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6夜間飛行的秘密 課件(2課時 共24張PPT)

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  1. 二一教育資源

6夜間飛行的秘密 課件(2課時 共24張PPT)

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(共24張PPT)
夜間飛行的秘密
統編語文四年級上冊
認識“蝙、蝠”等字,讀準多音字“系”,會寫“蚊、即”等字,會寫“蚊子、即使、靈巧”等詞語。
通過對問題清單的整理,知道提問的角度可以不一樣,學會從內容、寫法、聯系生活經驗的角度去提問。
遷移運用,嘗試從內容、寫法、聯系生活經驗的角度去提問,提高提問能力。
1
3
2
4
教學目標
能借助問題理解課文內容。
第一課時
一、引入新課
學了《一個豆莢里的五粒豆》,你在提問方面有了哪些收獲?
局部(部分)
整體(全文)
二、初讀課文,獨立提問
蝙 蝠 即 銳 系 鐺 蠅 證 障 礙 熒 屏
“鐺、蠅、證、障、熒、屏”屬于后鼻音,需準確發音。
多音字“系”有兩種讀音“xì jì”,聯系(xì),系鞋帶(jì),本課中讀作系(jì),系鈴鐺。
biān fú jí ruì xì chēnɡ yínɡ zhènɡ zhànɡ ài yínɡ pínɡ
在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子,繩子上系(jì xì)著許多鈴鐺。
科學家又做了兩次實驗:一次把蝙(biān piān)蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,讓它在屋子里飛。
雷達通過天線發出無線電波,無線電波遇到障礙物就反射回來,被雷達接收到,顯示在熒光屏(píng bǐng)上。
給下列句子中的加點字選擇正確的讀音,畫上“√”。
二、初讀課文,獨立提問
飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系呢?
蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的?
科學家是如何揭示蝙蝠能在夜間飛行的秘密的?
蝙蝠和雷達有什么相似之處?
自讀要求:獨立閱讀課文,針對課題和內容,獨立提出問題,并記錄下來。
二、初讀課文,獨立提問
為了弄清楚這個問題,兩百多年前,科學家做了一次實驗。他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子,繩子上系了許多鈴鐺,然后把蝙蝠的眼睛蒙上,讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭,鈴鐺一個也沒響,那么多的繩子,它一根也沒碰著。
科學家又做了兩次實驗:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
三次實驗的結果證明,蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。
提問:科學家是如何揭示蝙蝠能在夜間飛行的秘密的?
三、借助問題,理解課文
三、借助問題,理解課文
實驗準備 實驗方式 實驗結果
第一次實驗 拉繩子、系鈴鐺 蒙上眼睛 鈴鐺一個沒響;繩子一根沒碰
第二次實驗
第三次實驗
三、借助問題,理解課文
實驗準備 實驗方式 實驗結果
第一次實驗 拉繩子、系鈴鐺 蒙上眼睛 鈴鐺一個沒響;繩子一根沒碰
第二次實驗 拉繩子、系鈴鐺 塞上耳朵 到處亂撞,鈴鐺響個不停
第三次實驗 拉繩子、系鈴鐺 封住嘴巴 到處亂撞,鈴鐺響個不停
科學家通過反復實驗揭示了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。
思考:對比三次實驗,用自己的話描述實驗結果。
三、借助問題,理解課文
后來,科學家經過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛,一邊從嘴里發出超聲波。而這種聲音,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
知道蝙蝠在夜里如何飛行,你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎?現代飛機上安裝了雷達,雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發出無線電波,無線電波遇到障礙物就反射回來,被雷達接收到,顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上,駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物,所以飛機飛行就更安全了。
提問:蝙蝠和雷達有什么相似之處?
三、借助問題,理解課文
雷達的( )
相當于蝙蝠的( )
引導:仔細閱讀課文第7、8自然段,小組合作標記關鍵詞并繪制蝙蝠飛行原理圖,完成練習。
三、借助問題,理解課文
原理圖:
三、借助問題,理解課文

障礙物
耳朵
超聲波
超聲波(反射)
四、布置作業
摘抄自己喜歡的語句,并與同學討論。
第二課時
1、回顧蝙蝠與雷達之間的聯系。
2、討論雷達工作原理的示意圖。
發射裝置
目標
接收裝置
超聲波
超聲波(反射)
一、復習舊知識,引入新課程
二、小組問題清單學習,探索多角度提問
思考:這三個問題各是從哪些不同的角度提出的?
三、整理本小組的問題清單,理解多角度提問的重要性
小組問題清單
內容方面
寫法方面
聯系生活經驗方面
三、整理本小組的問題清單,理解多角度提問的重要性
內容方面:
關于寫法:
聯系生活:
課文為何未詳細描述后兩次實驗?
夜間活動的飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹是否也依賴超聲波?生活中還有哪些發明是由動物啟發而來的?
蝙蝠的耳朵和嘴是如何協同工作的?為什么當蝙蝠的嘴或耳朵被遮住時,它們會撞到物體?
馬鈴薯和藕不是植物的根,而是莖。它們躲在泥土里變了模樣,你不要把它們認錯了。這種變了模樣的莖,有一個總的名稱,叫作變態莖。
變態莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖,叫作塊莖;荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦,叫作球莖;洋蔥和大蒜頭:長得一瓣一瓣的,好像鱗片一樣,叫作鱗莖;和生姜長得像根一樣,就叫作根狀莖。
——選自朱江的《它們是莖,還是根?》,有改動
聚焦課后習題3,嘗試從不同角度提問。
四、學法遷移,嘗試從多個角度提問
激勵方式:從一個角度提問可獲得三顆星,從兩個角度提問可獲得四顆星,從三個角度提問可獲得五顆星
它們是如何變化成另一種形態的?
作者為什么選擇使用“躲”這個詞來描述它們?
還有哪些植物的莖是變態莖?
四、學法遷移,嘗試從多個角度提問
內容:
寫法:
聯系生活經驗:
1.閱讀《呼風喚雨的世紀》,從不同角度提問題并嘗試解決
2.推薦閱讀:《神奇的仿生學》
五、布置作業
為學患無疑,疑則有進。
——[宋]陸九淵

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