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第13課《與朱元思書》課件

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第13課《與朱元思書》課件

資源簡介

(共47張PPT)
三吳行盡千山水,猶道桐廬景情美。
—《送江公著知吉州》(宋)蘇軾


錢塘江盡到桐廬,水碧山青畫不如。
—《桐廬縣作》(唐)韋莊
一折青山一扇屏,一灣碧水一條琴。
—《自錢塘至桐廬舟中雜詩》(清)劉嗣綰
“小三峽”——富春江(浙江中線)
《富春山居圖》是中國十大傳世名畫之一,為黃公望晚年定居浙江富陽時所作。畫作以浙江富春江為背景,山和水的布置疏密有致,墨色濃淡干濕并用,被后世贊譽為“畫中之蘭亭”。


學習目標
1.有感情地誦讀文章,感受四字駢文的音韻之美。
2.借助注釋疏通文意,積累常見的文言實詞、虛詞及文言句式。(重點)
3.從觀察角度、感官調動、寫景方法等方面,品味景物描寫,體會文章清新流麗的語言特點。(難點)
4.分析“鳶飛戾天者,望峰息心,經綸世務者,窺谷忘反”一句中作者寄寓的情感,感受作者高雅的審美情趣。(難點)
何必絲與竹,山水有清音
--《與朱元思書》(吳均)--


走進作者
吳均(469-520),字 ,吳興故鄣(今浙江安吉)人。 文學家。好學,有俊才。詩文風格清拔而有古氣,被稱為“吳均體”。梁武帝天監初年,為郡主簿。后又被任命為奉朝請。他曾私撰《齊春秋》,武帝惡其實錄,“以其書不實”,命焚毀。后奉詔撰寫《通史》,未及成書即去世。
叔庠
南朝梁
文體知識
南北朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文。
《與朱元思書》就是其中一篇出色的山水小品文。
駢體文:又稱駢文,起源于漢魏,形成于南北朝。中唐以后,駢體文的主導地位被古文代替。
語言上的特點:
⑴在語句上講究駢偶和“四六”。兩馬并駕叫作駢,兩人在一起叫作偶。駢偶就是兩兩相對,也
就是對仗。
⑵平仄相對。
⑶用詞多用典和藻飾。
[讀讀文中對偶句]
(1)泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。
(2)蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。
(3)鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。
(4)急湍甚箭,猛浪若奔。
(5)橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
《與朱元思書》和《答謝中書書》合稱為“南北朝山水小品文雙璧”。
文題解讀
給予
吳均的好友,點名人物。
書信,點明體裁。
與 朱元思 書
標題點明本文是吳均寫給好友朱元思的一封信

——文中山水為什么獨絕天下?
讀山水之音
文言文節奏劃分:
句首發語詞、關聯詞語后面要有停頓。
文言文中連在一起的兩個單音節詞,朗讀時須停頓分開。
主語和謂語之間應停頓,動詞與所帶賓語、補語之間應停頓。
朗讀停頓要體現出省略成分。
要正確劃分朗讀節奏,就必須以準確理解文句的意思為前提,再根據朗讀停頓的規律綜合分析判斷。
四字對句一般二二停頓,如"風煙/俱凈,天山/共色"。
散句要根據意義來停頓,如"自富陽/至桐廬"。
語速稍微慢一些,注意語調的起伏變化。
指導誦讀
1、讀出節奏
讀準字音,讀出駢文節奏。
與朱元思書
  風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
piǎo
整體感知
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
miǎo
yīnɡ
línɡ
zhuàn
yuān

