資源簡介

(共53張PPT)
語文園地一
課文回顧
請大家回顧本單元的課文，說一說我們是怎么邊讀邊想象畫面的。
讀《觀潮》，我邊讀邊想象畫面，仿佛看到了錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。
讀《走月亮》，我隨著作者一路走，一路欣賞月下的美景，腦海里不斷切換畫面。
讀《繁星》，我仿佛看到了滿天繁星向我眨著眼睛，仿佛聽到海浪的聲音。
讀《現代詩二首》，我一邊讀一邊想象倦鳥馱著夕陽飛翔的樣子，仿佛聽到了鳥兒的陣陣鳴叫聲……
交流平臺
我能根據文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江潮由遠及近、奔騰而來的樣子。
潮由遠及近、奔騰而來
交流平臺
讀文章，我還能“聞”到味道……
我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……
方法指導
閱讀時除了上面幾位同學說的閱讀體驗，你還能從閱讀文章中獲得什么呢？
還能嘗到味道，有時書上描寫到食物味道的時候，我也好像嘗到了。
還能觸摸到，比如讀到大熊貓毛茸茸的，我想起我們家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能體會到大熊貓毛茸茸的感覺。
方法指導
讀文章時，調動多種感官邊讀邊想象畫面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。
通過想象感受景物描寫的作用，讓自己身臨其境。
聽
視
嗅
味
觸
看一看
聞一聞
聽一聽
嘗一嘗
摸一摸
文中畫面
潮涌圖
月下洱海圖
落日余暉圖
星空圖
花牛臥眠圖
文中聲音
江水的聲音
溪水淙淙的聲音
蟲鳴夜鳥的聲音
倦鳥鳴叫的聲音
花牛哞哞的聲音
文中味道
稻谷的清香
果子的甜香
山草和野花的香味
……
名段賞讀
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
這一段作者運用了哪幾種感官來寫春風呢？
名段賞讀
1.觸覺。第一句寫了春風拂面的觸感。
2.嗅覺。第二句寫到了“新翻的泥土的氣息”
“青草味兒”，還有“各種花的香”。
3.聽覺。第三、四兩句描寫了鳥兒的歌唱聲、
輕風流水的聲音和牧童的笛聲。
4.視覺。鳥兒、巢、繁花嫩葉、牛、牧童等都
是從視覺的角度來寫的。
讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流。
人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄
低聲細語 竊竊私語 鴉雀無聲 悄無聲息
luó
xuān
lónɡ
chè
xiāo
qiǎo
詞句段運用
詞句段運用
人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄
低聲細語 竊竊私語 鴉雀無聲 悄無聲息
不同：上面一行形容聲音嘈雜，音量大；下面一行形容聲音小或沒有聲音。
相同：八個詞語都是形容聲音的，都富有畫面感。
人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。
鑼鼓喧天：形容喜慶歡樂的景象，表示聲音巨大，場面熱鬧。
響徹云霄：響聲直達高空，形容聲音十分嘹亮。
震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
讀一讀下面的詞語，說一說你想到了什么畫面？
人聲鼎沸
震耳欲聾
鑼鼓喧天
“人聲鼎沸”，我仿佛看到了錢塘江大潮來臨時人們站在大堤上觀潮的場景，聽到了人們的喧鬧聲、歡呼聲。
“鑼鼓喧天”，我仿佛看到了過春節的喜慶場面，人們敲鑼打鼓，扭秧歌，舞獅舞龍……
“震耳欲聾”，我想到了慘烈的戰爭場面，聽到了震耳欲聾的槍炮聲……
“響徹云霄”，我想到了“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”的情景……
響徹云霄
讀“響徹云霄”時，我仿佛看到了“神州飛船”發射升空的場景，倒計時結束，只聽一聲巨響，火箭直入云霄！“響徹云霄”就是那種感覺。
你又想到了什么畫面呢？
低聲細語：形容小聲說話。
竊竊私語：私下里小聲交談。
鴉雀無聲：形容非常安靜。
悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很低。
讀一讀下面的詞語，說一說你想到了什么畫面？
低聲細語
悄無聲息
竊竊私語
看到“雅雀無聲”這個詞，我就想到了一次期末考試。監考老師端坐在講臺上，同學們奮筆疾書，教室里一片安靜，只聽得到自己“咚咚咚”的心跳聲和“沙沙沙”的寫字聲。
鴉雀無聲
“低聲細語”“悄無聲息”，我想到了寂靜的月夜，月亮悄無聲息地升起來了，星星在低聲細語地交談著。
“鴉雀無聲”“竊竊私語”，我想到了夜晚空曠的原野上鴉雀無聲，偶爾傳來一點動靜，想必是蛐蛐在竊竊私語。
小結：讀詞語時，調動多種感官去感受，畫面會更立體，運用邊讀邊想象畫面的方法可以更好地理解詞語。
老師一走進教室，原本（ ）的教室立刻變得（ ）。
人聲鼎沸
鴉雀無聲
