資源簡(jiǎn)介

(共32張PPT)
25 活 板
沈括
1．了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)。(文化自信)
2．①通假字：板、已、镕；②正確理解和掌握“板、尚、盛、始、火、冒、煬、畢、帖、旋、訖、殊”等實(shí)詞；③了解作者沈括及其作品《夢(mèng)溪筆談》。(語(yǔ)言運(yùn)用)
3．①結(jié)合課下注釋疏通文章大意，積累文言詞句；②了解文章中時(shí)間、邏輯相結(jié)合的說(shuō)明順序，了解活板的特點(diǎn)。(思維能力)
4．感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，體會(huì)我國(guó)民間技藝的神奇。(審美創(chuàng)造)
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)目標(biāo)
我們中華民族有舉世聞名的四大發(fā)明——火藥、造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)。活板是北宋慶歷年間畢昇發(fā)明的，它改進(jìn)了制版工藝，提高了印刷效率，為推動(dòng)科學(xué)文化的發(fā)展起了重大作用。畢昇開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。活板的出現(xiàn)，體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民高度的智慧和創(chuàng)新精神。最早記載畢昇這項(xiàng)重大發(fā)明的，是北宋科學(xué)家、政治家沈括撰寫(xiě)的《夢(mèng)溪筆談》。這篇課文就是介紹畢昇活板印刷的一篇科技說(shuō)明文。
學(xué)習(xí)任務(wù)一：讀譯課文，理解文意
沈括，字存中，號(hào)夢(mèng)溪丈人，錢(qián)塘(今浙江杭
州)人，北宋著名科學(xué)家、政治家。《宋史·沈括
傳》說(shuō)他“博學(xué)善文，于天文、方志、律歷、音
樂(lè)、醫(yī)學(xué)、卜算無(wú)所不通，均有所論著”。代表
作有《夢(mèng)溪筆談》，共30卷，內(nèi)容涉及天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、文藝、歷史等各個(gè)方面，是包容多種知識(shí)的筆記巨著。其中以大量篇幅總結(jié)了我國(guó)古代特別是北宋時(shí)期自然科學(xué)所取得的輝煌成就，詳細(xì)地記載了勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)。《夢(mèng)溪筆談》被英國(guó)著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。
1．作者簡(jiǎn)介
昇( ) 薄( ) 唇( ) 和( )
煬( ) 砥( ) 更( ) 瞬( )
旋( ) 韻( ) 貯( ) 粘( )
燔( ) 沾( ) 予( )
以紙?zhí)? 　）　
shēnɡ
báo
chún
huò
yánɡ
dǐ
ɡēnɡ
shùn
yùn
zhù
zhān
fán
zhān
yú
xuán
tiè
積累字詞
2．朗讀課文，疏通文意。
板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。
自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。
大規(guī)模
同“以”
名詞作狀語(yǔ)，用雕版
【譯文】用雕版印刷書(shū)籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地做這種事。自五代馮瀛王時(shí)才開(kāi)始（用雕版）印刷五經(jīng)，以后的各種圖書(shū)都是雕版印刷本。
版印書(shū)籍，相對(duì)于抄本而言
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。
平民
發(fā)明
銅錢(qián)的邊緣
名詞作狀語(yǔ)，用火
使
【譯文】慶歷年間有位平民畢昇，又創(chuàng)造了活字版（印刷）。它的方法是用膠泥刻成字，字薄得像銅錢(qián)的邊緣，每個(gè)字制成一個(gè)字印，用火來(lái)燒使它堅(jiān)硬。
每字為一印
火燒令堅(jiān)
用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇
活字印模：
先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。
欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范
為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，
則字平如砥。
混合
烘烤
磨刀石
覆蓋
這里指鐵質(zhì)模框
同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)
指上文說(shuō)的松脂、蠟等的混合物
【譯文】先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一類(lèi)東西覆蓋它。想要印刷，就拿一個(gè)鐵框子放在鐵板上，然后密密地排列字印，排滿一鐵框就作為一版，把它拿到火上烤，松脂、蠟等物稍微熔化，就拿一塊平板按壓它的表面，那么（所有排在板上的）字印像磨刀石那樣平。
1.先設(shè)一鐵板
3.欲印，則以一鐵范置鐵板上
5. 持就火煬之
6.藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥
4.乃密布字印，滿鐵范為一板
2.以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之
活版制作示意圖：
若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。
同“只”,僅僅
【譯文】如果只印三兩本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其快速。
常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，
則第二板已具，更互用之，瞬息可就。
準(zhǔn)備（好了）
交替，輪流
完成
【譯文】通常制作兩塊鐵板，一塊在印刷，一塊已另外在排字了。這塊印刷才完，第二塊已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短時(shí)間就能完成。
（作二鐵板，更互用之 ）
自己布字
一板印刷
更互用之,瞬息可就。
活版印刷示意：
每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。
不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。
字印,字模
貯存
