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(共35張PPT)
交流平臺(tái)與初試身手
（部編）四年級(jí)
下
本課目標(biāo)
文化自信
語(yǔ)言運(yùn)用
思維能力
審美創(chuàng)造
增強(qiáng)學(xué)生的文化自信,學(xué)會(huì)感受身邊事物的美。
能按順序說(shuō)一說(shuō)游覽路線;能按順序介紹所見的一處景物并寫下來(lái)。
能結(jié)合課文內(nèi)容,總結(jié)、梳理按照游覽順序和景物變化順序?qū)懢暗姆椒ā?br/>在歸納、總結(jié)方法的過(guò)程中,與同學(xué)進(jìn)行交流,豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高審美能力。
交
流
平
臺(tái)
寫游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來(lái)寫。如，《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來(lái)寫的，游覽經(jīng)過(guò)清楚明了。
可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫。如，《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。
如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫的。
怎樣寫游覽過(guò)的一個(gè)地方？
交流感受
可以按游覽的順序來(lái)寫。
可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫。
可以按照景物變化的順序來(lái)寫。
游覽順序
景物特點(diǎn)
變化順序
回顧課文
默讀本單元兩篇課文，想一想：作者分別是按怎樣的順序?qū)⒕拔锏奶攸c(diǎn)寫清楚的？
《記金華的雙龍洞》游程圖
路上
洞口
外洞
孔隙
內(nèi)洞
出洞
《記金華的雙龍洞》一文中作者是按照游覽的先后順序來(lái)寫的。作者先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫了來(lái)到洞口和外洞所見之景，再寫怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞，最后寫出洞，線索十分清晰。
作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受，突出了孔隙“窄小”的特點(diǎn)，寫得具體可感，給讀者身臨其境之感。
我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。
運(yùn)用“要是……準(zhǔn)……”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺，讀后仿佛身臨其境。
《海上日出》一文中作者是按照日出前、日出時(shí)、日出后的景物變化的順序來(lái)寫的。
重點(diǎn)描寫了天氣晴好時(shí)、太陽(yáng)走進(jìn)云堆中及天邊有黑云時(shí)這三種景象，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)傳神，真不愧是“偉大的奇觀”。
教師小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”和回顧本單元課文，我們學(xué)會(huì)了寫游記的方法和按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā懹斡洉r(shí)可以按游覽的順序來(lái)寫，在描寫的過(guò)程中，不要
“面面俱到”，要注意選取特別吸引你的景物重點(diǎn)寫，突出景物的特點(diǎn)，通過(guò)真實(shí)地描寫自己的感受將景物的特點(diǎn)寫清楚。
星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說(shuō)一說(shuō)。
初試身手
題目包含了幾個(gè)要求？
根據(jù)示意圖畫出參觀路線
按路線說(shuō)清參觀的順序
只有先確定參觀路線，才有可能將參觀的順序說(shuō)清楚。
弄清方向
確定入口和出口
選定參觀景點(diǎn)
畫路線圖
如何設(shè)計(jì)路線圖呢？
交流：你設(shè)計(jì)的路線圖是怎樣的？
南門
郁金香園
天鵝湖
望湖亭
紀(jì)念館
北門
東南門
郁金香園
天鵝湖
望湖亭
紀(jì)念館
松林
小橋
南門
從一處景點(diǎn)到達(dá)另一處景點(diǎn)，怎樣說(shuō)，才能說(shuō)清楚呢？
除了要說(shuō)清楚從哪兒到哪兒，還要說(shuō)清怎么走。
出了紀(jì)念館往西，經(jīng)過(guò)北門，就來(lái)到了松林。
繞過(guò)天鵝湖，往北走，就是北門了。
試著按照自己設(shè)計(jì)的路線，說(shuō)清楚參觀路線吧！
說(shuō)參觀路線時(shí)，可以用“穿過(guò)”“路過(guò)”
“走過(guò)”“繞過(guò)”等表示行走方式的詞。
這節(jié)課，我們梳理了把游覽順序?qū)懬宄⑽说木拔飳懢唧w的方法，還通過(guò)設(shè)計(jì)游覽路線，寫寫游覽順序的活動(dòng)，運(yùn)用了所學(xué)方法。我們可以將這些方法運(yùn)用到今后的表達(dá)中。
回憶我們以前學(xué)過(guò)的寫景的文章，想想作者是怎么觀察的。
初試身手
作者在一個(gè)固定的點(diǎn)上觀察浪潮由遠(yuǎn)及近的變化。
《觀潮》
作者一邊走，一邊看，一邊感受，依次把自己看到的景物寫下來(lái)。
《記金華的雙龍洞》
作者在船上看著太陽(yáng)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變化。
《海上日出》
在游覽的過(guò)程中，當(dāng)我們從遠(yuǎn)到近，慢慢走近景物，是怎么觀察的？
從遠(yuǎn)到近
從整體到局部
如果讓你來(lái)寫一處景物，你會(huì)用什么順序來(lái)寫呢？
按照公園的游覽順序來(lái)寫，先寫經(jīng)過(guò)一座石橋，來(lái)到一座小島，然后登上小山，看到白塔，重點(diǎn)寫白塔的樣子。
北海公園
固定觀察位置寫，先寫北海的水，然后寫湖水中有一個(gè)小島，然后寫島上到處都是樹，中間是一座高高的白塔，再往上是藍(lán)藍(lán)的天。
北海公園
你會(huì)怎么描述下面這幅圖呢？
這幅圖既可以按照由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懀部梢园凑諒慕竭h(yuǎn)的順序?qū)憽Ｒ鶕?jù)描寫的需要來(lái)確定，有時(shí)候還可以從上到下，從下到上，由整體到局部等。
觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛?lái)吧！
可以寫公園一角，也可以寫附近公園里的一個(gè)花壇，還可以寫其他景物，只要是你覺得美的一處景物就可以。
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