資源簡介 (共35張PPT)白 楊 禮贊茅 盾1.了解作者,掌握生字詞。2.朗讀課文,體會白楊樹的“不平凡”,學習象征的表現手法。學習目標茅盾(1896—1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉人,著名作家、社會活動家,茅盾是筆名,五四新文化運動的先驅者之一,擔任《小說月報》主編,并與鄭振鐸、葉圣陶等發起組織文學研究會。著有小說《蝕》三部曲、《子夜》、《林家鋪子》、《春蠶》,散文《白楊禮贊》等。寫作背景背景鏈接文章寫于1941年。作者茅盾在新疆工作一個時期之后,到延安講學。當時,正是抗日戰爭的相持階段,他親眼目睹了北方軍民在共產黨的領導下同心同德、團結抗戰的情形,從解放區的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,寫下了這篇熱情洋溢的抒情散文。禮贊:崇敬和贊美。妙手偶得:指文學素養深的人出于靈感,即可偶然間得到妙語佳句。坦蕩如砥:寬廣平坦得像磨刀石。潛滋暗長:暗暗地生長。滋,生長。偉岸:魁梧;高大。懨懨:形容精神不振的樣子。旁斜逸出:(樹枝)從樹干的旁邊斜伸出來。婆娑:枝葉扶疏,形容姿態優美。縱橫決蕩:縱橫馳騁,沖殺突擊。秀頎:美而高。頎,修長。詞語釋義1.從文中找出直接贊美白楊樹的語句。直接贊美白楊樹的語句:第①段:白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹! 第④段:那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實在是不平凡的一種樹! 第⑥段:這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹! 第⑧段:白楊不是平凡的樹。……我贊美白楊樹,就因為…… 第⑨段:……我要高聲贊美白楊樹!抒情線索贊美白楊樹的“不平凡”2.“白楊樹是不平凡的樹。”文中反復出現這句話,作者是從哪些方面來具體表現白楊樹的“不平凡”?生長環境的不平凡外在形象的不平凡內在氣質的不平凡白楊樹生長環境的不平凡表現在哪里?這樣寫的目的是什么?生長環境的不平凡色彩濃郁——“黃綠錯綜”幅員遼闊——“無邊無垠”地勢平坦——“坦蕩如砥”黃土高原的壯美① 展現了白楊樹不平凡的生長環境,烘托出它傲然挺立的形象(壯美正襯不平凡,單調反襯不平凡)。② 為白楊樹的出場蓄勢(做鋪墊)。白楊樹外部形態的不平凡表現在哪些方面?外部形態的不平凡整體形象:干:枝:葉:皮:“光滑而有銀色的暈圈”“力爭上游”“筆直”“一律向上,緊緊靠攏”“絕不旁逸斜出”“片片向上,絕不倒垂”“絕無旁枝”白楊樹內在氣質的不平凡表現在哪里?內在氣質的不平凡倔強 不折不撓偉岸 正直 樸質嚴肅 堅強不屈溫和 靠緊團結挺拔 力求上進精神美作者僅僅是在贊美白楊樹嗎?文章哪個地方有說明?這種手法叫什么?第7、8段象征手法是根據事物之間的某種聯系,借助某人某物的具體形象(象征體),以表現某種抽象的概念、思想和情感。可以使文章立意高遠,含蓄深刻。恰當地運用象征手法,可以將某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象。農民哨兵精神意志樸質、嚴肅堅強不屈傲然挺立團結、力求上進象征白楊樹相同的地域,相同的品質你知道象征和比喻有什么區別嗎?象征 比喻藝術表現手法 修辭手法針對全篇而言 針對某一句而言不會出現本體 往往出現本體在不能、不敢、不愿的前提下運用,以表達深遠的含意 目的是使本體的表達更加形象生動1. 下列各句中標紅的詞語使用不正確的一項是( )A.中華民族精神是中華民族賴以生存和發展的精神支撐,是中華民族自強不息、團結奮進、不折不撓的不竭動力。B.王稼祥從間接的渠道了解到朱仲麗的家世、學識修養、道德操守后,對朱仲麗的好感已經潛滋暗長了。C.現在,日月光華,坦蕩如砥,已無人知道有過這么一棵樹,更沒有人知道幾千條斷根被壓在一層瀝青又一層柏油下。D.文章寫到這個份上,遣詞造句都不重要了,一切妙手偶得,無處不妥帖,無處不耐人尋味。C2. 