資源簡(jiǎn)介

(共25張PPT)
登高
登高臨遠(yuǎn)，是我國(guó)古代文化中極具特色的民族現(xiàn)象。自宋玉《九辯》以來，就有秋日感懷的傳統(tǒng)，悲秋的作品更是數(shù)不勝數(shù)。孔子登山曾喟然嘆曰：“登高望下，使人悲。”孟子曰：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。”沈約《臨高臺(tái)》中云：“高臺(tái)不可望，望遠(yuǎn)使人愁。”同學(xué)們能回憶起哪些關(guān)于“登高”的詩(shī)篇呢？
溫故知新，導(dǎo)入新課
《登岳陽樓》
《登幽州臺(tái)歌》
《九月九日憶山東兄弟》
……
預(yù)設(shè)
教學(xué)目標(biāo)
1.反復(fù)誦讀，把握“猿嘯”“落木”“長(zhǎng)江”等典型意象，體會(huì)詩(shī)歌情境交融、濃郁悲涼的意境；
2.賞析詩(shī)句，通過“換詞法”、品析煉字的方式體會(huì)詩(shī)歌意蘊(yùn)，探討景與情的關(guān)系，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)歌風(fēng)格；
3.知人論世，理解詩(shī)人由悲自然之秋、人生之秋到悲國(guó)家之秋的思想感情；感受憂國(guó)憂民的“詩(shī)圣心”與勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
賞析詩(shī)句，通過“換詞法”、品析煉字的方式體會(huì)詩(shī)歌意蘊(yùn)，探討景與情的關(guān)系，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)歌風(fēng)格；
難點(diǎn)：
知人論世，理解詩(shī)人由悲自然之秋、人生之秋到悲國(guó)家之秋的思想感情；感受憂國(guó)憂民的“詩(shī)圣心”與勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。
“沉郁頓挫”是杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格。
沉郁：“沉”即深刻、深厚，“郁”是凝重、含蓄。沉郁是詩(shī)歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉。要注意沉郁是思想感情上的豐富深厚，而非消極或簡(jiǎn)單的憂愁。
頓挫：詩(shī)歌表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕，音調(diào)聲情起伏迭變。
沉郁頓挫
文體常識(shí)
唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長(zhǎng)安城南少陵，自稱“少陵野老”，后在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部。其詩(shī)深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此被稱為“詩(shī)史”，他亦被稱為“詩(shī)圣”。杜甫出生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩(shī)人杜審言之孫。7歲學(xué)詩(shī)，15歲揚(yáng)名。一生留詩(shī)1400余首。其經(jīng)歷和詩(shī)歌創(chuàng)作一般分為四個(gè)時(shí)期。
詩(shī)人簡(jiǎn)介
杜甫 （712～770）
生平經(jīng)歷
《望岳》
讀書和壯游時(shí)期
(35歲以前)
《兵車行》
《麗人行》
困居長(zhǎng)安十年時(shí)期
(35歲一44歲 )
《春望》
《月夜憶舍弟》
“三吏” “三別”
戰(zhàn)亂流離時(shí)期
(45- -48歲 )
《春夜喜雨》 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《聞官軍收河南河北》《蜀相》《客至》
西南飄泊時(shí)期
(48- 58歲 )
04
03
02
01
“安史之亂”后，詩(shī)人于大歷元年（766）到達(dá)夔州，滯留于此，時(shí)年55歲，動(dòng)蕩的社會(huì)，飄泊的生活，已使他疾病纏身，再加上好友的相繼辭世，更使他痛苦不堪。這一年秋天的重陽節(jié)前后，他來到一座山上，登高遠(yuǎn)眺，面對(duì)蒼茫的秋景和滾滾的長(zhǎng)江，他不禁心潮澎湃，感慨萬千。于是寫下這首千古名作——《登高》。
寫作背景
任務(wù)一
意象解碼 探悲秋之境
1.初讀詩(shī)歌，這首詩(shī)帶給你什么感受？能否用詩(shī)中的一個(gè)字來概括？
任務(wù)一
《登高》
杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
孤獨(dú)
悲傷
痛苦
……
2.再讀詩(shī)歌，找出首聯(lián)和頷聯(lián)寫了哪些意象？
任務(wù)一
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
3.品析煉字，從上述意象中選擇最能夠觸動(dòng)你的一個(gè)進(jìn)行賞析。
