資源簡介

(共31張PPT)
學會選材
七年級下第四單元作文
精挑細選，筑基文章
一愁沒有材料，二愁寫作只會記流水賬，寫不出真情實感，導致作文分數低
導入
提起寫作，很多人就會在心里發愁，愁什么呢？
一愁沒有材料，二愁寫作只會記流水賬，寫不出真情實感，導致作文分數低
抓耳撓腮落筆愁，胡編生套成文羞。
巧婦難為無米之炊
狗咬刺猬——無從下口
寫作的難題：
沒有材料
不會選材
寫作材料從哪里來？怎么去選擇材料？
一愁沒有材料，二愁寫作只會記流水賬，寫不出真情實感，導致作文分數低
常言道：巧婦難為無米之炊。美味的佳肴需要材料來烹飪，錦繡華服需要材料來制作，亭臺樓閣需要材料來建造，同樣佳作華章需要材料來構建。一篇好的文章，中心思想是靈魂，那么材料就是血肉，由此可見，材料對一篇文章來說是至關重要的，今天我們一起來走近寫作中的怎樣選材。
3、把握好抒情的度，學習基本的抒情方法。（重點）
目錄 content
1、明確選材對于寫作的意義，學習圍繞中心選材。
2.認識生活真實和藝術真實，在閱讀和寫作積累的基礎上認識直接材料和間接材料
3、認識選材對于寫作的重要意義，學習選擇材料的方法
理清概念
歸納方法
壹
3、把握好抒情的度，學習基本的抒情方法。（重點）
什么是素材？
有人曾打了一個形象的比喻，將文章的立意、結構和內容（即素材）三者之間的關系形象地比喻為人的靈魂、骨架和肌肉。
一篇文章中，立意和結構再好，如果沒有內容（即素材）去體現，也是水中月、鏡中花。
認識素材
選材，就是作者選擇什么樣的素材來表現自己的思想、情感和觀點，用來表達自己文章內容的具體事例材料。
什么是選材？
選材與中心的關系
1.中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。
2.中心思想從材料中提煉，還要靠材料來表現。
要說選材，先談中心（主題、主旨）
什么是中心呢？
簡單來說就是你想要表達什么。無論是寫人敘事或寫景狀物，都不只為描述一個現象或記敘一個過程，而是借記敘描寫內容，使讀者受到啟發，使作者表露感情、態度等。
確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎。
親身經歷
所見所聞
博客空間
材料從哪來？
書報雜志
影視節目
短信微信
直接材料
……
間接材料
生活
（做生活的有心人）
從 生 活 中 尋 找
《秋天的懷念》，史鐵生寫自己雙腿癱瘓后種種暴怒無常的行為，寫母親的體諒、寬容、默默忍受乃至發病離世，都取材于自己的真實生活經歷。這種經歷與體驗刻骨銘心，所以寫得格外真切，讀來催人淚下。
直接材料
直接材料：來源于日常生活經歷，包括各類人、事、景、物等。作者對這類材料有切身感受，因而運用于寫作時得心應手，更利于表達真情實感。
源自生活
親耳所聞
親眼所見
親身經歷
校園、家庭、社會
《葉圣陶先生二三事》中：“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事。”轉述呂叔湘先生的話，說明葉圣陶先生的嚴謹認真，也顯示了他對作者的尊重。
間接材料
間接材料：來自他人敘述、書報雜志、影視節目、博客空間等。這類材料廣而雜，有利于豐富寫作的素材。
源自閱讀
各類媒體
報刊雜志
文學作品
故事、新聞、網絡
選材有哪些要求呢？
圍繞
中心
真實
新穎
有意義
選材方法
貳
如果以《一個勤于思考的人》為題寫一篇作文，你會選擇下列哪些材料？
（1）他有時候一邊吃飯一邊看書。
（2）下課后，他經常到老師辦公室問課上沒有聽懂的問題。
（3）他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。
（4）他的問題特別多，總是喜歡問為什么。
（5）他從不抄襲別人的作業。
（7）他一般不和同學交往，即使有也是為了學習上的問題。
（8）在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于表明自己的觀點。
（9）他從不遲到早退。
（10）他看到老師總是主動問好。
（11）他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會
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材料要真實，避生就熟，得心應手
選材時要有“自知之明”，選取自己熟悉的真實材料（親耳所聞的、親眼所見的、親身經歷的、深切感悟的、了然于心的......)這樣才能得心應手。
真實，是指選擇和運用的材料符合實際，而不是道聽途說或無中生有編造出來的。唯有真，才有動人的力量。唯有真，文字才帶著溫度。
大處立意小處選材，以小見大
不要嫌棄小事情，一滴水也能折射出七彩陽光。
莫懷戚的《散步》寫的是散步時一家人發生了分歧，后來完美地解決了問題，表現了中年人的責任感和中國人的孝道。
