資源簡介

(共61張PPT)
我學會了_________
（部編）四年級
下
本課目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創造
清楚寫作要有知識積累，懂得語言的用法多。
能夠語言較通順、內容較具體地進行習作。
能按一定的順序把自己學做事情的過程寫清楚。
準確選材，把學習的過程說具體，寫具體。
說一說：你學會了做哪些事情？
我學會了包餃子
我學會了彈鋼琴
我學會了做飯
我學會了騎自行車
我學會了跳舞
審題指導
我們正慢慢長大，學會了做很多事情。你學會的哪件事情，讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學做這件事的經歷、體會和同學分享。
習作內容
記敘文
把習作題目補充完整，寫自己學做一件事的經歷。
你是怎樣一步一步學會做這件事的？
學習過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？
有哪些有趣的經歷？心情有哪些變化？
重點寫怎樣一步一步學會做這件事，學習過程中遇到的困難，以及如何克服困難的，還可以寫寫有趣的經歷，寫出心情的變化。
你會做哪些事情？
煎雞蛋
洗衣服
畫畫
蒸米飯
下棋
游泳
騎車
踢球
我學會了 。
確定要寫的事情后，先把題目補充完整。
橫線上寫你學會做的最有成就感的事。
養花
拉小提琴
騎自行車
想一想：我們可以從哪些方面來寫學做這件事的經歷呢？
學做飯
遇到了哪些困難
是怎么克服的？
做飯時的動作、神態
做完飯的心情
……
怎么做餡
怎么包餃子
怎么搟皮
學包餃子的原因
……
遇到了哪些困難
吃餃子的情景
學包餃子
學種花
怎么種花
由種花獲得的啟示
遇到了什么困難
自己沒耐心，卻學會了種花。
……
想一想：如何寫清楚這件事的經歷呢？
回顧課文
鬼子“掃蕩”全村，交通員李大叔藏到了雨來家。
小英雄雨來
敵人對雨來進行威逼利誘，雨來勇敢地同敵人抗爭。
鬼子把雨來拉到河邊要槍斃，雨來趁鬼子不防備，跳到河里逃走了。
起因
經過
結果
仿照課文，你來寫一寫洗衣服的經歷吧！
星期天，媽媽抱來一大堆衣服準備洗。我想我都已經這么大了，應該自己洗自己的衣服了。于是，我挑出自己的衣服，讓媽媽教我洗。
媽媽告訴我，先在衣服最臟的地方抹上洗衣液，然后輕輕搓，先搓領子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。搓的時候一個個白色的小泡沫冒出來，在陽光的照射下，光彩奪目，這使我想起了童年時吹的一個個肥皂泡泡。全部搓完后再用水漂洗兩次。
起因
經過
我按媽媽說的洗了一會兒，就覺得腰酸背痛，洗衣服還真不是件容易的事情。我對媽媽說：“我不想洗了。”媽媽告訴我：“干什么事情都要堅持到底，不要半途而廢。”媽媽說的對，我咬了咬牙，繼續洗。
最后，我終于把自己的衣服都洗完了。看到自己的勞動成果，我心里特別高興。媽媽也笑了，說：“我女兒終于學會洗衣服了，這是一個好的開始。”
經過
結果
怎樣把這件事寫得生動、形象呢？
我們一起來看看《我們家的男子漢》是如何描寫“男子漢”自己去買東西的經歷的。
回顧課文
動作
神態
語言
忽然又膽怯起來
神情有點兒緊張
神情有些沮喪
攥著錢，走近柜臺
潦草地吃著山楂片
不要，不要，我自己說。
你不要講話啊！
同志，買，買，買……
這段話通過具體描寫小男孩的動作、神態、語言，表現了他的獨立。
仿照課文，請你用自己的話具體寫一寫學包餃子的經歷。
“包餃子嘍！”我左手拿皮，右手拿筷子，夾了一些餡，放在皮中間，把餃子中間捏緊，再從右邊的皮開始向上捏，又把左邊的皮牢牢捏住，最后又加固了好幾次，一個挺著大肚子的餃子出現了。
“哈哈！大胖子來啦！”我雖得意，又有幾分慚愧，因為我成功地包出了餃子，但餃子形狀不好看，像懶洋洋的小豬躺在那兒，怎么站也站不起來。
讀讀下面的這個片段，注意小作者是怎樣寫學會照相的。
該我了，我先把相機電源開關打開，然后把鏡頭對準要照的同學，取好景，在鏡頭里構好圖，按下快門，等了2秒鐘，閃光燈閃了兩下，一張清晰的照片就照好了。丁老師說：“劉超凡，你這張照片照得很清晰，可以得九十八分。”聽了丁老師的評語，我的心里比吃了蜜還甜。
學會了照相
取好景
把鏡頭對準要照的同學
打開電源開關
在鏡頭里構好圖
按下快門
等了2秒鐘
這段話通過把相機電源開關打開，然后把鏡頭對準要照的同學，取好景，在鏡頭里構好圖，按下快門，等了2秒鐘這些動作描寫，把照相的過程記敘得有條有理。
關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？
習作開頭，我想開門見山，直奔主題。
我會運用比喻、排比、夸張等修辭手法，讓我的作文更生動！
我要表達出自己的真實感受。
寫作提綱
你想要介紹學會哪件事的經歷呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。
1.學會做的事情是什么？
2.怎樣一步步學會做這件事情的？
3.遇到了什么困難？怎么克服的？
4.你的感受是什么？
5.打算擬定什么題目？
習作提綱要求
我學會了
過程
我學會了包餃子
原因
結果感受
幫媽媽包餃子
一開始包：包不好，有點兒泄氣
在媽媽的指導下包：包好了幾個后，餃子又破了，我干脆不包了
學會了新本領，很高興
重點