lún

jiā
夾(jiā):兩旁有物限制,在兩者之間:兩山夾一水。
夾(jiá):特指兩層的衣服,如“夾襖”、“夾被”等。
夾(ɡā):主要用于指腋下,即“夾肢窩”。
讀出層次
(齊讀)
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。
(女讀)
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
(男讀)
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。
(齊讀)
鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
疏通文意
從富陽到桐廬一百來里(的水路上),盡是奇山異水,天下獨一無二。
沒有一絲風,煙霧也完全消散了。天空和群山是同樣的顏色。
(我乘著小船)隨著江流飄蕩,時而偏東(漂流),時而偏西(漂流)。
風 煙 俱 凈, 天 山 共 色。
從 流 飄蕩,任 意 東 西。
自富陽至桐廬,一百許里, 奇山異水, 天下獨絕。
全,都
同樣的顏色
跟、隨
名詞作動詞,向東向西(漂流)
古義:表示約數;今義:贊許,允許
介詞,從
凈:形容詞作動詞,消散
絕妙的
疏通文意
湍急的江流比箭還快,洶涌的大浪就像飛奔的馬。
水都是淺青色,千丈之深的地方也能一望到底。
游動的魚兒和細小的石子也能看得清清楚楚。
水皆 縹碧, 千丈 見 底。
游 魚 細 石,直視無礙。
急湍 甚 箭, 猛 浪 若 奔。
淺青色
動詞作名詞,飛奔的馬
甚于箭,比箭還快

直接
圖文釋義
夾岸高山,皆生寒樹,
負勢競上,互相軒邈,
爭高直指,千百成峰 。
疏通文意
夾著江水的兩岸的高山上,全都生長著蒼翠的樹,透出一派寒意。
爭著往高處生長,直插云天,由此而形成無數的山峰。
夾岸高山, 皆 生 寒 樹。
負 勢競 上, 互相軒 邈;
爭 高 直 指, 千百 成 峰。
樹密而綠,讓人看了心生寒意。
寒:形容詞的使動用法,讓...心生寒意。
憑借
爭著
形容詞作動詞,
向高處和遠處伸展。
虛指,成千上百,形容很多
名詞作動詞,向上(生長)
筆直
疏通文意
泉水沖擊著巖石,發出泠泠的響聲;美麗的鳥兒互相和鳴,
叫聲嚶嚶,和諧動聽。蟬長久不斷地叫著,猿也不停地長嘯著。
那些極力追求名利的人,看到這些雄奇的山峰,也會使名利之心得以平息;
泉水激 石, 泠泠作響。
好鳥相鳴,
嚶嚶 成韻。
蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。
鳶飛戾天者, 望 峰 息心;
形容水聲清越
美麗的
互相和鳴
同“囀”,鳥鳴,這里指蟬鳴
動詞的使動用法,使……平息
古義:至、到達;
今義:罪過,乖張
動詞,停止,消失
定語后置句:“飛戾天之鳶者”
古義:窮盡;今義:貧窮
圖文釋義
泉水激石,
泠泠作響;
好鳥相鳴,
嚶嚶成韻。
圖文釋義
蟬則千轉不窮,
猿則百叫無絕。
圖文釋義
鳶飛戾天者,
望峰息心;
經綸世務者,
窺谷忘反。
疏通文意
經綸 世 務 者, 窺 谷 忘反。
稀疏的枝條互相掩映,有時還能見到陽光。
那些忙于籌劃事務的人,看到這些幽美的山谷就會流連忘返。
橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽,雖在白天,也如同黃昏時那樣昏暗。
橫柯 上 蔽, 在 晝 猶 昏。
疏 條 交 映, 有時 見 日。
古義:籌劃、治理;
今義:指規劃管理政治的才能