莫頓·亨特的《走一步，再走一步》寫的也是很小的事：“我”隨伙伴們爬懸崖，卻陷入了進退兩難的境地，父親指導“我”“走一步，再走一步”，“我”最終成功爬下了懸崖，并獲得了生活的感悟。這次“冒險”“脫險”的經歷，帶給作者真實而獨特的體驗，以至于幾十年后還清楚地記得。這樣真實的素材，總是讓人眼前一亮。
選材首選自己親歷的事情，從生活中發掘有意義的材料，還可以對源于生活的事件、細節、環境、人物特征等進行某種組合、改造。但是，這種加工或虛構必須是合情合理的，符合藝術的真實。
選擇新穎獨特的材料
人無我有，人有我新。
新穎的材料應該是別人未使用過的，或者雖然已經有人用過，但自己又有新的感悟與體驗。運用人人皆知的材料，寫出來的文章往往是人云亦云，千篇一律，缺少新意，也不會打動人。
比如，雪夜背著上醫院；雨天打傘必傾斜；燈下送來熱牛奶；跌倒自己爬起來；深夜悄悄掖被子；生病堅持給孩子做飯；“我”學習騎車父親撒手；買個燒餅揣懷里……缺少新意、缺少時代氣息，“撞車”現象嚴重。
“我思故我在”，當你有了自己的發現、自己的思考時，你在寫作中就自然會融入更多的個性化因素，這樣即便是別人也寫過的素材，但你的素材依然會有獨特之處。
圍繞 “母愛”這個主題，你選擇哪些材料？
1.我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學校條件太差了，就在家治好了再去上學！”
2.我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”
3.我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。
4.母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了
5.母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經常注意我與什么樣的人往來。
1.雖然是母愛，但是母親的溺愛不是我們應該選的題材，所以不能選。
2.圍繞中心，而且深刻。母親獨特的愛，是一種新穎的愛的方式，多下筆墨能成為好的材料。
3.題材雖然是母愛，但太多人寫，寫不出自己的特色。
4.與母愛無關的材料，實際該材料是說的母親見義勇為。
5.母愛的一種既尊重孩子，又關心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。
★課堂實踐：練習選擇材料。
一、如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準備表達什么中心？選擇哪些能反映街道特點的材料？仔細思考，寫出你準備表達的中心，列出需要選用的材料，并注明詳略安排。
應該按照怎樣的順序寫作？
寫作過程分為審題、確定中心、選擇材料、組織材料行文。在寫作之前，我們首先要審題，確定好寫作的中心，才能明確應該選擇怎樣的材料。
根據文題要求，我們可以確定表達什么中心？你可以選擇哪些直接材料？哪些間接材料？把你想到的所有材料填寫出來。
中心：你想表達的中心是__________
圍繞這一中心選擇的材料是：
①______ ②______ ③______
④______ ⑤______ ⑥______
……
詳寫______ 略寫______
材料：
直接材料可以是街道的環境，如街道兩旁的綠樹、花壇、路燈、建筑、商店，街道的路面；有地方特色的風景，如特色的小吃街、民間藝術的活動點（民間老年舞蹈活動、民間剪紙藝術等）；街道上的行人街道上發生的故事，如在這條街上親身經歷的事、親眼見到的事、聽到街頭巷尾人們議論的事等……
間接材料可以從報紙、雜志等獲得或是聽老人講述的一些材料，如街道的歷史、街道幾十年來的變化、這條街曾發生的故事。
中心：
可以是街道的滄桑變化、街道的地方特色、街道的動人故事、街道的美好回憶……
示例：
中心是街道十年間的變化，體現時代在發展、社會在進步。
選材：
材料一：街道的環境在變。（略）（從街道各種設施、衛生、環境等方面來寫，十年前街道坑坑洼洼、破舊，光禿禿的，沒有任何設施，現在平坦、整齊、干凈、道旁綠樹成蔭）
材料二：街道的人在變。（稍詳）（從人們的生活情景、精神面貌來寫，十年前人們無所事事、游手好閑，打麻將、大聲吵鬧成風，現在人們白天忙忙碌碌，積極工作賺錢養家，晚上鍛煉身體）
材料三：街道的鄰里關系在變。（詳）（從街道的人鄰里之間關系冷淡、漠不關心，到最近一家有難處周圍鄰居攜手幫他渡過難關，來體現他們和諧相處、互相幫助的中心。）
緊扣中心（準）
選材角度
①真事真情（真）
②小事入筆（小）
③富有新意（新）
④立意深刻（深）
方法總結
去粗取精
舍舊取新
去偽存真
舍大取小
忌淺逐深
選材要求
下課啦

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