資源簡介

(共34張PPT)
部編版三年級下冊
16.宇宙的另一邊
宇宙：天地萬物的總稱。古人云：“四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。”宇宙是物質世界，不依賴于人的意識而客觀存在，并處在不斷運動和發展中，在時間上無始無終，在空間上無邊無際。
第一課時
星垂平野闊，月涌大江流。
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
導入新課
七八個星天外，兩三點雨山前。
天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
眾星羅列夜明深，巖點孤燈月未沉。
初讀課文
初讀課文，認讀生字詞。
宇宙的另一邊有什么秘密呢？作者是怎樣寫這些秘密的？
學習生字
如何識記這些生字？
1.形聲字的結構特點:形旁+聲旁 吁 淌 秘 密 棟 梯 鈴 篇
2.熟字+偏旁 “纟+者=緒”“ +扁=篇”
識記生字
注意這里是“東”
注意這一筆是“提”
書寫指導
星空 趴在 浩瀚 汩汩 流淌 秘密一棟 氣喘吁吁 樓梯
相遇 鈴聲 萬物 乘法 絲絳 紙鳶 思緒 穿梭 尷尬 一篇 穿越 拜訪
認讀詞語
第一部分（第1—5自然段）：浩瀚的星空引發了“我”無限遐思，“我”想象宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
第二部分（第6—9自然段）：“我”始終沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一邊神奇的數學課堂。
第三部分（第10—12自然段）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一邊的世界迷住了。
文章脈絡
本課主要寫了一件什么事？
課文通過講述“我”在窗臺上幻想宇宙的另一邊的秘密，想象著宇宙的另一邊的趣事。
我們下節課再去領略宇宙的另一邊的秘密吧！
整體感知
1.書寫生字和詞語。
2.有感情的朗讀課文。
布置作業
上節課，我們學習了本課的生字、詞語，初步感知了小男孩無限的想象力，這節課讓我們繼續走進文本，領略浩瀚宇宙的秘密和趣事！
第二課時
1.我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。
作者趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，引起了無限的遐想，會想到些什么呢？
浩瀚的星空，最能激起人無限的想象。為下文想象的宇宙另一邊做鋪墊。
精讀課文
2.星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密:很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。
這里把星光人格化，把自己想象出的事物寫成是星光告訴自己的。同時，這句話也總寫了宇宙另一邊的特點，為后面寫宇宙另一邊的各種情形與宇宙這一邊的不同之處埋下伏筆。
“倒影”是什么？它有什么特點
“倒影”是指倒立的影子。它與景物自身總是相反的。所以宇宙另一邊的世界就像水中的倒影一樣，與“我”這邊的真實世界是相反的、相對的。
3.那個孩子是另一個我嗎 當我從書包里拿出作業本的時候，他是不是正把作業本放回書包 當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去 當我趴在窗臺看著星空的時候，他會不會也趴在窗臺，看著星空，想著我呢 我們的目光會在哪里相遇
從第一句問句中，我們能感受到作者并不確定宇宙另一邊的那個孩子是他自己。
想象力豐富
4.在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的;那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎 在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起;那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎
出乎意料
反常
5.在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的;在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走
有趣
新奇
6.早上，我背起書包出門向左走時，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個我會出門向右走嗎
神奇
7.上課鈴聲響了，我們的第一節課是語文課。在宇宙的另一邊，第一節是數學課嗎 他們的數學課，會是什么樣子的呢
通過兩個問句，引出下文中想象中的宇宙的另一邊的上課情形。
8.在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪......這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數孩子的節日。
9. 乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鸞”。
這段話運用引用的方法，寫出來“我”想象中的宇宙另一邊的乘法是怎樣的。同時，這段話中引用的內容之間的聯系非常緊密:“早春二月”表達的是時間；“竹外桃花三兩枝”表達的是早春二月”的景物特點；“春雨貴如油”表達了春雨的寶貴，所以才有了江南的“綠”、柳樹柳枝的“壁”。語言表達既生動又典雅，富有感染力。
作者想象了宇宙另一邊的很多情形，這些情形的共同特點是什么？
宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。作者通過對比的寫作手法來表現雖然宇宙的另一邊可能會有和這一邊相同的場景相同的我，但是終究是宇宙的另一邊，會不會一切都是相反的呢？
10.正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起:了語文老師的聲音:“你在想什么呢 ”
老師的問話打斷了“我”的思緒?！拔摇睆南胂笾谢氐浆F實。
11.我有些尷尬。但在那一-瞬間，我決定把我知道的告訴大家:在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于風的習作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數就越高......
“我”決定把自己知道的宇宙另一邊的情形告訴大家，因為“我”想讓大家都知道在宇宙另一邊有什么有趣的事情。
12.下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。
同學們的求知欲說明了孩子們的想象力和對萬物的好奇是與生俱來的?！拔摇睂τ钪媪硪贿叿浅Ａ魬俨簧?。
宇宙的另一邊是這一邊的倒影。我拿作業的時候,另一個我正在收拾作業。我爬樓的時候,另一個我在上樓。我趴在窗臺看星空,他也在看星空。這一邊是冬天下雪,那一邊是夏天下雪等。
課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密 用自己的話說一說。
課后題解
想象一下:宇宙的另一邊還會有哪些秘密 和同學交流,看誰想得更奇妙。
另一邊的小動物都會說話,能和人類溝通。那里的冬天不冷,夏天不熱。那邊沒有自然災害,人們都幸福快樂地生活著。
課后題解
課文通過講述“我”在窗臺上幻想宇宙的另一邊的秘密，想象著宇宙的另一邊的趣事，表現了“我”豐富的想象力。文章表現人類對宇宙的好奇及探索的精神。
主題概括
文章以孩子的視角，描寫了孩子們心中的宇宙的另一邊。說明孩子們的想象力是無窮的，而正是因為這些想象力，才有可能會有更多的科學家出現。
深化主題
平行宇宙：是指從某個宇宙中分離出來，與原宇宙平行存在著的既相似又不同的其他宇宙。在這些宇宙中，也有和我們的宇宙以相同的條件誕生的宇宙，還有可能存在著和人類居住的星球相同的、或是具有相同歷史的行星，也可能存在著跟人類完全相同的人。同時，在這些不同的宇宙里，事物的發展會有不同的結果：在我們的宇宙中已經滅絕的物種在另一個宇宙中可能正在不斷進化，生生不息。
拓展延伸
讀課文，把文中你喜歡的句子摘抄下來，試著仿寫這些句子。
課后題解

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