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古人談讀書
讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫
讀書患不多，思義患不明。
——韓愈
飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
——毛澤東
這些名言都和讀書有關。我國古代的大文豪蘇東坡，對讀書也有自己的感受。
舊書不厭百回讀，
熟讀深思子自知。
——[宋]蘇軾
《論語》 儒家學派的經典著作之一,由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。全書共20篇, 492章,以語錄體和對話文體為主,記錄了孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想。與《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”。
知之為知之，不知為不知，是知也。
敏而好學，不恥下問。
默而識之，學而不厭，誨人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
學如不及，猶恐失之。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。 ——《論語》
再讀課文，注意讀準字音，讀出節奏，想一想課文寫了什么。
知之為知之，不知為不知，是知也。
敏而好學，不恥下問。
默而識之，學而不厭，誨人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
學如不及，猶恐失之。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
——《論語》
本文講了古人對讀書的看法。
默讀課文，結合注釋，用自己的話說說每句話的大意。
品讀釋疑
知之為知之，不知為不知，是知也。
同“智”，智慧。
知
知
知
知
知
這句話里面的最后一個“知”和前面的“知”的意思一樣嗎？
知道。
知之為知之，不知為不知，是知也。
知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這才是智慧。
你怎么理解這句話？
子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”
——《論語·為政》
你能結合自己的讀書經歷，說說對這句話的理解嗎？
敏而好學，不恥下問。
敏：此處指聰敏。
好：喜好。
恥：以……為恥。
下問：向地位、學問不如自己的人請教。
敏而好學，不恥下問。
聰敏又喜愛學習，不以向地位、學問不如自己的人請教為恥。
你怎么理解這句話？
你能結合自己的讀書經歷，說說對這句話的理解嗎？
默而識之，學而不厭，誨人不倦。
默：默默。
識：讀“zhì”，記住。
厭：滿足。
誨：教誨。
孔子自己讀書的時候多記多背，學習不知滿足，教誨他人不知疲倦。
你怎么理解這句話？
默而識之，學而不厭，誨人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
【古】泛指古代文化。
【敏】文中指勤勉。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
我并不是生來就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知識的人。
沒有天生就知曉所有知識的圣人，像孔子之所以能達到多知多智的境界，也是因為他多聽多記、勤奮好學。孔子之所以這樣公開自己的“成功秘訣”，推測是因為當時社會上有一些流行觀點，認為孔子生而知之，是從天而降的圣人，為此，孔子不得不作此回應。
學如不及，猶恐失之。
【猶】還。
【恐】擔心。
學如不及，猶恐失之。
學習時生怕趕不上，學到了還怕會丟失。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
【嘗】曾經。
【終日】整天。
【終夜】整夜。
【寢】睡覺。
【益】益處，好處。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
我曾經整天不吃、整晚不睡地去思考，發現這樣做并沒有什么益處，不如去學習。
再讀讀后三句話，說說你對這三句話的理解，思考：這則文言文分別是從哪些方面介紹古人讀書、學習的？
學習方法 學習態度
在理解大意的基礎上采用多種方法背誦課文。
知之為知之，不知為不知，是知也。
敏而好學，不恥下問。
默而識之，學而不厭，誨人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
學如不及，猶恐失之。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
溫故而知新，可以為師矣。
學而不思則罔，思而不學則殆。
學而時習之，不亦說乎？
拓展延伸
朱熹（1130—1200），字元晦，號晦庵，徽州婺源（今屬江西）人，中國南宋著名的思想家、哲學家、 教育家。他31歲正式拜程頤三傳弟子李侗為師，專心儒學，繼承二程（程顥、程頤）思想，又獨立發揮，形成了自己的體系，后人稱為程朱理學。他一生著述宏富，主要著作有《四書章句集注》《周易本義》《資治通鑒綱目》等。
思考：朱熹對讀書有什么獨特方法？這樣讀書的好處是什么？
初讀課文
余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
——[宋]朱熹
【謂】說。
【漫浪】隨意。
【急】要緊，重要。
【既】已經。
【矣】文言助詞，相當于“了”。
【豈】難道，怎么。
三到之中，心到最急。
“急”的意思是什么？與我們現在的“急”的意思一樣嗎？
急：古義：要緊、重要。
今義：著急。
我曾經說讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專一，卻只是隨意地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也會很快忘記。“三到”之中，“心到”最重要。用心思考了，難道會看不仔細、讀不準確、記不住嗎？
朱熹的讀書方法“三到”具體指的是什么呢？三者間又有怎樣的關系呢？
②讀書不用心，那么眼睛就不會看仔細，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，就一定記不住，即使記住了也很快就忘了。“三到”中“心到”最重要。
魯迅的讀書五到
魯迅先生能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、腦到。
拓展資料
“心到”是講讀書時要精力集中，專心致志
“口到”就是讀出聲來，有些文章還要大聲
有感情地朗讀；
“眼到”指目光專注，善于觀察、善于發現
“手到”指邊讀邊做筆記；
“腦到”就是要勤于思考，善于總結。
同學們，學習了這兩部分內容，你能聯系自己的讀書體會，談談哪些內容對你有啟發嗎？
拓展延伸
課后作業
我覺得“學如不及，猶恐失之”讓我感觸很深。在學習上有一顆進取心是很重要的，有時候我取得了一點進步，就會沾沾自喜、滿足于現狀。所以在今后的學習中，我要有不斷地對自己提出更高的要求，慢慢去實現。
課后作業
我覺得“知之為知之，不知為不知，是知也”和“敏而好學，不恥下問”這兩句話對我的啟發很大。它讓我明白學習要實事求是，不能不懂裝懂，最后耽誤的是自己的學習。我有時候遇到問題不好意思問別人。今后在學習中，我要多多向別人請教。
只讀書不思考和只思考不讀書都是不好的，我平時在學習的時候沒有很好地將這兩者結合起來，在今后的學習中，我要邊讀書邊思考，做到學思結合。
朱熹的讀書“三到”法對我啟發很大，我讀書時做到了“眼到”和“口到”，但是沒有做到“心到”，在今后的讀書時，我要更加用心、專心。

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