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(共29張PPT)
畫 楊 桃
13
教室
室內(nèi)
識字寫字
靠邊
靠岸
而是
而且
識字寫字
我們不僅是同學(xué)，而且是好朋友。
班級
班長
哈腰
樂哈哈
識字寫字
倒水
倒立
識字寫字
審視
審題
近視
電視
識字寫字
頁數(shù)
網(wǎng)頁
識字寫字
嚴肅
肅靜
晌午
半晌
識字寫字
搶先
搶手
嘻笑
笑嘻嘻
識字寫字
和顏悅色
喜悅
教誨
誨人不倦
識字寫字
圖 圖畫 藍圖 草圖 圖像
課 課本 課文 上課 功課 擺 擺放 擺設(shè) 擺動 擺平 座 座位 座號 滿座 落座
哈 哈欠 哈氣 笑哈哈
頁 頁碼 頁數(shù) 頁邊 頁面
搶 搶劫 搶走 爭搶 搶手 嘻 嘻哈 嘻笑 笑嘻嘻
我來給加點字正確的讀音畫上“√”。
靠邊(ɡào　kào) 審視(shēn　shěn) 而且(ér　ěr)
嚴肅(sù shù) 半晌(shǎng xiǎng) 教誨(měi huì)
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
√
√
√
√
√
﹒
√
練一練
識字寫字
【審視】
【嚴肅】
【半晌】
【輪流】
【熟悉】
【教誨】
【受用】
【和顏悅色】
仔細看。
享用、得益。
半天。
試著把詞語和意思連起來！
知道得清楚。
神情、氣氛等使人感到敬畏的。
依照次序一個接替一個，周而復(fù)始。
形容態(tài)度和藹可親。
教訓(xùn)、教導(dǎo)。
識字寫字
拼一拼，寫一寫。
tú shū　　 kè běn bǎi fànɡ
zuò wèi qiǎnɡ xiān jiāo ɡěi
圖 書
課 本
擺 放
座 位
搶 先
交 給
練一練
識字寫字
楊桃
洋洋自得 孜孜不倦
戀戀不舍 勃勃生機
AABC 哈哈大笑
仿寫
“楊桃是這個樣子的嗎？”
“倒不如說是五角星吧！”
朗讀指導(dǎo)： 要讀出同學(xué)們反問、指責(zé)的語氣，語調(diào)稍高。
品讀釋疑
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
朗讀指導(dǎo)：讀同學(xué)們的話，要讀得果斷、有力。
品讀釋疑
“和顏悅色”是對老師的神態(tài)描寫，老師看到同學(xué)們認識到了自己的錯誤，神情發(fā)生了變化。
品讀釋疑
運用好神態(tài)描寫
神態(tài)描寫是對人物的面部表情的描寫。
一課一練
運用神態(tài)描寫的手法，介紹一位你熟悉的同學(xué)或朋友。
我有一個同學(xué)叫王曉光。他長著一張圓圓的臉，臉上有一雙明亮的大眼睛。王曉光學(xué)習(xí)不錯，就是不愛干活兒。偶爾讓他干點活兒，他就噘著嘴，耷拉著腦袋，像泄了氣的皮球似的，臉上沒有一點神采，走起路來也懶洋洋的，所以，他爸爸總是喊他“小懶貓”。
一課一練
課文講了一件什么事？
“我”把楊桃畫成了五角星，同學(xué)們嘲笑“我”，老師教育我們要實事求是，多角度看問題。
品讀釋疑
“我”：認真作畫
同學(xué)們：嘲笑
老師：耐心教導(dǎo)
老師的教誨：終生難忘
畫
楊
桃
實事求是
多角度看問題
結(jié)構(gòu)圖示
如果自己認真、誠實地做好了事情，就要堅持自己的想法和做法；如果自己的做法是錯誤的，就要及時改正，勇于接受別人的批評。
如果生活中遇到同樣的事情，我們該怎么面對別人的嘲笑和不解呢？
主題延伸
有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個人牽著大象走過來，大聲喊著：“象來了，請讓開一點兒！”一個盲人說：“象是什么樣子的？讓我們摸一摸吧！”另外三個盲人也說：“對，摸一摸就知道象是什么樣了。”牽象的人把象拴在樹上，他們就去摸。
盲人摸象
拓展延伸
一個盲人摸著了象的身子，就說：“我知道了，象原來像一堵墻。”一個盲人摸著了象的牙齒，就說：“象跟又圓又光滑的棍子一樣。”第三個盲人摸著了象的腿，就說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。”最后一個盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來：“你們都錯了！象跟繩子一個樣！”
拓展延伸
四個盲人你爭我吵，都說自己對，誰也不服誰。牽象的人對他們說：“你們都沒有說對。你們每個人只摸到了象的一部分，怎么能斷定象是什么樣子呢？”
拓展延伸

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