在媽媽的勸說下繼續包，終于包好了
經過
我學會了拉小提琴
起因
結果
聽音樂會，迷上拉小提琴
刻苦練習“夾琴”
更加刻苦，受傷后繼續練習
過了小提琴六級
重點
我學會了溜冰
經過
起因
結果
爸爸給我買了溜冰鞋，我想學溜冰
遇到困難：摔跤
驕傲：摔跤
學會溜冰，得到啟示
重點
刻苦練習
快快寫起來吧！
寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得好。
第2課時
我學會了梳頭發
一天早上，我對著鏡子不停地喊：“我學會了，我學會了！”我手舞足蹈，熱血沸騰。看到這里，你一定會問：“你學會了什么，怎么這么高興？”先給你賣個關子，待會兒再告訴你。
范文賞析
事情的經過是這樣的：
一天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對我說：“都這么大了，還不會自己梳，不如把頭發剪掉吧。”
“不要！不要！那從今天起，我自己梳好了。”我連忙開口說，生怕媽媽讓我去剪短發。
“喲，你會自己梳嗎？要不是我幫你，你的頭梳了也是‘鳥窩’。”媽媽沒好氣地說。“才不是呢，要不，我現在就梳給你看，你等著瞧吧！”我驕傲地說。說完，我一把抓起媽媽手里的梳子，像媽媽往常
那樣，這邊梳一下，那邊梳一下。媽媽在旁邊一邊看，一邊捂著嘴笑。我梳完了，也許是沒什么信心，一步一步地挪到鏡子前。天哪，這真是我呀，怎么跟往常不一樣呀？這回真被媽媽說中了，但是我沒有泄氣，我重新梳了一遍，又來到鏡子前，“唉，又是這樣。”
看到我泄氣的樣子，媽媽在一旁開腔了：“你梳頭時要……”
“停，不要你教，我今天要是梳不好頭，我就不吃飯了。”我不服氣地又拿起梳子梳了一遍，結果還是“鳥窩”。
媽媽試探著問道：“你要不要聽？”我點點頭。
“梳頭要有耐心，要有順序，位置要適中，要把頭發抓緊一些。”我認真地聽著媽媽說梳頭的要領，并用心地記住，然后按照媽媽教的方法去做。
當我閉著眼睛來到鏡子前時，心里怦怦直跳，會是什么樣子呢？我睜開眼一看，鏡子里的我可漂亮了，兩只辮子像盛開的花兒一樣。我興奮極了，于是就有了文章開頭的那一幕。
是呀，世上無難事，只怕有心人，只要你用心學，耐心做，就沒有什么困難的事情，不是嗎？
這篇范文寫了一件什么事？請你根據提示來說一說。
時間：早上
地點：家里
人物：我和媽媽
事件：通過數次的努力，在媽媽的幫助下，我終于學會了梳頭發。
我為什么要學梳頭？我是怎么梳頭發的？最后我是怎么學會的？
按照一定的順序
起因：
媽媽不愿意再幫我梳頭發，我怕媽媽把我的頭發剪掉，于是決定自己梳。
經過：
我拒絕了媽媽的幫助，堅持要自己梳頭發。
結果：
我終于學會了梳頭發。
從始至終，我的心情是怎樣變化的？
緊張
驕傲
沒泄氣
泄了氣
興奮
以“我學會了____”為題，寫寫你學到的新本領，在寫的過程中，要寫出時間、地點、人物、事件，可以通過語言、動作、神態、心理描寫等角度將事情的經過寫詳細、寫具體。
學生習作
我學會了洗碗
一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。一聽這話，我就發愁了，心想：我從來只知道端碗吃飯，沒洗過碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，媽媽一定會生氣的。姐姐見我愁眉苦臉的樣子，就對著我的耳朵輕輕地說：
佳作欣賞
“別擔心，一會兒我教你。”我鼓起勇氣，暗暗對自己說了一聲：行！我一定能把碗洗好。
于是我打了一盆水，把碗放進盆里用力洗起來。誰知洗了三遍，都洗不干凈，摸著總是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑著說：“別白費力氣了，冷水是洗不掉油膩的，得用熱水洗才
行。”我看著水盆，不好意思地笑了。
我換了盆熱水。開始，我只用抹布在碗里轉兩圈就認為洗好了。姐姐摸了摸碗，說：“不行，還有油，要用勁洗。”我不高興地嘀咕起來：“何必這么認真？馬虎點得了，洗得再干凈，晚上還得用呢！”姐姐用手點
了一下我的額頭，說：“小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，把碗的里側包住邊洗邊轉，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了。”姐姐邊說邊洗給我看。我照著姐姐的樣子去做，果然把一個碗洗好了。我接著洗了第二個、第三個……我越
洗越好，越洗越高興。
最后，姐姐還告訴我：“還要把碗沖洗干凈，把桌子抹好。”姐姐真行，得聽她的，我又打了一盆水，把碗一個一個沖洗干凈，把桌子抹好。
看著自己洗的碗干干凈凈的，真開心！ 想不到洗碗也有這么多的學問。
小結
將洗碗過程分成冷水洗、熱水洗、用勁洗和沖洗碗這幾個階段來寫，層次分明，在洗碗的過程中總結了方法，獲得了經驗教訓。富有層次的心理活動描寫是文章的一大亮點。將自己學會做這樣一件平凡的家務事的過程描寫得真實、細致，值得學習。
我們在寫自己學會做的一件事的經過時，要按一定的順序把自己是怎樣一步步學的過程寫清楚，學習過程中遇到了哪些困難，是怎么克服的，學習的過程中有哪些有趣的經歷，心情有哪些變化，都要深入描寫，從而才能給讀者留下深刻的印象。
課堂總結
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