資源簡介

(共26張PPT)
抓住細節
七年級下第三單元作文
細節描寫顯神韻
導入
我國著名女作家池莉說過這樣一段話：“我偏愛生活的細節。我覺得人類發展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細節是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細節。”
著名作家趙樹理說過:
“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻。”
可見細節描寫的重要性。今天我們就來學習人物細節描寫。
3、把握好抒情的度，學習基本的抒情方法。（重點）
目錄 content
1、了解什么叫細節描寫，了解細節描寫對于表現人物、景物、事件等的作用。
2、學習在作文中進行細節描寫的方法，掌握抓 住細節進行描寫的技巧
3、進行寫作實踐，在寫作中加深對細節描寫的體會
理清概念
歸納方法
壹
什么是細節描寫？
細節描寫是指抓住生活中某個細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，一般而言主要是通過對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、社會環境等方面進行具體而微的描寫。 細節描寫是記敘文的血肉。沒有細節描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。
每一位母親都疼愛自己的子女，我的母親也不例外。我的母親每天早起晚睡，辛苦操勞，對我關心備至，呵護有加。在母親的懷抱里我感受溫暖，在母愛的光輝里我健康成長。天地之間，母親最偉大;萬千情感，母愛最無私。
讀一讀，比一比
《母親》歌詞節選
你入學的新書包，有人給你拿;
你雨中的花折傘，有人給你打;
你愛吃的(那)三鮮餡，有人(她)給你包;
你委屈的淚花，有人給你擦。
啊，這個人就是娘， 啊，這個人就是媽……
語段比較，認識細節
“他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。”——《我的伯父魯迅先生》
“伯伯和爸爸給車夫治療傷口”
這段描寫形象地體現了伯父和爸爸關心、熱愛勞動人民的美好品質。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細小動作的描寫充分說明了伯父的細致、熱心。
寫作指導
細節描寫
人物細節描寫：
景物細節描寫：
生活細節描寫：
外貌、語言、動作、情態、心理。
自然環境、社會環境、動物、靜物。
情節細節、事件細節。
（場面描寫：是事件發生過程中人物活動的畫面描寫）
細節描寫的作用
使文章從枯燥走向生動；
使情感從模糊走向真實；
使主題從平淡走向深刻。
回顧課文
學習方法
貳
一、錘煉動詞，細化動作
掃開一塊雪，露出地面，用短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
——選自魯迅《從百草園到三味書屋》
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。
——選自吳敬梓《范進中舉》
二、抓住特征，放大特寫
最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝老師。
現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小—塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有—次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
魏巍《我的老師》
《我的一位國文老師 》梁實秋
生動形象不失詼諧的語言，不落俗套，描摹出十八九歲反叛少年眼中的國文先生。漫畫人物般特征顯著的面部特寫
①我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。
②先生姓徐，名錦澄，我們給他上的綽號是“徐老虎”，因為他兇。
③他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子、眼睛、嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。
三、運用修辭，畫其神韻
巧妙運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，可增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。
如朱自清的《春》中對春雨的描寫：
例：看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
又如寫母親端詳孩子睡覺：
例：母親愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月色對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談！
四、轉換角度,合理聯想
對同一細節，可以從不同角度、多個層面來考慮。
還是寫母親端詳孩子睡覺，上例是從母親的眼神這一角度來寫的，我們還可以變換角度，從“我”的角度來寫，如：
例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺，我好像成為了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞！
我們還可以運用聯想來寫細節。如還是寫母親端詳孩子睡覺，可以聯想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來寫，如：
例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛！
四、轉換角度,合理聯想
五、把握情境，展現內心
他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！
就這么幾句話，桑娜的善良、擔憂、自責等復雜情緒全出來了，仿佛一個有血有肉、充滿矛盾的桑娜站在眼前，人物一下子就鮮活生動起來啦！
魯迅《傷逝》
子君不在我這破屋里時，我什么也看不見。在百無聊賴中，隨手抓過一本書來，科學也好，文學也好，橫豎什么都一樣；看下去，看下去，忽而自己覺得，已經翻了十多頁了，但是毫不記得書上所說的事。只是耳朵卻分外地靈，仿佛聽到大門外一切往來的履聲，從中便有子君的，而且橐橐地逐漸臨近，——但是，往往又逐漸渺茫，終于消失在別的步聲的雜沓中了。我憎惡那不像子君鞋聲的穿布底鞋的長班的兒子，我憎惡那太像子君鞋聲的常常穿著新皮鞋的鄰院的搽雪花膏的小東西!
莫非她翻了車么？莫非她被電車撞傷了么？……
我便要取了帽子去看她，然而她的胞叔就曾經當面罵過我。
驀然，她的鞋聲近來了，一步響于一步，迎出去時，卻已經走過紫藤棚下，臉上帶著微笑的酒窩。她在她叔子的家里大約并未受氣；我的心寧貼了，……
五、把握情境，展現內心
魯迅《傷逝》
子君不在我這破屋里時，我什么也看不見。在百無聊賴中，隨手抓過一本書來，科學也好，文學也好，橫豎什么都一樣；看下去，看下去，忽而自己覺得，已經翻了十多頁了，但是毫不記得書上所說的事。只是耳朵卻分外地靈，仿佛聽到大門外一切往來的履聲，從中便有子君的，而且橐橐地逐漸臨近，——但是，往往又逐漸渺茫，終于消失在別的步聲的雜沓中了。我憎惡那不像子君鞋聲的穿布底鞋的長班的兒子，我憎惡那太像子君鞋聲的常常穿著新皮鞋的鄰院的搽雪花膏的小東西!
莫非她翻了車么？莫非她被電車撞傷了么？……
我便要取了帽子去看她，然而她的胞叔就曾經當面罵過我。
驀然，她的鞋聲近來了，一步響于一步，迎出去時，卻已經走過紫藤棚下，臉上帶著微笑的酒窩。她在她叔子的家里大約并未受氣；我的心寧貼了，……
細節描寫注意點
叁
細節要真實 真實的細節是對生活細致觀察的結果，只有寫出真切的感覺，才會讓人難忘。 　　例：《老王》中對老王來送香油和雞蛋時的細節描寫(“直僵僵地鑲嵌在門框里”“簡直像棺材里倒出來的”)，可能會令人覺得害怕，不過寫出了作者當時那種真切的感覺，讓人難忘。
細節要典型 細節貴在精不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節來寫。 　　那日，唐僧一行四人正在大山中跋涉。只見從前面樹叢中走出一位美麗的女子。八戒看了一下，嘴巴張得有拳頭那么大，急忙小跑到美女旁邊；唐僧看了一眼，低下了頭。沙和尚看了一眼，木然站著；悟空看了一下女子，悄悄握住了金箍棒。
(選自《西游記》)
文中抓住了唐僧師徒4人，看到美麗女子的典型動作進行描寫，突出了各自的性格特點。
細節要生動 動筆前先想清楚細節的中心是什么，這個中心可以是人，是事，是物，圍繞中心，再運用細節描寫，使其達到“如見其人，如睹其物，如臨其境”的效果。 　　嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。(選自《賣油翁》)
作者寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個語句，就惟妙惟肖地表現出賣油翁的態度和心理。
錘煉動詞，細化動作
抓住特征，放大特寫
運用修辭，畫其神韻
轉換角度，合理聯想
把握情境，展現內心
方法總結
細節描寫=語言+動作+心理+肖像+場景
下課啦

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