēng)的影響以及個(gè)人理想追求等角度思考她精神品質(zhì)的來(lái)源，體會(huì)其時(shí)代意義。
“群眾富不富，關(guān)鍵看支部”，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)要靠黨組織的力量。在她的帶動(dòng)下，百坭村黨支部落實(shí)“三會(huì)一課”制度，建起了百坭村新時(shí)代講習(xí)所。村干部坐班值班常態(tài)化，也都學(xué)會(huì)了用電腦，積極幫助村民擴(kuò)大種植規(guī)模、辦理新農(nóng)合新農(nóng)保……村支部的凝聚力和號(hào)召力越來(lái)越強(qiáng)，村民的心氣干勁也越來(lái)越高。周昌戰(zhàn)由衷地稱贊文秀：“她年輕有文化，點(diǎn)子多，做事有韌勁，大家都服氣！”
①來(lái)源于黨組織的教育。
黨的培養(yǎng)，理論學(xué)習(xí)，讓她積極響應(yīng)黨“脫貧攻堅(jiān)”的號(hào)召，為了光榮的使命甘于奉獻(xiàn)、奮不顧身。
可是很少有人知道文秀是靠各方資助才得以完成學(xué)業(yè)的，她的家，毛坯屋、水泥地，“沙發(fā)”是廢舊輪胎和木板搭成的。文秀的父親黃忠杰——這位不管多難都堅(jiān)定支持女兒讀書、教育女兒要感恩的老人，哽咽著謝絕了慰問(wèn)金：“家里的困難，我們自己克服……這些錢拿給更需要幫助的人吧。”
②來(lái)源于家教家風(fēng)的影響。
雖然家境貧寒，但是黃文秀的父親堅(jiān)定支持女兒讀書，教育女兒要有感恩的心,支持女兒的選擇，女兒犧牲后謝絕了慰問(wèn)金，希望幫助更多困難的人。
“走出去之后，肯定有一部分人要回來(lái)的，我就是那個(gè)要回來(lái)的人。”
“一個(gè)人要活得有意義，生存得有價(jià)值，就不能光為自己而活，要用自己的力量為國(guó)家、為民族、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。”
③來(lái)源于她回饋家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的理想追求。
她家境貧寒，父母身體也不好，卻自立自強(qiáng)，立志到外地接受更優(yōu)質(zhì)的教育,并心系家鄉(xiāng)，學(xué)成歸來(lái)助力脫貧。具有不忘初心、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操和遠(yuǎn)大理想。
2.標(biāo)題“青春之光”中的“光”有什么具體內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段，談?wù)勀愕睦斫狻?br/>“為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全國(guó)有300多萬(wàn)名干部奔赴農(nóng)村和山區(qū)，擔(dān)任第一書記和駐村干部，1800多人犧牲在一線。和黃文秀一樣，他們把自己火熱的心、赤誠(chéng)的愛(ài)，交付給了自己駐守的土地。和黃文秀一樣，他們?cè)谧罡F苦的地方堅(jiān)守初心，扎根奮斗，用青春的熱血點(diǎn)亮了萬(wàn)家燈火，讓這點(diǎn)點(diǎn)火光連接成了新時(shí)代光的海洋。”
（1）黃文秀的個(gè)人精神之光；
（2）廣大脫貧干部群體為實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，迎難而上、甘于奉獻(xiàn)的時(shí)代精神。
3.以黃文秀為榜樣，作為青少年，如何讓青春綻放最絢爛的光芒？請(qǐng)暢所欲言，談?wù)勀愕母形颉?br/>扎根鄉(xiāng)土，以行動(dòng)詮釋責(zé)任。
“黃文秀姐姐放棄城市優(yōu)渥生活回鄉(xiāng)扶貧，讓我明白青春的選擇不應(yīng)只追求個(gè)人安逸。她走遍百坭村195戶貧困戶，用腳步丈量責(zé)任，這種扎根泥土的精神正是我們需要的。”
真正的青春價(jià)值在于將個(gè)人理想融入社會(huì)需求。黃文秀曾說(shuō)“我就是那個(gè)要回來(lái)的人”，這讓我決定未來(lái)報(bào)考農(nóng)業(yè)專業(yè)，用知識(shí)反哺家鄉(xiāng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
直面困難，以堅(jiān)韌突破困境
“黃文秀初到百坭村時(shí)，村民不信任她，甚至閉門不見(jiàn)。但她沒(méi)有退縮，反而幫村民干農(nóng)活、學(xué)方言，最終贏得信任。這教會(huì)我:困難是成長(zhǎng)的階梯，而非絆腳石。”
黃文秀在日記中寫道“長(zhǎng)征的戰(zhàn)士死都不怕，這點(diǎn)困難算什么”，這種信念讓我在學(xué)業(yè)壓力中學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