同“返”;流連忘返
橫斜的樹枝
好像,如同
互相掩映
名詞作狀語,在上面
圖文釋義
橫柯上蔽,
在 晝猶昏。
疏條交映,
有時見日。
重點積累下面文言詞語。
文言積累
1.通假字。
蟬則千轉不窮:“轉”同“囀”,鳥鳴,這里指蟬鳴
窺谷忘反:“反”同“返”,返回
2.一詞多義。
絕:①天下獨絕(絕妙) ;②猿則百叫無絕(停止,消失)
上:①負勢競上(向上) ;②橫柯上蔽(在上面)
百:①自富陽至桐廬一百許里(數詞);②猿則百叫無絕(眾多)
直:①直視無礙(直接);②爭高直指(筆直)
重點積累下面文言詞語。
文言積累
3.古今異義。
一百許里 古義:表示約數;今義:贊許,允許
蟬則千轉不窮 古義:窮盡;今義:貧窮
鳶飛戾天者 古義:至、到達;今義:罪過,乖張
經綸世務 古義:籌劃、治理;今義:指規劃管理政治的才能
4.詞類活用。
風煙俱凈 凈:形容詞用作動詞,消凈,散凈
任意東西 東西:名詞用動詞,向東或向西(漂流)
猛浪若奔 奔:動詞用作名詞,飛奔的馬
互相軒邈 軒邈:形容詞用作動詞,往高處遠處伸展
重點積累下面文言句式。
文言積累
5.特殊句式
⑴倒裝句
定語后置:鳶飛戾天者,望峰息心。(“飛戾天”是“鳶”的后置定語,譯時要將它提前。)
⑵省略句:
從流飄蕩,任意東西。(此句省略了主語“吾”,譯時要補上。)
急湍甚箭。(甚后面省略了介詞“于”,譯時要補上。)
奇山異水,天下獨絕。
文中哪一句話最能概括課文中所寫景色的特征?

析山水之妙
(小組交流,共同完善表格內容)
請圈出文中最主要的兩種景物,勾畫文章具體字詞句段加以品析。
【注】:從動靜、修辭、視角、感官、正側面等角度品析。
作者以“奇山異水,天下獨絕”統領全文,但卻先“異水”,再寫“奇山”,為什么?
明確:先寫水,再寫山,由近到遠,逐層展開符合“從流飄蕩”的觀景習慣,條理清晰,脈絡清楚。
“異水”——水流心不競
修辭手法 正、側面描寫 視角變化 動態/靜態 異水特點
水皆縹碧,千丈見底
水之
游魚細石,直視無礙
水之
急湍甚箭,猛浪若奔
水之
夸張
正面
俯視
俯視
平視
靜態
靜態
動態
側面
烘托
比喻、夸張
色清


富春江水清澈透明、湍急奔騰
正面
“奇山”——青山看不厭
具體語句 修辭 感官 動態/靜態 奇山特點
負勢競上,互相軒邈
爭高直指,千百成峰
泉水激石,泠泠作響
蟬轉不窮,猿叫無絕
橫柯上蔽,在晝猶昏
疏條交映,有時見日
視覺
聽覺
視覺
山之勢:
高俊秀美
山之聲:
音韻和諧
山之色:
樹茂林密
化靜為動
以動襯靜
以動襯靜
擬人
山勢高俊秀美、山林幽深靜謐、樹木茂盛濃密
比喻
對比