人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄
低聲細語 竊竊私語 鴉雀無聲 悄無聲息
填寫詞語
詞句段語運用
選一個事物，用上一兩個加點的詞語描繪它，再寫下來。
風
煙花
雷雨
小狗
霎時 頓時 忽然
過了一會兒 一會兒工夫
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
讀一讀下列詞語，說說你的發現。
生活中常見的事物
詞語運用
風
煙花
雷雨
小狗
霎時 頓時 忽然
過了一會兒 一會兒工夫
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
表示時間短暫的詞語
你能用右邊的一兩個詞語，描繪左邊的某個事物嗎？
風
煙花
雷雨
小狗
霎時 頓時 忽然
過了一會兒 一會兒工夫
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
忽然，哧的一聲，一個煙花帶著紅紅的火星沖上了天。啪！一朵五顏六色的“花”霎時在夜空中綻放，美麗極了。不一會兒，它又像仙女散花一般落下來了。
示例
方法：
想象事物的動態變化。
用一兩個加點的詞語描繪。
風
霎時
頓時
忽然
過了一會兒
一會兒工夫
煙花
霎時
頓時
忽然
過了一會兒
一會兒工夫
雷雨
霎時
頓時
忽然
過了一會兒
一會兒工夫
小狗
霎時
頓時
忽然
過了一會兒
一會兒工夫
練 寫
把描繪的畫面寫下來，用上一兩個加點的詞語。
（ ），一陣狂風把他的帽子吹到了甲板上。（ ），海上掀起了巨浪，船上的帆篷被風吹破了，情況十分危急。
下午，老天爺（ ）變了臉，（ ）狂風大作，烏云滾滾，緊接著大雨像瓢潑似的倒了下來。（ ），地上的雨水就匯聚成了一條條奔流的小溪。
忽然
頓時
忽然
霎時
一會兒工夫
書寫提示
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。
第2課時
我們常說要字跡工整，書寫美觀，可究
竟怎樣才能把字寫的漂亮呢？
這段文字的書寫，你認為好在哪里？
整齊、美觀
一起來觀察教材中的書寫范例，結合右邊的書寫提示，談談把一段話寫美觀的要點吧！
字的中心要在橫格的中線上，保持水平。
字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。
認真對待每次寫字，
養成提筆練字的習慣。
一起來觀察教材中的書寫范例，結合右邊的書寫提示，談談把一段話寫美觀的要點吧！
字的中心要在橫格的中線上，保持水平。
字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。
認真對待每次寫字，
養成提筆練字的習慣。
書寫指導
抄寫句子時要注意：
字的中心要在橫格的中線上，保持水平。
字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一
定的距離。
不要看一個寫一個，最好是看一句抄一句，較
長的句子可以一個詞組一個詞組地寫。
坐姿端正，握筆正確，認真對待每次寫字，養
成提筆練字的習慣。
鹿 柴
[唐]王 維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
zhài
fǎn
tái
wéi
注意“柴”的讀音，不能讀成“火柴”的chái，應該讀zhài。
日積月累
王維，字摩詰，號摩詰居士，唐朝著名詩人、畫家。精通詩、書、畫、音樂等，尤長五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。
作者簡介
鹿柴：輞川（位于陜西西安）的地名。柴，同“寨”，用樹木圍成的柵欄。
但：只。
聞：聽見。
返景：返照的陽光。景，同“影”，日光。
復：又。
鹿柴
[唐] 王維
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
復照青苔上。
①
②
③
④
⑤
理解重點詞語的意思。
詩歌大意：
山中空空蕩蕩不見人影，只聽得喧嘩的人語聲響。夕陽的金光射入深林中，青苔上映著昏黃的微光。
自由讀詩，說說整首詩給你怎樣的感受。
幽靜、深遠
鹿 柴
[唐]王 維
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
復照青苔上。
哪句詩給你這種感覺？你通過這句詩仿佛看到了什么？聽到了什么？
鹿 柴
[唐]王 維
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
復照青苔上。
寫出山的空曠。
從聽覺的角度，襯托出山林的寂靜。
深山幽遠的感覺。
夕陽余暉照射在青苔上，更顯幽深。
下列詩句描寫的是什么景色？
說一說
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
西北邊塞下雪的情景。
海上生明月，天涯共此時。
大漠孤煙直，長河落日圓。
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
海上明月升起的情景
大漠落日西斜的情景
大林寺四月桃花盛開的情景
早春雨后的情景

展開更多......

收起↑