資源簡介

(共23張PPT)
24 帶上她的眼睛
劉慈欣
1．理解本文構思的妙處，激發學生的想象力和創造力。(思維能力)
2．了解科幻小說及其特點，激發學生對科幻小說的興趣愛好。(文化自信)
3．分析人物形象，感悟人物精神。(審美創造)
任務目標
新課導入
他是一名理科生，他用旺盛的精力建成了一個光年尺度上的展覽館，他用科幻這神奇的羽翼，在小說的王國里駕輕就熟、縱橫馳騁。他單槍匹馬，把中國科幻文學提升到了世界級水平。2019年開春，根據他的同名作品改編的科幻大片《流浪地球》上映，并以高達46億的票房，打破了好萊塢科幻大片對全球科幻市場的壟斷。他就是中國科幻小說之王劉慈欣。
今天讓我們跟隨劉慈欣一起，“帶上她的眼睛”，開啟一趟發現之旅。
劉慈欣是著名的科幻作家，他創作的主要作品有《地球往事三部曲》《球狀閃電》《超新星紀元》。2015年8月23日，《三體》獲得第73屆雨果獎最佳長篇小說獎——這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學獎”之稱的雨果獎。某大學教授評論稱，劉慈欣憑一己之力將中國科幻文學提升至世界級水平。
走近作者
作品介紹
《帶上她的眼睛》發表于《科幻世界》
雜志1999年10月刊，并榮獲該年度中國科幻
小說銀河獎。小說的視角獨特，把充滿創
意的科學幻想以唯美的文學形式表現出來，用清新而充滿詩意的語言，講述了一個震撼心靈的故事。
全稱科學幻想小說，其定義是，在尊重科學結論的基礎上進行合理設想(而非妄想)而創作出的文藝作品。它用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質、精神文化生活和科學技術遠景。其內容交織著科學事實和預見、想象。一般認為，優秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”“科學元素”“人文思考”三要素。
科幻小說
文體知識
點綴 遲鈍 蒙眬
閑暇 靈犀 合攏
zhuì
dùn
xī
lónɡ
xiá
lǒnɡ
字詞積累
【遲鈍】思想、感官、行動等反應慢，不靈敏。
【點綴】表示加以裝飾，使事物變得更加好看。
【蒙眬】模糊，不清楚，常用來表達視線或者 心理狀態不清楚。
【不期而至】指沒有預料的到來。
【心有靈犀】指彼此心意相通。
學習任務一：瀏覽課文，把握故事內容
請同學們瀏覽課文，把握故事內容，然后回答下面的問題。
(1)小說中有哪些人物？主要人物是誰？主人公是誰？
小說中的人物：“我”、她(小姑娘)、主任。
主要人物：“我”、她(小姑娘)。
主人公：她(小姑娘)——“落日六號”的領航員。
(2)這篇小說的線索是什么？
“我”是小說的敘事者，起著串聯情節的作用。小說以“我”的經歷見聞(所見所聞所感)為線索。
(3)用簡潔的語言概括小說的主要內容。
“我”帶著一副“傳感眼鏡”去度假，感到小姑娘對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。后來才知道她是“落日六號”的領航員?！拔摇睅е难劬ψ屗詈笠淮我姷?、感受到地面上的美好事物，最終她被永遠留在了地底下。
(4)小說是按照什么順序來寫的？
按照時間順序來寫的。中間插敘了“落日六號”失事的情況。
(5)理清這篇小說的結構層次。
第一部分(開端)：主任讓“我”帶上小姑娘的“眼睛”去度假。
第二部分(發展)：“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分(高潮)：“我”發現了小姑娘的真實身份，插敘地航飛船“落日六號”失事的情況。
第四部分(結局)：“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。
學習任務二：反復閱讀，理解構思的巧妙。
這篇小說想象奇特，構思巧妙，讀來令人興趣盎然。作者很會講故事，尤其善于制造懸念，文中多處埋下伏筆，最后的謎底既出人意料，又在情理之中。請大家找出文中的“懸念”“伏筆”及“照應”。
（1）“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”
開頭就設下懸念，為什么要帶“眼睛”？她是誰呢？
（2）“我問她想去哪里。這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了?！?br/>設置懸念，為什么會有這樣的表現呢？
1.文中的懸念
（3）“‘你那兒很熱吧？’我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統異常發達的太空服。”
（4）“她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現的小溪，一陣不期而至的微風，都會令她激動不已……我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。”
她在什么地方呢？此處設置了懸念。
她是誰？為什么對這個世界的情感已豐富到不正常的程度？
（1）伏筆：“一個好像剛畢業的小姑娘。”
照應：“飛船上的生命循環系統還可以運行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！?br/>（2)伏筆：“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。”
照應：“除了太空，還有一個地方會失重?。　?br/>(3)伏筆：“熱，熱得像……地獄?！?br/>照應：“飛船被裹在6000多公里厚的物質中”“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態鐵鎳！”
2.在文中為下列伏筆尋找照應的內容。
（4）伏筆：“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”
照應：“生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？”
總結：
作者用簡樸的語言，輕易地操控著讀者的閱讀體驗。通過大量的伏筆與照應，使情節的發展既在意料之外又在情理之中。當謎團揭開后，人們會在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。
學習任務三：對比探究科幻小說的特點。
同學們，我們將本文和科學紀實報告文學《“蛟龍”探?！愤M行對比閱讀，說一說科學幻想小說有什么特點。
（1）內容上：
科學紀實報告文學必須保證探險事實的客觀與科學。其中涉及的人物，、時間、地點、深潛到達的海底區域；事件起始是 “蛟龍” 號準備下潛，發展過程包括下潛中的各項操作，經過如應對復雜海底環境，結果是成功完成深潛任務獲取科研成果等，都應是真實發生的。
科學幻想小說，則必須進行大膽的虛構，以喚起富有浪漫主義情懷的人們，在科學領域里無拘無束地去異想天開。例如“落日工程”“地航員”，需要注意在故事情節乃至細節方面，科幻小說仍然應該符合一般人的思維習慣和真實生活。
（2）語言上：
科學紀實報告文學語言表述科學、嚴謹、精
準。在描述 “蛟龍” 號技術參數、下潛操作流
程以及對海底生物的記錄時，使用專業術語且數
據準確無誤，確?？茖W性。
科學幻想小說《帶上她的眼睛》在很多地方的描述和數值是根據科學常識進行的聯想與想象而虛構出來的。例如基于對地球內部結構的基本科學認知，想象出地心深處超高溫、高壓的環境以及奇特的物質形態等，通過生動的語言將這種虛構場景展現得栩栩如生。
板書設計
《帶上她的眼睛》

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