讀山水書信
小組合作探究完成任務
尋找蘊含作者心境、感慨的語句,結合背景資料,分析吳均寫這封書信想表達什么情感?
背景資料
魏晉南北朝時,政治黑暗,社會動亂。因而不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。
吳均家世貧賤,終生不得意,他的一些作品中也往往表現出寒士的雄心和骨氣,如《贈王桂陽》借松樹來吐露懷才不遇的牢騷。再如《梅花落》《行路難》《贈別新林》等詩中,也含蓄地抒寫了渴望有所作為的心情。
吳均一生仕途不順,梁武帝時他越職私撰寫《齊春秋》,在書中稱梁武帝為齊明帝佐命之臣,因而觸犯了武帝,不僅書稿被焚,還遭罷官。《與朱元思書》是吳均融合其情后寫給他的朋友朱元思的一封書信。
之后又奉旨撰寫《通史》,卻在五十一歲時去世,未能完成書稿。后來他便避世隱居于石門山。
“鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。”
誰解其中味?
①這是作者觀賞美景時油然而生的聯想
②借景言志,表明了作者避世退隱的高潔志趣,
③還反映了作者對爭名逐利的官場的鄙視,以及勸友人放下爭名奪利之心。
④也從側面突出了富春江周圍景色之秀美,襯托出大自然美景誘人的魅力。
主旨歸納
本文敘述了作者乘船自乘船自富陽至桐廬途中的所見所感,以鮮明生動的筆觸描繪了途中的奇山異水,秀美風光,自然地流露出對追求功名利祿之徒的蔑視,含蓄地傳達出歸隱林泉、享受美景的高潔志趣。
看山是山,看水是水;
看山不是山,看水不是水;
看山仍是山,看水仍是水。
1.人生第一重界:看山是山,看水是水。涉世之初,對一切事物都用一種童真的眼光來看待,相信世界是按外顯的規則不斷運轉。
2.人生第二重界:看山不是山,看水不是水。在現實里處處碰壁,從而對外顯規則產生懷疑后,嘗試理解這個世界的潛在運行規則,改造自己適應外部。
3.人生第三重界:看山仍是山,看水仍是水。洞察世事后的反璞歸真,人生閱歷積累到一定程度,認識到“世事一場大夢,人生幾度秋涼”,回歸到“以我為主”,不再過于逢迎外部,參悟取舍之道。
讀出感情
風煙俱凈,天山共色。(讀出陶醉之感)
從流飄蕩,任意東西(讀出悠閑之意)。
自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。(讀出贊嘆之情)
水皆漂碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。(第一、二句為一層,要讀得清亮),
急湍甚箭,猛浪若奔(讀得有力度,重音應落在“箭”“奔”二字上)。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢竟上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮、猿則百叫無絕。
鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反(讀得深沉)。
橫柯上蔽,在晝尤昏;疏條交映,有時見日。(讀得清雅)
理解性默寫
1、寫登舟縱目總體感受的: 。
2、寫江上放舟自由情態的: 。
3、總的概括贊嘆富春江景的: 。
4、寫富春江水清澈的: 。
5、寫富春江水湍急的: 。
6、寫聽覺感受的: 。
7、寫山“奇”的句子: 。
8、觸景生情句,愛慕自然,鄙棄名利句: 。
風煙俱凈,天山共色
從流漂蕩,任意東西
奇山異水,天下獨絕
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙
急湍甚箭,猛浪苦奔
泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。
蟬則千轉不窮,猿則百叫不絕。
夾岸高山,皆生寒樹。負勢竟上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。
鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。
這封書信里的山水,既有_______,也有___________。
這封書信里的世界,沒有_______,而有___________。
這封書信里的吳均,沒有_______,只有__________。
——這封信為什么獨絕天下?
◎這封書信里的山水,既有奇山的負勢竟上,互相軒邈,也有異水的清澈和湍急。
◎這封書信里的世界,沒有絲竹之亂耳、而有安靜熱鬧和諧美妙的天籟之聲,沒有奉迎拍馬、刀槍撕殺,而有萬物和諧、精神自由。
◎這封信里的吳均,沒有追名逐利,只有內心純凈、輕松愜意與世無爭;沒有勞心于役,只有對自然、自由的熱愛、對世俗官場和追求利祿之徒的鄙棄、遁世隱居的高潔志趣。
元人方回:“《與朱元思書》誠為叔庠佳作。”
  陳平原:“‘奇山異水,天下獨絕’是作者對富陽至桐廬間的山水景色特征性的概括。這里的山水奇異超俗,飽含著由衷地贊賞之情。那負勢競上的寒樹,那爭高直指的氣勢,難道不是作者獨立自由的一種個性,不是勇往直前的一種氣勢?與禽鳥共舞,與山水同樂,沉浸在這奇山異水之中,什么世間俗務,什么利祿功名,剎那間便會伴著美的體驗灰飛煙滅。
  何士光:“《與朱元思書》是一篇不可多得的寫景奇文,玄妙不可測。真可謂“云山蒼蒼,江水茫茫”。深深為文章和諧的語言、優美的意境和高潔的志趣所感染。”
  熊江平:“清麗新巧,是駢文中佳作。”
名家評論