依次填入文段橫線處,恰當的一組句子是( ),你盡可流動明眸,欣賞白云藍天,飛流急湍;,你盡可閉目凝神,傾聽鶯歌燕舞,春水潺潺;,你盡可翕動鼻翼,呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽;, 你盡可品評自娛,把玩深嘗。①文學是一座姹紫嫣紅的百花園; ②文學是一杯回味無窮的香茗;③文學是一幅意境高遠的中國畫; ④文學是一首清脆圓潤的古曲。A.①③④② B.②①③④C.③④①② D.④③②①C3.仿照畫線句子,再續寫兩個句子,使之構成排比。生命是那高原上的白楊,在積雪中傲然挺立;__________________ ,_______________;__________________ ,_______________。生命是那草原上的駿馬, 在綠野中縱橫馳騁;生命是那大海上的海燕, 在驚濤中怒吼飛翔。 白 楊 禮贊第二課時茅 盾1.本文主要運用了 的寫作手法,貫串全文的抒情線索是 。象征贊美白楊樹的“不平凡”2、為什么說白楊樹是“極普通的一種樹” 又為何說其是“不平凡的一種樹” 這樣說是否矛盾 “極普通”,是單純從樹的生物角度來說的,因為這種樹在西北很多,很常見;“不平凡”,主要是從樹的象征意義角度來說的,因為它具有不尋常的象征意義。由此可見,“極普通”是說白楊樹在樹中并不“貴族化”,而“不平凡”是說它有著許多十分可貴而美好的品格。這并不矛盾。學習目標1.朗讀課文,體會重要段落在全文中的作用。2.精讀課文,選取適當的角度,賞析作品的語言美。那是力爭上游的一種樹,筆直的干,筆直的枝。運用了擬人的修辭手法,將白楊樹擬人化,生動形象地寫出了白楊樹力爭上游的品質,表達對其崇敬和贊美之情。重點分析5--9自然段結尾寫貴族化的楠木有何作用?用“貴族化”的楠木與白楊樹的“極普通”形成了鮮明的對比,反襯白楊樹的不平凡。對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨,以高昂的語調贊美白楊樹。總結全文、照應文題、呼應開頭、深化主題。第一段有什么作用?“白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹!”開門見山,(開篇點題)點明主旨直接抒發了對白楊樹的崇敬和贊美之情為下文奠定了感情基調開頭、中間、結尾語段的作用。開頭段結構:總領全文;引出下文;推動故事情節的發展,為下文的情節做鋪墊。內容:點明事件發生的時間、地點、場景、起因等;引出文章主要人物或主要事件;開篇點題,點明中心,奠定全文的感情基調;設置懸念,吸引讀者的閱讀興趣。注意:如果開頭段是環境描寫作用如下:交代背景;渲染氣氛;襯托或烘托人物心情;奠定全文感情基調;推動故事情節發展或為下文情節發展做鋪墊。中間段結構上:承上啟下;呼應標題(開頭、結尾); 推動情節發展;為下文的情節做鋪墊。內容上:概括該段的具體內容;表達作者的情感,點明中心;注意:要考慮是否有環境描寫,是否推動故事情節 發展;是否考查插敘的作用。結尾段結構:總結全文;交代故事結局;首尾呼應,使文章結構完整。內容:概括該段具體內容;點明中心,深化主題;引人深思,給人啟示。語言賞析體會劃線動詞的表達效果1、汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大毯子 。“撲”與“奔”照應,寫出了迎面而來的情景,形象而準確。準確的表現了“奔馳的汽車速度之快;也反映了黃土高原的遼闊平坦、一望無際。體會劃線動詞的表達效果1、哪怕只有碗那樣粗細,它卻努力向上發展,高到丈許,兩丈,參天聳立,不折不撓,對抗著西北風。擬人,語言生動形象,“努力”“不折不撓”“對抗”突出了白楊樹在險惡的環境中堅強不屈的斗爭性格。2. 除了文中所寫的人物,你覺得現實生活中還有什么人也擁有白楊樹似的品質?請說明理由。例1:那些邊疆建設者,他們服從祖國需要,具有扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。例2:優秀運動員。因為他們為了一次又一次刷新成績,努力訓練,不斷挑戰自己,體現了像白楊樹一樣頑強拼搏、力求上進的精神。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