資源簡介 (共15張PPT)賣 炭 翁白居易(772--846),字樂天,自號香山居士,是杜甫之后,唐朝現實主義詩人,是唐代詩人中作品最多的一個,給后人留下的詩近3000首。有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世,代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。白居易倡導了“新樂府運動”,他主張“文章合為時而著,詩歌合為事而作。”他曾將自己的詩分為四類:諷喻、閑適、感傷、雜律。他的詩,語言通俗易懂,被稱為“老嫗能解”。賣炭翁[唐]白居易賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營,身上衣裳口中食。 可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。 翩翩兩騎來是誰,黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。 朗讀詩歌bìnniǎnzhéjìchìchìjìlíngjiāngpiān整體感知1.詩歌出現了哪些人物?2.詩歌主要講了什么故事?3.全詩圍繞“炭” 講了哪些內容?賣炭翁和黃衣使者白衫兒(宮使)一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空。燒炭——運炭——賣炭——被搶炭人物形象分析詩歌運用外貌、心理活動、行為動作等描寫來突出人物特點。請仿照示例,任選一處,結合相關句子分析人物描寫方法及其作用?示例:滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賞析:“滿面塵灰”“兩鬢蒼蒼”“十指黑”運用外貌描寫,表現了老翁形容枯槁,燒炭賣炭的艱辛以及生活的不易,刻畫了一個悲苦伶仃、飽受折磨的賣炭老人形象。人物形象 相關句子 描寫方法 作用賣炭翁滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑外貌年老、燒炭艱辛、生活困苦可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。外貌心理動作描寫悲慘處境、艱辛生活運炭的艱難人物形象 相關句子 描寫方法 作用黃衣使者翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。外貌描寫趾高氣揚、得意忘形手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。動作描寫仗勢凌人、蠻不講理作者是怎樣描述賣炭翁運炭的艱苦的?一尺雪碾冰轍牛困人饑、泥中歇曉駕炭車、日已高苦夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。天寒地凍炭之重人苦路遙思考探究文中多處運用了對比,請分別找出,并說說各自的作用。①“蒼蒼”與“黑”形成鮮明對照,刻畫了一位年歲已老、生活艱辛的賣炭老人形象。②“一車炭,千余斤”與“半匹紅紗一丈綾” 對比,寫出了宮使掠奪的殘酷;③“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比,勞動者生活艱辛,宮使得意忘形、驕橫無理,反襯出勞動者與統治者境遇的懸殊,揭露了唐代“宮市”的罪惡以及統治者的殘暴。④“衣正單”與“愿天寒”對比,寫出賣炭翁買衣食的迫切心情及艱難處境。詩歌主旨:本詩通過記敘一個賣炭老翁辛苦勞動所得最終被宮使掠奪一空的遭遇,揭露了宮市的罪惡和統治階級的殘暴,同時也表現了作者對下層勞動人民的深切同情。主旨歸納本詩通過記敘( ),揭露了( )的罪惡和( )的殘暴,同時也表現了作者對下層勞動人民的( )。背景鏈接自唐德宗貞元(785—805)末年起,宮中日用所需,不再經官府承辦,由太監直接向民間“采購”,謂之“宮市”,又稱“白望”(言使人于市中左右望,白取其物)。太監常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊,以低價強購貨物,甚至不給分文,還勒索進奉的“門戶錢”及“腳價錢”,百姓深受其害。韓愈《順宗實錄》一語道破:“名為宮市,其實奪之。”背景鏈接《賣炭翁》是一首敘事諷喻詩。這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首,作于元和四年(809)。題下自注:“苦宮市也”, “宮”指皇宮,“市”是買的意思。“苦宮市也”,說明了詩的主旨:一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪;二是指宦官的惡行,敗壞了宮市之名,毀了皇家的聲譽。既為民生叫屈,又為皇上擔憂。唐詩二首學習古詩我們該從哪幾個方面入手呢? 1.了解(標題、作者、背景)2.讀背(字音、節奏、情感)3.理解(字詞意義、詩歌內容)4.品析(煉字、修辭、意境、表現手法等)5.感悟(情感、哲理、主旨等)6.寫作(寫詩歌鑒賞短文)近體詩:唐人稱唐代形成的格律嚴密的詩歌。古體詩:唐人將唐以前的各種體裁的詩以及仿照唐以前的詩體寫作的詩。古體詩在平仄、句數等方面不像近體詩那樣受到格律的嚴格限定,因而吟誦時行腔使調比較自由,表現出的是一種自然的音樂美。①古體詩多數通篇五言或七言句,也有以五言句或七言句為主而雜有長短句的。請你在《茅屋為秋風所破歌》和《賣炭翁》中找出例子。②古體詩在平仄上沒有嚴格的規定,體現出自由的抑揚韻律;用韻比較自由,可以一韻到底,也可以中間換韻。《茅屋為秋風所破歌》第一節一韻到底,第三節換韻,請你找出所押的韻及韻腳。那《賣炭翁》呢? 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