——山水詩文為什么獨絕天下?
讀山水類文
山水為什么讓文人們情有獨鐘呢?它寄托這一類人怎樣的情思呢?
1.我見青山多嫵媚,料青山見我應如是。——辛棄疾《賀新郎》
2.我心素已閑,清川澹如此。——王維《青溪》
3.水流心不競,云在意俱遲。——杜甫《江亭》
4.青山看不厭,流水趣何長。——錢起《陪考功王員外城東池亭宴》
5.山光悅鳥性,潭影空人心。——常建《題破山寺后禪院》
6.相看兩不厭,只有敬亭山。——李白《獨坐敬亭山》
“文章為案頭之山水,山水為地上之文章”。
詩化的山水,是動人的文章,是心靈與自然的相濡以沫。
山水情懷是文人借助自然山水寄托情志,是文人士大夫探索世界,堅守自我,從容豁達的精神體現。
博大圓融的自然山水是歷代文人士大夫發現自我,尋找自我的最好媒介,山水文化承載著中國文化的特有基因。古人今人亦如此,我們同樣可以在山水中發現、和解、成長、交融……
你喜歡自然界的山還是喜歡水?
“人生如山似水。”
山性深邃卻明朗曠達,像極了仁者的不移;
水性沉靜卻奔流向前,啟迪了智者的不息。
山使人淳厚,水使人靈秀。
人,要既有山的風格,又有水的胸懷。
仁智相輔,剛柔相濟,才更為美妙。
當堂檢測
2.下列句中畫線詞沒有詞類活用現象的一項是( )
A.有時見日 B.猛浪若奔
C.橫柯上蔽 D.互相軒邈
解析:A.見:看見,沒有詞類活用現象。B.奔:動詞作名詞,飛奔的馬。C.上:名詞作狀語,在上面。D.軒邈:形容詞作動詞,往高處遠處伸展。
A
當堂檢測
3.下列句子的朗讀節奏劃分不正確的一項是( )
A.風煙/俱凈,天山/共色 B.疏條/交映,有時/見日
C.急湍甚/箭,猛浪若/奔 D.好鳥/相鳴,嚶嚶/成韻
解析:C項句意:湍急的水流比箭還快,兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。應劃分為急湍/甚箭,猛浪/若奔。故選C。
C
當堂檢測
4.下列對《與朱元思書》的理解和分析,有誤的一項是( )
A.“風煙俱凈,天山共色”從大處著筆,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。
B.文中通過寫水“清”“魚多”“急”這三個特點來表現富春江水的“異”。
C.“經綸世務者,窺谷忘反”表現出富春江奇山異水的魅力,令人陶醉其中,流連忘返。
D.從結構上看,本文為“總分”結構,第1段寫富春江山水的總體特點,第2、3段分別具體描繪異水奇山。
解析:“水皆縹碧,千丈見底”從正面描寫水清;“游魚細石,直視無礙”從側面描寫水清;“急湍甚箭”運用了夸張的修辭手法,“猛浪若奔”運用了比喻的修辭手法,這兩句生動形象地寫出了水的急。所以本文主要從水清、水急兩個方面來表現富春江水的“異”。
B
總寫——奇山異水
分寫
靜態
動態
水皆縹碧,千丈見底
游魚細石,直視無礙
異水
奇山
急湍甚箭,猛浪若奔
視覺
聽覺
視覺
負勢競上,互相軒邈
爭高直指,千百成峰
泉水激石,泠泠作響
蟬轉不窮,猿叫無絕
橫柯上蔽,在晝猶昏
疏條交映,有時見日
清澈明凈
水流湍急
山之形(勢)
山之聲
山之色
由景生情
厭倦仕途
寄情山水
清晰再現
作業布置
1.完成對應練習冊《與顧章書》。
2.閱讀【拓展閱讀】《與施從師書》《與顧章書》,感受“吳均體”的文章特點。

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