【譯文】每一個(gè)字都有幾個(gè)字印，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)字印，用來(lái)防備同一板里面有重復(fù)出現(xiàn)的字。 不用時(shí)，就用紙條給它作標(biāo)記，每一個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它存放起來(lái)。
（一字多印）
（分類(lèi)貯藏）
動(dòng)詞，用標(biāo)簽標(biāo)出
有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
【譯文】有寫(xiě)法特殊，或生僻、不常用的字平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的，馬上把它刻出來(lái)，用草火燒烤，很快可以制成。
（奇字旋刻）
生僻字
不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，
不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，
殊不沾污。
木頭的紋理
又
拿不下來(lái)
燒
完畢
擦拭
用在字詞“不、無(wú)”后表示否定程度達(dá)到極限。
【譯文】不用木頭刻活字的原因，是木頭的紋理有的稀疏有的細(xì)密，沾了水就高低不平，又同藥物互相粘連，拿不下來(lái)；不如用火燒過(guò)的黏土字印，使用完畢再用火烤，使藥物熔化，用手擦拭它，那些字印就自行脫落，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物弄臟。
（舍木取泥的原因）
昇死，其印為予群從所得，至今寶藏。
【譯文】畢昇死后，他的字印被我的堂兄弟及侄子輩得到了，到現(xiàn)在還珍藏著。
指堂兄弟及諸子侄
珍藏
一詞多義
動(dòng)詞，刻印
字模
介詞，用，拿
連詞，用來(lái)
不以木為之者
以備一板內(nèi)有重復(fù)者
完成
靠近
瞬息可就
持就火煬之
3．疏通文意，理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。
板印書(shū)籍
其印自落
詞類(lèi)活用
1.板印書(shū)籍
2.火燒令堅(jiān)
3.再火令藥熔
4.木格貯之
名詞作狀語(yǔ)，用雕版
名詞作狀語(yǔ)，用木格
名詞作狀語(yǔ)，用火
名詞作動(dòng)詞，用火燒
通假字
（1）活板
（2）已后典籍皆為板本
（3）若止印三二本
（4）藥稍镕
“板”同“版”
“已”同“以”
“止”同“只”
“镕”同“熔”
學(xué)習(xí)任務(wù)二：
了解活板“活”的特點(diǎn)，掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。
1．理解課文內(nèi)容，明確本文的說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)。
(1)本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？說(shuō)明對(duì)象有什么特點(diǎn)？
本文的說(shuō)明對(duì)象是活板印刷；
活板印刷的特點(diǎn)——活。
①每字為一印——字是活的
②密布字印——排版是活的
③每一字皆有數(shù)印——字印數(shù)目是活的
④有奇字素?zé)o備者，旋刻之——做法是活的
⑤更互用之——用法是活的
⑥以手拂之，其印自落——拆法是活的
(2)作者是怎樣圍繞這個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的？如何體現(xiàn)“活”的特點(diǎn)？
2．明確本文說(shuō)明順序，分析課文內(nèi)容。
(1)作者介紹活板印刷是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？根據(jù)課文內(nèi)容具體說(shuō)出制版的程序。
作者介紹活板印刷是按印刷工作程序——制版→印刷→拆版的順序來(lái)說(shuō)明的。制版是按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序來(lái)說(shuō)明的。
①打比方，如“薄如錢(qián)唇”“字平如砥”；
②作比較，如將用木頭刻字與用膠泥刻字進(jìn)行比較；
③舉例子，如“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印”；
④列數(shù)字，如“若印數(shù)十百千本，則極為神速”“每字有二十余印”。
(2)作者介紹活板印刷采用了哪些說(shuō)明方法？
3．深層探究課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法。
(1)本文要說(shuō)明的對(duì)象是活板，作者為什么要先介紹雕版印刷的歷史？
在介紹活板之前，先簡(jiǎn)述雕版印刷的歷史，既表明活板印刷對(duì)于雕版印刷的繼承發(fā)展關(guān)系，也為下文重點(diǎn)介紹前所未有的活板印刷作鋪墊。
(2)“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板”這一句交代了哪些內(nèi)容？為什么要突出畢昇的身份？
交代了活板印刷發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明人及身份。
“布衣”點(diǎn)出了發(fā)明人的身份，突出勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造精神。
(3)課文最后一個(gè)自然段交代活板的下落，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
①首尾呼應(yīng):這一段交代活板的下落，與開(kāi)頭“布衣畢昇，又為活板”相照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了作者寫(xiě)作本文的時(shí)間，充分證明活板為畢昇所創(chuàng)制是確鑿無(wú)疑的。
②引發(fā)思考：通過(guò)交代活板的下落，引發(fā)讀者對(duì)這種重要發(fā)明命運(yùn)的思考，以及對(duì)古代科技發(fā)展與傳承的感慨，起到了言有盡而意無(wú)窮的效果，使文章更具深度和韻味。
(4)本文在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？
①抓住事物特點(diǎn)加以說(shuō)明。活板先進(jìn)在“活”上。文章以雕版為比照，突出一個(gè)“活”字，既介紹了怎樣“活”，又說(shuō)明了為什么這樣“活”。
②按工作程序的順序說(shuō)明。活板印刷是一種新工藝，按程序說(shuō)明是合理的順序。
③說(shuō)明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)、準(zhǔn)確，形容適度。為了說(shuō)明清楚，用了列數(shù)字、打比方、作比較等多種說(shuō)明方法。
活 板
特點(diǎn)：“活”
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板書(shū)設(shè)計(jì)

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