任務(wù)一
4.巧用“換詞法”，賞析“猿嘯”“落木”等典型意象，體會(huì)悲之深度。
任務(wù)一
（1）猿嘯的“嘯”能否改為“鳴”或“啼”呢？
任務(wù)一
不能。
“嘯”的意思是“動(dòng)物拉長(zhǎng)聲叫”。
“啼”和“鳴”指的是鳥獸叫，“嘯”寫出了叫的狀態(tài)，更能夠體現(xiàn)悲哀之情；如《三峽》中寫道：“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”“猿嘯”是凄涼與悲哀的，更能體現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的悲憤和憂郁。
（2）“落木”為“落葉”的意思，“落木”能否改成“落葉”？
任務(wù)一
不能。
①“木”字形顯根莖枝葉，藏沖破泥土的生長(zhǎng)力量。“葉”字則沒有這個(gè)效果；
②“木”呈空闊光禿感，一葉落而知天下秋，何況是無邊無際的落葉從空中飄零，與頷聯(lián)無邊的空間渾然相融，塑造出更加悲涼的氛圍；
③“木” 比 “葉” 更沉重，承載的悲情更具深度與分量。
5.通過對(duì)“猿”“落木”“長(zhǎng)江”等意象的層層探討，我們感受到了作者之悲，這種“悲”是簡(jiǎn)單的悲傷嗎？亦或是壓抑的悲哀嗎？
任務(wù)一
不是。
作者雖心緒哀傷，但意氣激昂，“落木”的沉重和生命力、“長(zhǎng)江”的浩蕩和無窮、以及“猿嘯”的蒼涼與凄厲，用“悲壯”一詞來概括作者的情感更加合適，“悲中有壯”才是頷聯(lián)所蘊(yùn)含的獨(dú)特悲秋意蘊(yùn)。
任務(wù)二
句法品析 悟個(gè)人之悲
1.前兩聯(lián)營(yíng)造了廣闊雄渾的時(shí)空背景，意境大開小合，來襯托作者之悲，請(qǐng)從“層次分析”“畫面欣賞”角度進(jìn)行賞析。
任務(wù)二
高處、遠(yuǎn)處——秋風(fēng)迅疾，秋天遼闊，猿嘯哀長(zhǎng)；
低處、近處——沙洲清晰，白沙一片，鷗鳥盤旋；
鏡頭由遠(yuǎn)及近，動(dòng)靜結(jié)合，聲色并茂，勾勒出了一幅秋江山水圖。
2.朗讀詩(shī)歌的后兩聯(lián)，結(jié)合下列資料思考后兩聯(lián)呈現(xiàn)了什么樣的詩(shī)人形象？哪些內(nèi)容體現(xiàn)了悲的情感？
任務(wù)二
【羅大經(jīng)《鶴林玉露》：“杜陵詩(shī)云‘萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)’。萬里，地之遠(yuǎn)也；悲秋，時(shí)之凄慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺(tái)，高迥處也；獨(dú)登臺(tái)，無親朋也。十四字之間含有八意，而對(duì)偶又極精確。”】
任務(wù)二
呈現(xiàn)了一個(gè)離家萬里，漂泊他鄉(xiāng)，晚年多病，孤苦無依的“潦倒”詩(shī)人形象。“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”悲在一是作客，二是常作客，三是深秋作客，四是萬里作客；五是登臺(tái)，六是獨(dú)登臺(tái)，七是多病登臺(tái)，八是百年登臺(tái)。
任務(wù)三
風(fēng)格溯源 感家國(guó)之懷
任務(wù)三
前兩聯(lián)的“悲”含有深厚、雄渾的格調(diào)，而后兩聯(lián)的“悲”則轉(zhuǎn)為低沉、壓抑。這種“悲”不僅僅是簡(jiǎn)單的悲傷，而是悲意之中含有深厚、雄渾的格調(diào)，情感跌宕起伏，這便是“沉郁”；從結(jié)構(gòu)上來看，首聯(lián)與頷聯(lián)“起承”，營(yíng)造氣魄宏大的意境，頸聯(lián)出現(xiàn)突轉(zhuǎn)，給人“頓挫”之感。這便是“沉郁頓挫”的風(fēng)格。
1.再讀詩(shī)歌，感受杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的詩(shī)歌風(fēng)格。
2.“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”中“艱難”“潦倒”二詞形容的是國(guó)家還是個(gè)人？詩(shī)人為何“苦恨”？
任務(wù)三
既是國(guó)家也是個(gè)人。《登高》寫于大歷二年（767）秋天，安史之亂剛過，藩鎮(zhèn)勢(shì)力又乘隙而起，相互爭(zhēng)奪地盤，社會(huì)動(dòng)亂，民不聊生，杜甫時(shí)年 55 歲，四處漂泊，孤苦無依。不僅是國(guó)事艱難，更是人生潦倒。詩(shī)人恨國(guó)家動(dòng)蕩不安，更恨自己人到暮年，不能為國(guó)家效力，壯志難酬！
悲自然之秋——悲人生之秋——悲國(guó)家之秋
五、作業(yè)布置
根據(jù)課本67-70頁的文學(xué)短評(píng)寫作要點(diǎn)，寫一則關(guān)于《登高》的文學(xué)短評(píng)，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌和杜甫“沉郁頓挫”的風(fēng)格的理解、分析和評(píng)價(jià)。

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