資源簡介

(共48張PPT)
17 記金華的雙龍洞
（部編）四年級
下
一
本課目標
目錄
新知導入
二
精讀課文
三
課外拓展
四
課堂評價
五
課堂總結
六
板書設計
七
本課目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創造
感受大自然的壯美秀麗，增進對祖國、對大自然的熱愛之情。
理清作者的游覽順序，了解按游覽先后順序寫景的方法。
感受雙龍洞各處景物的特點，了解按游覽先后順序寫景的方法。
通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。
你參觀過溶洞嗎？
第一課時
初
讀
課
文
自由朗讀課文，要求讀準字音，將句子讀通順。
字
詞
學
習
浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 羅店 杜鵑 狹窄 森郁 肩背 移動 額角　 登陸　 石鐘乳 　石筍　 變化多端　 上源
zhè cù tún qī wān yán
luó dù juān zhǎi yù jiān
yí é lù rǔ sǔn
duān yuán
結構：
部首：
書寫指導：
“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“折”。不要多寫一點。
zhè
浙
左右
氵
重難點字書寫指導
結構：
部首：
rǔ
乳
左右
乛
蜿 蜒
wān yán
這個詞并不陌生，你之前在哪兒見過？
遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
“蜿蜒”是什么意思？
它是蟲字旁，意思是形容像蟲一樣彎彎曲曲延伸的樣子。
這篇課文中“蜿蜒”形容的是什么呢？
先看到的是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。
你發現了什么？
雙龍洞因此而得名。
課
文
解
讀
自由讀第2自然段，邊讀邊思考：
作者見到了哪些景物？
這些景物有什么特點？
粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
誰能用一個詞語概括路上景物的特點？
明艷
作者對溪流的描寫很有情趣，你能找出相關的句子嗎？
隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。
你能找出句中的反義詞嗎？
寬
窄
緩
急
你認為這句話運用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情？
排比、擬人
愉快、期待
隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。
讀完句子，你體會到了什么？
溪流在不斷地發生變化。
根據例句仿寫句子。
隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。
隨堂練習
月亮在云朵里穿行，時而明，時而暗，時而快，時而慢，好像在跟我們捉迷藏呢！
動物園里的小猴子，時而跳到假山上，時而爬到樹干上，時而向游人要吃的，時而躺在那兒懶洋洋地曬著太陽，太可愛了！
這節課我們跟隨著葉圣陶爺爺的腳步前往金華的雙龍洞，一路上欣賞著明艷的春景，聆聽著溪流歡快的調子，多么愜意呀！下節課我們將繼續前行，一睹雙龍洞的風采！
課堂小結
第2課時
課文哪幾個自然段寫了作者游雙龍洞？
精
讀
課
文
第4～7自然段
邊讀邊思考：課文的第4～7自然段寫了哪些景點？這些景點分別給你留下了怎樣的印象？
內洞
洞口
外洞
孔隙
這些景點中最令你好奇、難忘的是哪兒？
孔隙
什么是孔隙？
孔：小洞，窟窿。隙：裂縫。孔隙就是指窟窿眼、狹小的縫。
從“孔隙”這個詞中，你知道孔隙這個景點的特點是什么嗎？
窄小
默讀課文第5自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的？圈畫出相關詞句。
怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。
說一說：改動前后有什么不一樣？
原句的短短兩句話用了4個“小”字，就是為了突出小船的小。
你還從哪兒感覺到小船的小？
并排仰臥
再沒法容
作者沒有用具體的數字寫孔隙的窄小，而是用小船的小表現出了孔隙的窄小。
小結
我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。
后腦
肩背
臀部
腳跟
你有什么發現？
這些詞語都和身體有關。
從這樣細致具體的描寫中，你感受到了什么？
孔隙的窄小。
……自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了……
作者寫他通過孔隙時的見聞和感受，如小到只能容納兩人并排仰臥的船，幾乎擦到身體的山石，表現出了孔隙的窄小。當然，孔隙的“小”是相對于外洞和內洞的寬大來說的。作者是用常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點寫具體的，讀后讓人印象深刻，仿佛身臨其境。
小結
自
主
感
悟
雙龍洞的其他幾個景點又是怎么寫的呢？請大家運用剛才學習“孔隙”景點的方法，看看其他幾個景點有什么特點，作者又是怎樣寫清楚的。
在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。
突兀森郁
像橋洞似的
洞口
寬
大
“突兀森郁、像橋洞似的”這些都是作者的感覺，這樣的描寫不僅讓雙龍洞具有一種神秘感，也突出了洞口寬、大的特點。
外洞
走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。
高大
“周圍”“頭上”表明作者是按照方位順序來介紹外洞的。這句話介紹了外洞的特點——寬敞、大。
內洞
自由讀第6、7自然段。邊讀邊思考：內洞的景象是怎樣的？給作者的感覺是什么？
內洞有很多石鐘乳和石筍。它們的形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動物。給人的感覺是神奇而有趣。
奇
內洞比外洞大得多。
大
搖曳的燈光，忽明忽暗，當我們置身于美麗的景象中，怎能不驚嘆自然的神奇？其實作者看到的只是其中的一部分，內洞里的景物還有很多。張開你想象的翅膀，猜猜還可能會有些什么。
想一想
洞內景物的描寫，也是有順序的，找找看是哪些詞。
先看到的是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。
其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么……
這樣寫，文章的條理就清楚了。
拓
展
延
伸
假如讓你當游雙龍洞的一個小導游，你準備怎樣向游客介紹雙龍洞呢？請你根據游覽路線示意圖，用小導游的語氣，把金華雙龍洞的景色特點介紹給大家吧。
課
堂
總
結
這節課，我們隨作者游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那奇妙的孔隙，奇特造型的石鐘乳和石筍，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。而且，我們還掌握了游記的寫作方法。
板
書
設
計
記金華的雙龍洞
山路
洞口
外洞
孔隙
內洞
出洞
一片明艷
寬
大
窄、險
黑、奇、大
按游覽順序
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