主旨?xì)w納
本文記述了黃文秀在脫貧攻堅(jiān)一線的工作與生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了她作為共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的崇高的精神品質(zhì)，熱情地贊揚(yáng)和歌頌了她以及像她一樣在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中作出貢獻(xiàn)，為國(guó)家、為民族、為社會(huì)服務(wù)奉獻(xiàn)的廣大青年們。
張雨霏：洲暖水花美
張雨霏是國(guó)家游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，3歲就開始游泳。在里約奧運(yùn)會(huì)前，她曾自信滿滿，但比賽結(jié)果讓她認(rèn)識(shí)到與國(guó)外選手的差距。之后，她決定改變技術(shù)，盡管風(fēng)險(xiǎn)極大，她仍選擇從零開始。熬過(guò)了漫長(zhǎng)的艱難歲月，她終于等來(lái)了涅槃重生的機(jī)會(huì)。2023年9月，張雨霏參加杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)，斬獲六枚金牌，被評(píng)為“最具價(jià)值運(yùn)動(dòng)員”。
張雨霏是賽場(chǎng)上的“勞模”，平均每四天一次比賽。如此高強(qiáng)度的賽程，如果為自己，可以不去，但是為祖國(guó)，她必須去。在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，她聽到觀眾唱國(guó)歌的聲音，逐漸蓋過(guò)自己的聲音，不禁潸然淚下。
拓展延伸
《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞：寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。探索運(yùn)動(dòng)的極限，收割青春的金牌，冠軍是勝者，更是逆境中崛起的人。
下列對(duì)本文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.本文記述了黃文秀在脫貧攻堅(jiān)一線的工作與生活，呈現(xiàn)了諸多感人至深的畫面。
B.文章綜合多種寫作手法，如插敘與順敘結(jié)合，正面描寫與側(cè)面烘托配合等，使人物形象生動(dòng)立體。
C.在記敘過(guò)程中，作者還穿插精短的議論和真摯的抒情，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，既深化了讀者的認(rèn)識(shí)，又使文章帶有濃郁的抒情氣息，感人至深。
D.黃文秀個(gè)人的所行所思是文章的中心，但文章并不拘泥于此，而是將眾多與之相關(guān)的事件、信息融入敘事過(guò)程中。
B
通過(guò)典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)
《青春之光》一文中，作者選取典型的事件，表現(xiàn)了黃文秀“不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)”的精神品質(zhì)。請(qǐng)你也試著選取一個(gè)或多個(gè)典型事件寫一個(gè)片段，表現(xiàn)某個(gè)人物的精神品質(zhì)或形象特點(diǎn)。
寫作策略
圍繞所要表現(xiàn)的人物的精神品質(zhì)或形象特點(diǎn)來(lái)選取事件。
所選事件應(yīng)典型、真實(shí)且新穎。
注意剪裁和組織方式，尤其是多個(gè)事件，要安排好詳略，并按照一定的順序組織材料。
語(yǔ)言運(yùn)用
寫作實(shí)踐
凡是認(rèn)識(shí)我同桌王子涵的，沒(méi)人不說(shuō)他是個(gè)“書蟲”。他真是愛(ài)看書啊！除了上課時(shí)間，你在任何時(shí)候看到他，都是捧著一本書在看。有一回，好不容易說(shuō)服他跟我們一塊兒玩游戲，輪到他了卻沒(méi)反應(yīng)，大家一看，好家伙，他竟然帶了一本書，還看得入了神！還有一次，班上組織大家去郊游，中午自帶飲食。大家都坐在草地上津津有味地吃東西，只見(jiàn)王子涵從書包里掏出一本書、兩本書……，卻沒(méi)有食物。原來(lái)早上他媽媽給他準(zhǔn)備的食物和飲料他都忘記帶了，只帶了一堆“精神食糧”！
通過(guò)“玩游戲時(shí)看書”和“郊游時(shí)忘帶食物只帶書”這兩件典型小事，表現(xiàn)了“書蟲”王子涵愛(ài)看書的特點(diǎn)。
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